登录
1.(2026·济南市中区期中)下列配制100 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的系列操作正确的是 (
B
)答案
1.B
解析
【分析】要判断配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作是否正确，需回忆各操作的注意事项：①托盘天平称量固体时，需遵循“左物右码”原则；②量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处相平；③溶解操作需用玻璃棒搅拌，不能用温度计搅拌；④配制溶液时，应先将固体溶质放入烧杯，再加入溶剂。接下来逐个分析选项：A选项违反托盘天平“左物右码”的要求，错误；B选项量筒读数操作正确；C选项操作不符合规范；D选项用温度计搅拌是错误操作。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：托盘天平称量氯化钠时，应将氯化钠放在左盘，砝码放在右盘，图中砝码和氯化钠位置颠倒，操作错误；
选项B：量取90mL水时，量筒读数时视线与液体凹液面的最低处保持水平，操作正确；
选项C：配制溶液时，虽大致步骤合理，但不是本题正确操作；
选项D：溶解时应用玻璃棒搅拌加速溶解，不能用温度计搅拌，温度计易损坏，操作错误。
综上，正确的是B。
【答案】B
【知识点】一定溶质质量分数溶液配制，托盘天平使用，量筒使用
【点评】本题考查配制一定溶质质量分数溶液的基本实验操作，需牢记各操作的规范要求，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
选项A：托盘天平称量氯化钠时，应将氯化钠放在左盘，砝码放在右盘，图中砝码和氯化钠位置颠倒，操作错误；
选项B：量取90mL水时，量筒读数时视线与液体凹液面的最低处保持水平，操作正确；
选项C：配制溶液时，虽大致步骤合理，但不是本题正确操作；
选项D：溶解时应用玻璃棒搅拌加速溶解，不能用温度计搅拌，温度计易损坏，操作错误。
综上，正确的是B。
【答案】B
【知识点】一定溶质质量分数溶液配制，托盘天平使用，量筒使用
【点评】本题考查配制一定溶质质量分数溶液的基本实验操作，需牢记各操作的规范要求，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.6
2.(2026·烟台莱阳期末)小华在实验操作技能考试中抽中的题目:用固体氯化钠配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。下列有关做法正确的是 (
A.选择的仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶
B.溶解固体氯化钠时,用玻璃棒搅拌能增大氯化钠的溶解度
C.用内壁润湿的烧杯配制溶液
D.用50 mL量筒量取所需水的体积
D
)A.选择的仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶
B.溶解固体氯化钠时,用玻璃棒搅拌能增大氯化钠的溶解度
C.用内壁润湿的烧杯配制溶液
D.用50 mL量筒量取所需水的体积
答案
2.D
解析
【分析】
本题考查一定溶质质量分数溶液的配制相关知识，需先明确配制溶液的步骤（计算、称量、量取、溶解），再逐一分析每个选项的正误，结合配制所需仪器、溶解度的影响因素、误差分析等知识点判断。
【解析】
A选项：用固体氯化钠配制溶液时，需要称量氯化钠固体，因此除烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶外，还需要托盘天平，该选项错误；
B选项：溶解度只与溶质性质、溶剂性质和温度有关，用玻璃棒搅拌只能加快氯化钠的溶解速率，不能增大其溶解度，该选项错误；
C选项：内壁润湿的烧杯会使配制溶液时溶剂水的质量偏多，导致溶质质量分数偏小，不能用于配制溶液，该选项错误；
D选项：计算所需氯化钠的质量为$50g×6\%=3g$，所需水的质量为$50g-3g=47g$，水的体积为$47mL$，应选择量程接近且略大于所需体积的量筒，即50mL量筒，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
一定溶质质量分数溶液的配制、溶解度的概念
【点评】
本题围绕溶液配制的基础操作和核心概念命题，涵盖仪器选择、误差分析、溶解度影响因素等考点，需要学生熟练掌握配制溶液的基本步骤和注意事项，属于化学实验基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查一定溶质质量分数溶液的配制相关知识，需先明确配制溶液的步骤（计算、称量、量取、溶解），再逐一分析每个选项的正误，结合配制所需仪器、溶解度的影响因素、误差分析等知识点判断。
【解析】
A选项：用固体氯化钠配制溶液时，需要称量氯化钠固体，因此除烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶外，还需要托盘天平，该选项错误；
B选项：溶解度只与溶质性质、溶剂性质和温度有关，用玻璃棒搅拌只能加快氯化钠的溶解速率，不能增大其溶解度，该选项错误；
