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三、作文表达(50分)
20. 阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
新升入初中的学生,对如何写好作文很是迷茫,甚至还有害怕写作文的。为了帮助初一新生解决作文写作问题以便学好语文,学校决定组织高年级同学现身说法。
班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考,以《一篇代表作的诞生》为题,给初一新生做一次演讲。
要求:①文体不限;②不少于600字;③文中不得出现个人信息,如人名、校名和地名等;④抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
20. 阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
新升入初中的学生,对如何写好作文很是迷茫,甚至还有害怕写作文的。为了帮助初一新生解决作文写作问题以便学好语文,学校决定组织高年级同学现身说法。
班主任邀请你结合自己的写作经历或对写作的思考,以《一篇代表作的诞生》为题,给初一新生做一次演讲。
要求:①文体不限;②不少于600字;③文中不得出现个人信息,如人名、校名和地名等;④抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
答案
一篇代表作的诞生
亲爱的初一学弟学妹们：
大家好！
我是咱们学校的高年级学生，今天站在这里和大家聊“写作文”这件事，其实几年前的我，和很多刚升入初中的你们一模一样：对着作文本咬半小时笔杆，凑不满三百字就开始数“离六百字还差多少行”，总觉得“写好作文”是要靠堆砌华丽辞藻、背完一整本名人名言才能做到的难事，甚至一听到要写作文就下意识犯愁。直到那篇后来被语文老师当成范文在全年级传阅的《老藤椅上的夏天》诞生，我才真正摸透了写作文的小门道。
最开始拿到那次“身边的暖意”的作文题时，我第一反应还是翻素材本：写暴雨送伞的妈妈？写深夜改作业的老师？这些被用了无数次的故事，我自己写着都觉得干巴巴的，连我自己都没法被打动，怎么可能让读的人觉得好？我趴在书桌边发呆，目光扫过阳台角落那把掉了漆的老藤椅——那是外婆往年总坐在上面摇蒲扇、给我剥橘子的旧椅子，我忽然想起整个小学的暑假，我都黏在外婆身边，藤条缝隙里卡过我掉的奶糖渣，扶手上留着我用美工刀刻歪的小星星，夏天的傍晚风穿过藤条的缝隙，连吹到脸上都裹着外婆泡的金银花茶的香气。我当时脑子里“叮”的一声：我为什么不写这把藤椅呢？
可刚开了头我就卡了壳。最开始的草稿我写得像流水账：“我家阳台有一把老藤椅，外婆很喜欢坐它，夏天我们在上面乘凉，很开心。”写完自己读了一遍，寡淡得像没放糖的白粥，连我自己都不想往下看。后来我想起语文老师总说“把你藏在记忆里的细节掏出来”，我就闭着眼往回忆里钻：藤椅的藤条磨得发亮的地方，是外婆几十年坐出来的印子；外婆摇蒲扇的时候，藤椅会发出“吱呀吱呀”的轻响，像藏了首没词的老歌；她给我扇风的时候总把大半风都往我这边送，自己的额角还挂着汗，落在藤椅上，会在浅棕的藤条上洇出一小片深一点的印子；有次我贪凉躺在藤椅上睡着了，醒过来身上盖着外婆的旧针织衫，衣服上沾着她缝衣服蹭的顶针的金属凉味，还有晒过太阳的皂角香。我把这些碎得像星星的小细节一个一个捡起来填进作文里，原本干巴巴的文字忽然就活了过来。
