(一)古诗文阅读
阅读下面的古诗文，完成8～13题。(23分)
【甲】
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
(选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2021年版)
【乙】
诸葛公
洪迈
诸葛孔明千载人，其用兵行，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必也。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟①，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见于人，故废廖立而立垂泣，废李严而严致死②，是岂智力策虑所能致哉？；又欲请兵五千，循秦岭而东，直取长安，以为一举而咸阳以西可定。史臣谓公以为危计不用，是不然。公真所谓义兵不用诈谋奇计，方以数十万之众，据正道而临有罪，建旗鸣鼓，直指魏都，固将飞书告之，择日合战，岂复行窃步，事一旦之谲③以规④咸阳哉！司马懿年长于公四岁，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤汉，非人力也。
(选自《容斋随笔》，中华书局2021年版，有删改)
【注】①蓍龟：古人以蓍草与龟甲占卜吉凶，因以指代占卜。②廖立和李严：均为蜀汉大臣，因罪被诸葛亮废黜，得知诸葛亮死后，都忧伤郁愤而死。③谲：欺诈。④规：谋取。⑤祚：赐福，佑助。
8. 下列对诗歌的理解和分析，的一项是(3分)()
A. 全诗以寻找诸葛亮祠堂开篇，一问一答，开合自如。
B. 颔联写映阶青草、林中黄鹂，风景优美，让人陶醉。
C. 颈联既写刘备渴慕贤才，又表现诸葛亮的鞠躬尽瘁。
D. 全诗悼念诸葛亮，感怀自身，有英雄壮志难伸之叹。
9. 下列加点词意思相同的一项是(3分)()
A. 其用兵行 三人行，必有我焉(《论语》)
B. 一出于 臣知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》)
C. 下有以见于人 愿陛下亲之之(《出师表》)
D. 岂复行窃步 树林阴(《醉翁亭记》)
10. 用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限三处。(3分)
魏延每随公出辄欲请兵万人与公异道会于潼关公制而不许
11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必也。(3分)
译文：
(2)史臣谓公以为危计不用，是不然。(3分)
译文：
12. 在进行探究性学习时，有同学提出诗歌题目为《蜀相》，但是前四句却写丞相祠堂，有点偏题，有的同学则不这样认为。说说你的看法并简要说明理由。(4分)
答：

13. 结合诗、文内容，分析诸葛亮能“长使英雄泪满襟”的原因。(4分)
答：

8. B
解析 本题考查对诗歌内容的理解。B. 颔联写碧草映阶、黄鹂啼鸣，虽然风景优美，但“自”突出碧草空自春色而无人欣赏，“空”强调黄鹂空有好音而无人倾听，以乐景写哀情，烘托出祠堂的冷清寂寥，借此表达诗人对诸葛亮的追思及自身的怅惘，并非写风景“让人陶醉”。
9. C
解析 本题考查一词多义。A. 军队/老师。B. 真诚、诚心/确实、实在。C. 信任。D. 偷偷地/遮盖。
课内探源拓展
信：(1) 信用，诚信。日中不至，则是无信。(《陈太丘与友期行》)
(2) 相信，信任。愿陛下亲之信之。(《出师表》)
师：(1) 老师。温故而知新，可以为师矣。(《〈论语〉十二章》)
(2) 军队。十年春，齐师伐我。(《曹刿论战》)
(3) 首都，京城。余朝京师，生以乡人子谒余。(《送东阳马生序》)
10. 魏延每随公出/辄欲请兵万人/与公异道会于潼关/公制而不许
解析 本题考查文言文断句。可根据句意和句子的语法结构进行断句。句意：魏延每次随诸葛亮出征，总是想要请求率领一万士兵，和诸葛亮分兵走不同道路，在潼关会师，诸葛亮制止不答应。“魏延每随公出”为事件背景，“辄欲请兵万人”是魏延的行为，“与公异道会于潼关”是具体计划，“公制而不许”是诸葛亮的反应。每部分表意完整，故皆可断开。
11. (1) 倘使没有徐庶的一句推荐，(没有)刘备的三次拜访(茅庐)，那么(他)必定会苟且保全性命，不去追求名望显贵。
(2) 史臣说诸葛亮认为这是危险之计不予采纳，这话是不对的。
解析 本题考查文言文语句的翻译。翻译时，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。第(1)句是省略句，应把省略的成分补充完整。注意重点词的翻译：(1) 使，假使、如果；苟全，苟且保全；闻达，有名望、显贵。(2) 谓，认为、说；危计，危险之计；是，这；然，正确。
12. 示例：不偏题。丞相祠堂是纪念蜀相诸葛亮的祠堂，写祠堂就是写蜀相；祠堂外高大挺拔的松柏暗合诸葛亮的形象，写景是为了衬人；用“自”“空”一扫草碧音好美景，更显荒冷空寂，暗含英雄被人遗忘的哀伤与痛惜。
