26. 如图,王老师对四(1)班所有学生的 BMI 值(身高体重指数)进行了调查统计。

(1)已知四(1)班学生 BMI 等级显示标准的人数是 22 人,那么纵轴一小格表示()人。BMI 等级显示营养不良的有()人。(2 分)
(2)已知四(1)班 BMI 等级显示超重的人数比标准人数少 18 人,是肥胖人数的2 倍。请根据以上信息,把条形统计图补充完整。(2 分)
(3)关于如何进行“体重管理”,你有什么好的建议?(3 分)

26. (1)2 6
(2)实验小学四(1)班学生BMI等级情况统计图

(3)要加强体育训练,控制体重。(合理即可)

【分析】
解决本题需结合条形统计图的特征，先根据已知标准等级的人数确定纵轴每小格代表的人数，再计算其他等级的人数；后续根据数量关系补充条形，最后结合实际给出合理建议。步骤如下：
1. 第(1)问：先数出标准等级条形对应的纵轴小格数，用标准人数除以小格数得到每小格人数；再数营养不良条形的小格数，乘每小格人数得营养不良人数。
2. 第(2)问：根据“超重人数=标准人数-18”算出超重人数，再根据“超重人数是肥胖人数的2倍”算出肥胖人数，最后在统计图中画出对应高度的条形。
3. 第(3)问：结合体重管理的实际需求，给出合理可行的建议即可。
【解析】
(1) 数出标准等级的条形占纵轴11个小格，已知标准人数为22人，因此纵轴1小格表示的人数为：$22÷11=2$（人）；再数营养不良的条形占3个小格，所以营养不良的人数为：$3×2=6$（人）。
(2) 超重人数：$22-18=4$（人）；肥胖人数：$4÷2=2$（人）。据此在条形统计图中，超重的条形高度对应4人（即2个小格），肥胖的条形高度对应2人（即1个小格），补充完整统计图。
(3) 体重管理建议：合理搭配饮食，坚持参加体育锻炼，保持健康体重。
【答案】
26. (1)2 6
(2)实验小学四(1)班学生BMI等级情况统计图

(3)合理饮食，加强体育锻炼，控制体重。(合理即可)
【知识点】
条形统计图、数据计算、统计应用
【点评】
本题结合实际生活场景考查条形统计图的解读与数据计算，难度适中，能引导学生将统计知识应用于实际，关注健康问题。
【难度系数】
0.6