给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
【读读写写】
测() 圆() 死 jì()
晓() fú()获 同 yuán()
bā()痕 聚() qì()今
余() 消() 冷 què()
繁() 无一 lì()外 寥无几()
【课文词语补充】
道() 直() 尘 āi()
【易混辨析】
①多音字：量
衡()
质()
②多音字：散
松()
分()

【读读写写】 liáng tuǒ 寂 jiē 俘 源 疤 níng 迄 cán sàn 却 pín 例 liáo
【课文词语补充】 guǐ jìng 埃
【易混辨析】 ①liáng liàng ②sǎn sàn

主题 情境 班级开展与“月”有关的活动，请你参与。
【月亮与文学】下面是小语为此次活动拟写的开场白，请你帮他解决其中的语言文字问题。
“月下飞天镜，云生结海楼。”月亮在中国人眼中，从来都不是一颗普通的星球，神话传说、诗词歌赋、民俗习惯等都赋了它深刻的文化内涵。月有升落圆缺、隐现明暗，每一种形态都关乎人类精神和命运的传承，包含着人们的悲伤与欢乐。总之，月亮在我国从古至今的文学作品中被寄托了很多情感，意 yùn 丰富唯美，象征独特多元。在中华文化中的那道月光始终生生不息，滋生着国人的心灵。下面让我们一起走进“月亮”的世界！
1. 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
赋() 意 yùn()
2. 画横线的句子有语病，请写出修改意见。

【月亮与科学】下面是小文整理的关于月食的文字，请修改完善。
①月食是一种天文现象。②当太阳、地球、月球运动到同一条直线，月球“钻”进地球的阴影里时，原本被太阳光照亮的部分，有部分或全部得不到太阳的光照，使得位于地球上的观测者无法看到平时月球的样子。③月食发生时，太阳、地球、月球在同一条直线上，因此月食必定发生在满月的晚上。④完整的月食过程分为、食既、食甚、、五个阶段。⑤月食不但是值得观赏的美妙天象，也为对中学生进行科普宣传、激发其天文兴趣提供了好机会。
3. 第④句中有三个词语排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。(只填序号)
A. 生光 B. 复圆 C. 初亏
4. 有人想删掉第③句中的加点词语“几乎”。请结合语段内容，给他说说不能删除的理由。




5. 请提取第⑤句的主干，写在下面的横线上。

1. yǔ 蕴 2. 将“滋生”改为“滋养”。 3. C A B 4. 这个词是对月食发生时天体位置关系的准确概括。月食形成时太阳、地球、月球成一条直线，但实际上三者很难达到绝对完美的共线状态。“几乎”涵盖了接近共线但略有偏差的情况，符合天文现象的客观规律。如果删除，既违背天体运动的实际情况，也会让表述失去科学性和严谨性。 5. 月食是天象，提供了机会。

【解析】
1. 字音字形：“赋予”的“予”读yǔ；“意yùn”的“蕴”为上下结构，注意规范书写。
2. 病句修改：“滋生”多搭配消极事物，与“心灵”搭配不当，“滋养”有培育、供给养分之意，更适配“心灵”，故将“滋生”改为“滋养”。
3. 月食阶段排序：月食完整过程依次为初亏、食既、食甚、生光、复圆，对应序号为C、A、B。
4. 说明文语言分析：“几乎”表示接近但并非完全，准确概括了月食发生时太阳、地球、月球的位置关系，体现说明语言的科学性与严谨性；若删除，表述会过于绝对，不符合天体运动实际。
5. 提取句子主干：去除修饰成分，保留主语、谓语、核心宾语，得出句子主干为“月食是天象，提供了机会。”
【答案】
1. yǔ 蕴
2. 将“滋生”改为“滋养”。
3. C、A、B
4. 这个词是对月食发生时天体位置关系的准确概括。月食形成时太阳、地球、月球成一条直线，但实际上三者很难达到绝对完美的共线状态。“几乎”涵盖了接近共线但略有偏差的情况，符合天文现象的客观规律。如果删除，既违背天体运动的实际情况，也会让表述失去科学性和严谨性。
5. 月食是天象，提供了机会。
【知识点】
字音字形辨析、病句修改、说明文语言严谨性
【点评】
本题以“月”为文化情境，整合了多类语文基础考点，既考查学生的字音字形、病句修改、句子主干提取等语文基本技能，又引导学生感受月亮的文化内涵，兼具知识性与文化性。