但这还远不是最终的版本。语文老师给我批的评语是“暖意够了，但你藏在藤椅里的心意还没说透”。我盯着草稿想了半宿，忽然想起去年外婆搬去和我们住，家里换新家具的时候，爸妈本来想把这把旧藤椅扔掉，我抱着藤椅不肯撒手，那时候我才反应过来：我舍不得哪里是一把椅子啊，我舍不得的是藤椅装着的、我整个童年软乎乎的夏天，是外婆藏在摇椅晃荡声里没说出口的疼爱。我把这段后来的小事补在了作文的结尾，没有刻意喊什么“亲情很伟大”的空口号，只写“现在我总爱放学之后坐在这把老藤椅上写作业，它吱呀晃的时候，我总觉得外婆还坐在我旁边，给我递一瓣剥好的橘子”。
这篇作文最后成了我真正意义上的代表作，很多同学读完都跑来跟我说，他们也想起了自己家里爷爷奶奶留的旧物件。今天我想告诉大家的是：从来没有什么“天生会写作文”的人，好作文从来不是从作文选里抄来的，也不是靠堆辞藻堆出来的。你认真观察过的一片落在走廊的梧桐叶，你和好朋友闹别扭之后又和好的小瞬间，你放学路上闻到的路边摊烤肠的香气，所有你真实经历过、动过心的小事，都是写不完的好素材。不用怕写不好，多往自己的记忆里掏一掏，多改两遍你写下的句子，你也能写出属于自己的、亮闪闪的代表作。
谢谢大家的聆听！
亲爱的初一学弟学妹们：
大家好！
我是咱们学校的高年级学生，今天站在这里和大家聊“写作文”这件事，其实几年前的我，和很多刚升入初中的你们一模一样：对着作文本咬半小时笔杆，凑不满三百字就开始数“离六百字还差多少行”，总觉得“写好作文”是要靠堆砌华丽辞藻、背完一整本名人名言才能做到的难事，甚至一听到要写作文就下意识犯愁。直到那篇后来被语文老师当成范文在全年级传阅的《老藤椅上的夏天》诞生，我才真正摸透了写作文的小门道。
最开始拿到那次“身边的暖意”的作文题时，我第一反应还是翻素材本：写暴雨送伞的妈妈？写深夜改作业的老师？这些被用了无数次的故事，我自己写着都觉得干巴巴的，连我自己都没法被打动，怎么可能让读的人觉得好？我趴在书桌边发呆，目光扫过阳台角落那把掉了漆的老藤椅——那是外婆往年总坐在上面摇蒲扇、给我剥橘子的旧椅子，我忽然想起整个小学的暑假，我都黏在外婆身边，藤条缝隙里卡过我掉的奶糖渣，扶手上留着我用美工刀刻歪的小星星，夏天的傍晚风穿过藤条的缝隙，连吹到脸上都裹着外婆泡的金银花茶的香气。我当时脑子里“叮”的一声：我为什么不写这把藤椅呢？
可刚开了头我就卡了壳。最开始的草稿我写得像流水账：“我家阳台有一把老藤椅，外婆很喜欢坐它，夏天我们在上面乘凉，很开心。”写完自己读了一遍，寡淡得像没放糖的白粥，连我自己都不想往下看。后来我想起语文老师总说“把你藏在记忆里的细节掏出来”，我就闭着眼往回忆里钻：藤椅的藤条磨得发亮的地方，是外婆几十年坐出来的印子；外婆摇蒲扇的时候，藤椅会发出“吱呀吱呀”的轻响，像藏了首没词的老歌；她给我扇风的时候总把大半风都往我这边送，自己的额角还挂着汗，落在藤椅上，会在浅棕的藤条上洇出一小片深一点的印子；有次我贪凉躺在藤椅上睡着了，醒过来身上盖着外婆的旧针织衫，衣服上沾着她缝衣服蹭的顶针的金属凉味，还有晒过太阳的皂角香。我把这些碎得像星星的小细节一个一个捡起来填进作文里，原本干巴巴的文字忽然就活了过来。
但这还远不是最终的版本。语文老师给我批的评语是“暖意够了，但你藏在藤椅里的心意还没说透”。我盯着草稿想了半宿，忽然想起去年外婆搬去和我们住，家里换新家具的时候，爸妈本来想把这把旧藤椅扔掉，我抱着藤椅不肯撒手，那时候我才反应过来：我舍不得哪里是一把椅子啊，我舍不得的是藤椅装着的、我整个童年软乎乎的夏天，是外婆藏在摇椅晃荡声里没说出口的疼爱。我把这段后来的小事补在了作文的结尾，没有刻意喊什么“亲情很伟大”的空口号，只写“现在我总爱放学之后坐在这把老藤椅上写作业，它吱呀晃的时候，我总觉得外婆还坐在我旁边，给我递一瓣剥好的橘子”。
这篇作文最后成了我真正意义上的代表作，很多同学读完都跑来跟我说，他们也想起了自己家里爷爷奶奶留的旧物件。今天我想告诉大家的是：从来没有什么“天生会写作文”的人，好作文从来不是从作文选里抄来的，也不是靠堆辞藻堆出来的。你认真观察过的一片落在走廊的梧桐叶，你和好朋友闹别扭之后又和好的小瞬间，你放学路上闻到的路边摊烤肠的香气，所有你真实经历过、动过心的小事，都是写不完的好素材。不用怕写不好，多往自己的记忆里掏一掏，多改两遍你写下的句子，你也能写出属于自己的、亮闪闪的代表作。