C选项：内壁润湿的烧杯会使配制溶液时溶剂水的质量偏多，导致溶质质量分数偏小，不能用于配制溶液，该选项错误；
D选项：计算所需氯化钠的质量为$50g×6\%=3g$，所需水的质量为$50g-3g=47g$，水的体积为$47mL$，应选择量程接近且略大于所需体积的量筒，即50mL量筒，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
一定溶质质量分数溶液的配制、溶解度的概念
【点评】
本题围绕溶液配制的基础操作和核心概念命题，涵盖仪器选择、误差分析、溶解度影响因素等考点，需要学生熟练掌握配制溶液的基本步骤和注意事项，属于化学实验基础题，难度适中。
【难度系数】
0.6
3. (2026·泰安宁阳期末)在“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”实验中，下列说法不正确的是 (
A.用图A所示仪器进行实验时还缺少的玻璃仪器是玻璃棒
B.按图B的操作称取氯化钠，氯化钠的实际质量为12 g
C.按图C量取液体的体积，则配制的溶质质量分数偏大(其他操作正确)
D.按图D向试剂瓶中转移配制好的溶液，其操作正确
D
)A.用图A所示仪器进行实验时还缺少的玻璃仪器是玻璃棒
B.按图B的操作称取氯化钠，氯化钠的实际质量为12 g
C.按图C量取液体的体积，则配制的溶质质量分数偏大(其他操作正确)
D.按图D向试剂瓶中转移配制好的溶液，其操作正确
答案
3.D
解析
【分析】本题考查配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的实验操作正误判断，需逐一分析每个选项对应的实验操作要点，结合仪器使用、称量、量取、转移的正确规则，找出说法不正确的选项。
【解析】
A选项：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，溶解操作需在烧杯中进行，还需要玻璃棒搅拌以加速溶解，图A中缺少的玻璃仪器是玻璃棒，该说法正确。
B选项：托盘天平的正确使用规则是“左物右码”，若左盘放砝码、右盘放氯化钠，实际氯化钠质量=砝码质量-游码质量。图B中砝码质量为15g，游码示数为3g，故氯化钠实际质量=15g-3g=12g，该说法正确。
C选项：量取水时，俯视读数会导致实际量取的水的体积偏小，溶剂质量减少，溶质质量不变，因此配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏大，该说法正确。
D选项：向试剂瓶中转移配制好的溶液时，试剂瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图D中瓶塞正放，操作错误，该说法不正确。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】一定溶质质量分数溶液的配制；实验基本操作
【点评】本题围绕配制一定溶质质量分数溶液的核心实验操作展开，考查学生对实验细节的掌握，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】
A选项：配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，溶解操作需在烧杯中进行，还需要玻璃棒搅拌以加速溶解，图A中缺少的玻璃仪器是玻璃棒，该说法正确。
B选项：托盘天平的正确使用规则是“左物右码”，若左盘放砝码、右盘放氯化钠，实际氯化钠质量=砝码质量-游码质量。图B中砝码质量为15g，游码示数为3g，故氯化钠实际质量=15g-3g=12g，该说法正确。
C选项：量取水时，俯视读数会导致实际量取的水的体积偏小，溶剂质量减少，溶质质量不变，因此配制的氯化钠溶液溶质质量分数偏大，该说法正确。
D选项：向试剂瓶中转移配制好的溶液时，试剂瓶塞应倒放在桌面上，防止污染试剂，图D中瓶塞正放，操作错误，该说法不正确。
综上，答案选D。
【答案】D
【知识点】一定溶质质量分数溶液的配制；实验基本操作
【点评】本题围绕配制一定溶质质量分数溶液的核心实验操作展开，考查学生对实验细节的掌握，属于基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.6
4. (2025·云南中考)综合利用海洋资源,有助于实现建设海洋强国的战略目标。
(1)浅池蒸发法以太阳能为热源,蒸发海水,获得粗盐。粗盐中的氯化钠由
(2)20 ℃时,配制100 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用于小麦选种,步骤如图所示。
①实验中,玻璃棒的作用是
②已知20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36.0 g,则该选种液为20 ℃时氯化钠的
(3)选种时,将小麦种放入选种液中,劣质种子上浮,优质种子下沉。选种液的溶质质量分数越大,密度越大,配制选种液,用量筒量取水时,若俯视读数,可能导致选出的优质麦种数量
(1)浅池蒸发法以太阳能为热源,蒸发海水,获得粗盐。粗盐中的氯化钠由
离子
