3. 借助资料深入理解文章内容,下列对文章内容的理解有误的一项是(2分)
（）
语文要素 借助相关资料,理解文章主要内容。

A.文章表达了作者对自己对待小兄弟态度的深刻反思和忏悔之情,也流露出淡淡的乡愁。
B.文章通过对比作者自己与小兄弟的命运,揭示了封建家庭长幼尊卑对人的性格的负面影响。
C.文章批判了封建伦理道德对人性的束缚,表达出对社会进步的希冀和对美好未来的憧憬。
D.文章反映了作者对儿童应该拥有天然的自由和快乐的认知觉醒。

3. B

70 亲爱的风筝
建议用时:11分钟 得分:/14分
材料一: 内容简介

飞鸢埠整个村子,世代以制作风筝为生。风筝大师的遗孀杨婆婆,因丈夫意外离世,伤心不已,恨上了风筝。邻家少女杨青青,自小喜爱做风筝、放风筝。因为风筝,杨婆婆与杨青青从相互不了解、不喜欢对方,到打开心结,一起开始制作风筝,从设计、烤弯、绑扎、裱糊到彩绘……一老一小切磋琢磨,让风筝制作中的独门手艺“龙头蜈蚣”得以传承。
材料二: 精彩片段
①杨松柏爷爷在世的时候,把图书架上的一本《风筝志》借给过杨青青。别看杨青青一翻开课本就打盹儿,但读起《风筝志》来,连饭都顾不上吃。那本书中间还有一些彩页插画,什么风筝什么名称,什么结构什么叫法,什么设计什么称呼,都对应得明明白白的,杨青青读过就记住了。所以几乎任何一种风筝样式,杨青青只看上一眼,都能叫上名字来。
②可是,杨松柏的屋子里已经挂了一只精美绝伦的“天女散花”风筝了,为什么还要再做一只呢?
③杨青青百思不得其解,索性拿起笔沿着上边的轮廓描画,试图完成杨松柏原本的意愿。待到风筝上脸部的轮廓一出来,杨青青吓了一大跳。
④“这不是杨婆婆年轻时候的样子嘛!”
⑤杨青青在杨落英展示给她的大合照上,见到过杨婆婆年轻时候的样子,所以她一下子就对应上了。
⑥杨青青像是得到了谁的指点一般,抓住画笔,在绢面上疾速勾勒了起来。她的手时而如扑地而来的小飞机,时而又像一只上了发条的啄木鸟。只一会儿的工夫,杨婆婆模样的“天女散花”就被杨青青补出来一个完整的轮廓了。
（选自《亲爱的风筝》第四章《风筝志》）

答案略