解析 本题考查对诗歌主题的理解。解答时，找出诗歌标题和内容的关联点，具体分析即可。根据诗题《蜀相》可知，写祠堂是为诸葛亮立传的铺垫；根据“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”可知，祠堂是诸葛亮的象征，借祠堂的环境(“柏森森”)，营造庄严肃穆的氛围，引出对诸葛亮的追思；根据“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”可知，以祠堂的荒凉之景，衬出诸葛亮身后寂寞，为后文抒情(赞其功绩、叹其壮志未酬)蓄势。据此可知，祠堂是“蜀相”的精神象征，景物描写与人物品格、诗人情感紧密关联。本诗借游览蜀相祠堂，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情。故前四句写丞相祠堂是情感表达的必要铺垫，并不偏题。
13. ①诸葛亮富有才华，帮助刘备开创蜀国，辅佐后主，鞠躬尽瘁；②诸葛亮行仁义，坚持义兵不用诈谋奇计；③诸葛亮被君民信任，功业未成，英年早逝；④像杜甫一样有忧国忧民情怀却壮志难酬的人对他的英雄相惜。
解析 本题考查对诗文内容的理解和概括。根据甲诗“三顾频烦天下计”、乙文“其始见玄德……终身不易”可知，诸葛亮未出茅庐便洞察天下格局，为刘备定下“联孙抗曹、据荆益成帝业”的战略，且一生践行此计。故后世英雄慕其智，因敬仰而落泪。根据乙文“诸葛孔千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制……公真所谓义兵不用诈谋奇计”可知，诸葛亮用兵以“仁义”为本，不用“诈谋奇计”。如面对魏延“循秦岭而东，直取长安”的险计，诸葛亮坚持“据正道而临有罪，建旗鸣鼓，直指魏都”，光明正大战，契合英雄对“道义”的追求。故后世英雄敬其用兵准则，因共鸣而落泪。根据甲诗“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”、乙文“盖其操心制行，一出于诚……上有以取信于主……下有以见信于人”可知，诸葛亮辅佐刘备、刘禅两朝，始终以“诚”立身，对上取信君主，对下取信臣民。故这种纯粹的忠诚与人格魅力，让后世英雄感佩。根据甲诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”、乙文“司马懿年长于公四岁，懿存而公死，才五十四耳，天不祚汉，非人力也”可知，诸葛亮北伐中原，大业未竟便病逝，此并非其能力不行，而是天命难违。故后世英雄为其“功亏一篑”而惋惜落泪。据此可知，诸葛亮因其人格、才华、仁义和壮志未酬等触动英雄共情，故而“长使英雄泪满襟”。据此分点概括作答即可。
诗歌鉴赏
【甲】首联以设问自答起笔，“寻”字既点明诗人初到成都对丞相祠堂的专程探访，又有力地表现出对诸葛亮的强烈景仰；“柏森森”渲染出安谧肃穆的气氛，自然地引出下文。颔联“映阶”“隔叶”描绘视角转换，“碧草”“黄鹂”展现色彩鲜明之景，“自”“空”二字互文，将诗人主观的哀愁惆怅之情融入客观景物，以乐景衬哀情，透露出忧国忧民之心。颈联运用“三顾茅庐”的典故，高度凝练地概括诸葛亮为刘备制定统一天下策略，以及辅佐蜀汉两代君主开创、匡济基业的功绩，通过议论入诗的独特手法，表达了诗人对诸葛亮雄才大略与忠贞精神的崇敬。尾联承接上文，“出师未捷”概括诸葛亮六出祁山北伐中原却未竟全功的遗憾，“长使英雄泪满襟”则将个人的痛惜之情升华为千古以来众多追怀诸葛亮的有志之士的共同悲叹，直抒胸臆，情感真挚深沉。全诗熔情、景、议于一炉，既有对历史人物的评说，又有现实的忧思寓托，在咏赞诸葛亮的诗篇中堪称绝唱。
参考译文
【乙】诸葛亮是千年一遇的奇才，他用兵行军(、指挥作战)，都以仁义和节制为根本，自夏、商、周三代以来，从未有过(这样的人)。因为他的思想和行为，全出自(对刘备和对恢复汉室的)忠诚，生在乱世，亲自在田野耕种，倘使没有徐庶的一句推荐，(没有)刘备的三次拜访(茅庐)，那么(他)必定会苟且保全性命，不去追求名望显贵。他初次见刘备时，就论述不可与曹操较量高低，可以与孙权结盟但不能图谋，只有荆州、益州可以夺取，这些言论如占卜(一样精准)，一生没有改变。二十多年间，君主信任他，士大夫仰慕他，汉族与少数民族信服他，敌人畏惧他。(诸葛亮)对上能取得君主的信任，因此刘备临终时甚至说：“(如果我的)后代不成器，您可以自己取代他。”后主虽然平庸懦弱、没有作为，但也使整个国家听从诸葛亮而毫无怀疑。(他)对下被众人信任，因此廖立和李严因罪被诸葛亮废黜，得知诸葛亮死讯后，廖立垂泣不已，李严病发死去，这难道是靠智谋权术能做到的吗？魏延每次随诸葛亮出征，总是想要请求率领一万士兵，和诸葛亮分兵走不同道路，在潼关会师，诸葛亮制止不答应；(魏延)又想要请求率领五千士兵，沿秦岭向东进军，直接夺取长安，认为这样一个举动可以平定咸阳以西(的地方)。史臣说诸葛亮认为这是危险之计不予采纳，这话是不对的。诸葛亮真是人们所说的正义之师，不用狡诈的谋划和出人意料的计策，(他)正率领数十万大军，占据正道讨伐有罪之国，竖起军旗，擂响战鼓，直接指向魏国都城，本来要飞骑传书通知敌方，择定日期交战，又怎么能偷偷摸摸、暗中行事，靠一时的欺诈谋取咸阳呢！司马懿比诸葛亮大四岁，司马懿在世而诸葛亮去世，(诸葛亮)年仅五十四岁，上天不保佑汉室，不是人力(所能挽回的)。