(填“分子”“原子”或“离子”)构成。(2)20 ℃时,配制100 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液用于小麦选种,步骤如图所示。
①实验中,玻璃棒的作用是
搅拌,加快溶解速率
。②已知20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36.0 g,则该选种液为20 ℃时氯化钠的
不饱和
(填“饱和”或“不饱和”)溶液。(3)选种时,将小麦种放入选种液中,劣质种子上浮,优质种子下沉。选种液的溶质质量分数越大,密度越大,配制选种液,用量筒量取水时,若俯视读数,可能导致选出的优质麦种数量
减少
(填“增加”“减少”或“不变”)。答案
4.(1)离子 (2)①搅拌,加快溶解速率 ②不饱和 (3)减少
解析:(1)粗盐中的氯化钠由钠离子和氯离子构成。(2)①实验中,玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解速率。②已知20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36.0 g,20 ℃时,氯化钠饱和溶液中溶质质量分数是$\frac{36\ \mathrm{g}}{100\ \mathrm{g}+36\ \mathrm{g}}×100\%≈26.5\%$,大于16%,则该选种液为20 ℃时氯化钠的不饱和溶液。(3)用量筒量取水时,若俯视读数,导致量取水的体积偏小,氯化钠溶液的溶质质量分数偏大,部分优质种子上浮,选出的优质麦种数量减少。
解析:(1)粗盐中的氯化钠由钠离子和氯离子构成。(2)①实验中,玻璃棒的作用是搅拌,加快溶解速率。②已知20 ℃时,氯化钠在水中的溶解度为36.0 g,20 ℃时,氯化钠饱和溶液中溶质质量分数是$\frac{36\ \mathrm{g}}{100\ \mathrm{g}+36\ \mathrm{g}}×100\%≈26.5\%$,大于16%,则该选种液为20 ℃时氯化钠的不饱和溶液。(3)用量筒量取水时,若俯视读数,导致量取水的体积偏小,氯化钠溶液的溶质质量分数偏大,部分优质种子上浮,选出的优质麦种数量减少。
解析
【分析】
本题围绕海洋资源利用，分三个小问考查相关化学知识：
1. 对于氯化钠的构成，需明确盐类物质的构成微粒；
2. 配制溶液的问题，要掌握溶解操作中玻璃棒的作用，以及通过溶解度计算饱和溶液溶质质量分数，判断溶液是否饱和；
3. 量筒读数误差对溶液浓度的影响，结合选种原理分析结果。
【解析】
(1) 氯化钠属于盐，由钠离子和氯离子构成，因此填“离子”；
(2) ①配制氯化钠溶液时，溶解步骤中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率；②20℃时氯化钠溶解度为36.0g，其饱和溶液的溶质质量分数为$\frac{36.0\ \mathrm{g}}{100\ \mathrm{g}+36.0\ \mathrm{g}}×100\%≈26.5\%$，因为26.5%大于16%，所以该选种液是20℃时氯化钠的不饱和溶液；
(3) 用量筒量取水时俯视读数，会导致实际量取的水体积偏小，配制的溶液溶质质量分数偏大，溶液密度变大，原本优质种子下沉，密度过大时部分优质种子也会上浮，因此选出的优质麦种数量减少。
【答案】
(1) 离子；(2) ①搅拌，加快溶解速率；②不饱和；(3) 减少
【知识点】
物质的构成；溶液的配制；饱和溶液与不饱和溶液
【点评】
本题结合实际应用考查基础化学知识，涵盖物质构成、溶液配制操作、饱和溶液判断及实验误差分析，难度不大，侧重对核心知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.7
本题围绕海洋资源利用，分三个小问考查相关化学知识：
1. 对于氯化钠的构成，需明确盐类物质的构成微粒；
2. 配制溶液的问题，要掌握溶解操作中玻璃棒的作用，以及通过溶解度计算饱和溶液溶质质量分数，判断溶液是否饱和；
3. 量筒读数误差对溶液浓度的影响，结合选种原理分析结果。
【解析】
(1) 氯化钠属于盐，由钠离子和氯离子构成，因此填“离子”；
(2) ①配制氯化钠溶液时，溶解步骤中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率；②20℃时氯化钠溶解度为36.0g，其饱和溶液的溶质质量分数为$\frac{36.0\ \mathrm{g}}{100\ \mathrm{g}+36.0\ \mathrm{g}}×100\%≈26.5\%$，因为26.5%大于16%，所以该选种液是20℃时氯化钠的不饱和溶液；
(3) 用量筒量取水时俯视读数，会导致实际量取的水体积偏小，配制的溶液溶质质量分数偏大，溶液密度变大，原本优质种子下沉，密度过大时部分优质种子也会上浮，因此选出的优质麦种数量减少。
【答案】
(1) 离子；(2) ①搅拌，加快溶解速率；②不饱和；(3) 减少
【知识点】
物质的构成；溶液的配制；饱和溶液与不饱和溶液
【点评】
本题结合实际应用考查基础化学知识，涵盖物质构成、溶液配制操作、饱和溶液判断及实验误差分析，难度不大，侧重对核心知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.7
