1.电荷间的相互作用
(1)摩擦起电:用摩擦的方法使物体带电,叫作。带电体具有轻小物体的性质。
(2)两种电荷:人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作。
(3)电荷间的相互作用:同种电荷相互,异种电荷相互。
【特别提醒】相互排斥的物体一定带同种电荷,相互吸引的物体不一定带异种电荷,可能一个物体带电,另一个物体不带电。
(4)电荷量:物体所带电荷的叫作电荷量,单位是,简称,符号是。
(5)验电器:检验物体的仪器,它是根据的原理制成的。
2.摩擦起电的原因
(1)通常情况下,原子核所带电荷与核外所有电子所带电荷在数量上是相等的,原子整体不显电性,物体对外也不显电性。
(2)不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时,电子的物体因为缺少电子而带正电,电子的物体带等量的负电。
【特别提醒】摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体。
3.静电的防止和利用:生活中遇到易燃、易爆物品时,要注意防止静电的产生。有时我们也需要利用静电,例如静电除尘、静电喷漆等。

1.(1)摩擦起电 吸引
(2)正电荷 负电荷
(3)排斥 吸引
(4)多少 库仑 库 C
(5)是否带电 同种电荷相互排斥
2.(1)正 负
(2)失去 得到

【分析】
本题是关于电荷相关的基础概念填空题，涵盖摩擦起电、两种电荷、电荷间相互作用、电荷量、验电器及摩擦起电原因等知识点，均为初中物理电学的核心基础内容，只需准确回忆课本中对应概念的定义即可完成填空。
【解析】
1. 电荷间的相互作用部分：
(1) 用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电；带电体具有吸引轻小物体的性质，故对应填空为摩擦起电、吸引。
(2) 人们把丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷，故对应填空为正电荷、负电荷。
(3) 电荷间的相互作用规律为：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故对应填空为排斥、吸引。
(4) 电荷量是物体所带电荷的多少，单位是库仑，简称库，符号为C，故对应填空为多少、库仑、库、C。
(5) 验电器是检验物体是否带电的仪器，其工作原理是同种电荷相互排斥，故对应填空为是否带电、同种电荷相互排斥。
2. 摩擦起电的原因部分：
(1) 原子中原子核带正电荷，核外所有电子带负电荷，数量相等时原子整体不显电性，故对应填空为正、负。
(2) 摩擦起电的本质是电子转移，失去电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体带等量负电，故对应填空为失去、得到。
【答案】
1.(1)摩擦起电 吸引；(2)正电荷 负电荷；(3)排斥 吸引；(4)多少 库仑 库 C；(5)是否带电 同种电荷相互排斥；2.(1)正 负；(2)失去 得到
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用、验电器原理
【点评】
本题为初中物理电学基础概念题，侧重考察对电荷相关核心知识点的记忆，内容均来自课本基础定义，是电学入门阶段必须掌握的知识，难度较低。
【难度系数】
0.8

1.下列现象中不是由于摩擦起电引起的是（）

A.买食品时,装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉
B.用塑料棒摩擦毛衣后,可以吸引纸屑
C.化纤布料的衣服容易吸附灰尘
D.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手容易粘在铁棒上

1.D

【分析】本题要求选出不是摩擦起电引起的现象，需先明确摩擦起电的本质：不同物质相互摩擦时，电子发生转移使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。接下来逐一分析各选项的成因，判断是否符合摩擦起电的特征，从而确定答案。
【解析】摩擦起电是指不同物质相互摩擦后，因电子转移使物体带电，带电体可吸引轻小物体。对各选项分析如下：
1. 选项A：装食品的薄塑料袋与手摩擦后带电，带电体吸引手，因此粘在手上，属于摩擦起电现象；
2. 选项B：塑料棒与毛衣摩擦后带电，带电体吸引轻小的纸屑，属于摩擦起电现象；
3. 选项C：化纤布料的衣服在穿着过程中相互摩擦带电，带电体吸附轻小的灰尘，属于摩擦起电现象；
4. 选项D：冬天湿手摸室外铁棒时，手上的水遇冷放热凝固成冰，将手和铁棒粘在一起，属于凝固现象，与摩擦起电无关。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】摩擦起电、凝固现象
【点评】本题考查摩擦起电现象的判断，需准确理解摩擦起电的概念，区分其与物态变化等其他现象，属于初中物理的基础题目，难度适中。
【难度系数】0.4

2.将两个带电轻质小球悬挂起来，慢慢靠近，会出现的现象是（）

2.D

【分析】要判断两个带电轻质小球靠近的现象，需依据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。依次分析各选项：A选项是两个正电荷，属于同种电荷，应相互排斥，但图中两球靠近，不符合规律；B选项是两个负电荷，同种电荷应相互排斥，图中两球靠近，不符合；C选项是正电荷和负电荷，异种电荷应相互吸引，图中两球远离，不符合；D选项是正电荷和负电荷，异种电荷相互吸引，图中两球靠近，符合规律。
【解析】根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，对各选项分析如下：
1. 选项A：两个小球均带正电（同种电荷），按规律应相互排斥，但图中两球相互靠近，不符合规律，错误；
2. 选项B：两个小球均带负电（同种电荷），按规律应相互排斥，但图中两球相互靠近，不符合规律，错误；
3. 选项C：一个小球带正电，另一个带负电（异种电荷），按规律应相互吸引，但图中两球相互远离，不符合规律，错误；
4. 选项D：一个小球带正电，另一个带负电（异种电荷），按规律应相互吸引，图中两球相互靠近，符合规律，正确。
【答案】D
【知识点】电荷间的相互作用
【点评】本题考查电荷间的基本相互作用规律，属于初中物理基础题，解题关键是牢记“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律，逐一分析选项即可得出正确答案。
【难度系数】0.7

3.同学们用身边物品做小实验。要使气球产生如图所示的“魔力”，可以将气球与头发。气球与头发因为而相互吸引。

3.摩擦 带上异种电荷

【分析】
这道题考查静电相关的基础知识点，要让气球和头发产生相互吸引的效果，需利用摩擦起电的原理：不同物质摩擦时会发生电子转移，使两者带电，再根据电荷间的作用规律判断，因此需要先让气球与头发摩擦，让它们带上异种电荷，进而相互吸引。
【解析】
要使气球与头发相互吸引，步骤如下：
1. 气球与头发摩擦：不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦时电子会从束缚能力弱的物体转移到束缚能力强的物体，使气球和头发分别带上异种电荷；
2. 电荷间的相互作用：根据“异种电荷相互吸引”的规律，带上异种电荷的气球和头发会相互吸引，从而产生图中的“魔力”。
【答案】摩擦 带上异种电荷
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题结合生活小实验考查基础静电知识，贴近生活，概念清晰，属于简单的概念应用类题目，帮助学生理解生活中的静电现象。
【难度系数】0.2

4.如图所示是实验室的验电器,它的工作原理是同种电荷;验电器的金属箔所带的电荷量越多,金属箔的张角越(选填“大”或“小”);验电器(选填“能”或“不能”)直接检验物体带哪种电荷。

4.互相排斥 大 不能

【分析】
要解答本题，需掌握验电器的相关基础知识：首先明确验电器的工作原理，再理解金属箔张角与电荷量的关系，最后清楚验电器的功能局限。第一步，当带电体接触验电器金属球时，电荷会传导到金属箔，使两片金属箔带同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，金属箔因此张开；第二步，金属箔所带电荷量越多，同种电荷间的排斥力越大，张角就越大；第三步，无论物体带正电还是负电，只要带电，接触验电器后金属箔都会带同种电荷而排斥，因此验电器只能检验物体是否带电，无法直接区分电荷种类。
【解析】
1. 验电器的工作原理：当带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属杆传递到两片金属箔，使两片金属箔带上同种电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷互相排斥，所以金属箔张开，故第一空填“互相排斥”。
2. 金属箔张角与电荷量的关系：金属箔所带电荷量越多，同种电荷间的排斥力越大，金属箔的张角就越大，故第二空填“大”。
3. 验电器的功能：验电器只能检验物体是否带电，无法区分物体带正电还是负电，因为无论带何种电荷，只要带电，都会使金属箔带同种电荷而张开，故第三空填“不能”。
【答案】
互相排斥 大 不能
【知识点】
验电器原理、电荷间相互作用
【点评】
本题考查验电器的基础知识点，属于电学入门内容，难度较低，侧重考查学生对验电器工作原理、张角与电荷量关系及功能的理解。
【难度系数】
0.8

5.下列有关原子的说法错误的是 （）

A.常见的物质是由分子、原子构成的
B.原子核带正电，核外电子带负电
C.通常情况下原子整体不显电性
D.摩擦起电的实质是正电荷发生了移动

5.D

【分析】
本题考查原子相关的基础概念，解题思路是逐一分析每个选项对应的知识点，判断其正确性，最终选出错误的说法。
【解析】
1. 分析选项A：常见的物质（如金属由原子构成，水由分子构成）确实是由分子、原子构成的，该说法正确。
2. 分析选项B：原子由原子核和核外电子组成，原子核内质子带正电、中子不带电，因此原子核带正电；核外电子带负电，该说法正确。
3. 分析选项C：原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等，电性相反，所以通常情况下原子整体不显电性，该说法正确。
4. 分析选项D：摩擦起电的实质是带负电的电子在物体间发生转移，正电荷位于原子核内，无法移动，因此该说法错误。题目要求选出错误的说法，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
原子的构成、摩擦起电的实质
【点评】
本题为初中物理基础考点，考查原子相关的核心概念，需要准确识记物质构成、原子结构及摩擦起电的本质，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8