谢谢大家的聆听！
解析
【解析】
这是一道指定情境的命题演讲稿写作题，写作时需遵循以下步骤完成创作：
1. 明确身份与受众：身份为学校高年级学生，受众是刚升入初中、对写作文存在迷茫畏惧情绪的初一新生，整体语气要亲切真诚，有分享感，避免说教。
2. 紧扣核心主题：围绕题目《一篇代表作的诞生》展开，完整呈现一篇优秀作文从最初选材困惑、初稿寡淡单薄，到填充细节打磨、深化立意最终成型的全过程，结合自身真实写作经历，传递写作感悟。
3. 符合演讲稿格式：开篇要有称呼问候，结尾要有致谢语，行文口语化适配演讲场景，避免过于晦涩的书面表达。
4. 满足题干要求：字数不少于600字，全程不出现真实人名、校名、地名，独立原创不抄袭，最终落脚到给初一新生的写作鼓励，点明“好作文源于真实体验、用心打磨”的核心道理。
【答案】
一篇代表作的诞生
亲爱的初一学弟学妹们：
大家好！
我是咱们学校的高年级学生，今天站在这里和大家聊“写作文”这件事，其实几年前的我，和很多刚升入初中的你们一模一样：对着作文本咬半小时笔杆，凑不满三百字就开始数“离六百字还差多少行”，总觉得“写好作文”是要靠堆砌华丽辞藻、背完一整本名人名言才能做到的难事，甚至一听到要写作文就下意识犯愁。直到那篇后来被语文老师当成范文在全年级传阅的《老藤椅上的夏天》诞生，我才真正摸透了写作文的小门道。
最开始拿到那次“身边的暖意”的作文题时，我第一反应还是翻素材本：写暴雨送伞的妈妈？写深夜改作业的老师？这些被用了无数次的故事，我自己写着都觉得干巴巴的，连我自己都没法被打动，怎么可能让读的人觉得好？我趴在书桌边发呆，目光扫过阳台角落那把掉了漆的老藤椅——那是外婆往年总坐在上面摇蒲扇、给我剥橘子的旧椅子，我忽然想起整个小学的暑假，我都黏在外婆身边，藤条缝隙里卡过我掉的奶糖渣，扶手上留着我用美工刀刻歪的小星星，夏天的傍晚风穿过藤条的缝隙，连吹到脸上都裹着外婆泡的金银花茶的香气。我当时脑子里“叮”的一声：我为什么不写这把藤椅呢？
可刚开了头我就卡了壳。最开始的草稿我写得像流水账：“我家阳台有一把老藤椅，外婆很喜欢坐它，夏天我们在上面乘凉，很开心。”写完自己读了一遍，寡淡得像没放糖的白粥，连我自己都不想往下看。后来我想起语文老师总说“把你藏在记忆里的细节掏出来”，我就闭着眼往回忆里钻：藤椅的藤条磨得发亮的地方，是外婆几十年坐出来的印子；外婆摇蒲扇的时候，藤椅会发出“吱呀吱呀”的轻响，像藏了首没词的老歌；她给我扇风的时候总把大半风都往我这边送，自己的额角还挂着汗，落在藤椅上，会在浅棕的藤条上洇出一小片深一点的印子；有次我贪凉躺在藤椅上睡着了，醒过来身上盖着外婆的旧针织衫，衣服上沾着她缝衣服蹭的顶针的金属凉味，还有晒过太阳的皂角香。我把这些碎得像星星的小细节一个一个捡起来填进作文里，原本干巴巴的文字忽然就活了过来。
但这还远不是最终的版本。语文老师给我批的评语是“暖意够了，但你藏在藤椅里的心意还没说透”。我盯着草稿想了半宿，忽然想起去年外婆搬去和我们住，家里换新家具的时候，爸妈本来想把这把旧藤椅扔掉，我抱着藤椅不肯撒手，那时候我才反应过来：我舍不得哪里是一把椅子啊，我舍不得的是藤椅装着的、我整个童年软乎乎的夏天，是外婆藏在摇椅晃荡声里没说出口的疼爱。我把这段后来的小事补在了作文的结尾，没有刻意喊什么“亲情很伟大”的空口号，只写“现在我总爱放学之后坐在这把老藤椅上写作业，它吱呀晃的时候，我总觉得外婆还坐在我旁边，给我递一瓣剥好的橘子”。
这篇作文最后成了我真正意义上的代表作，很多同学读完都跑来跟我说，他们也想起了自己家里爷爷奶奶留的旧物件。今天我想告诉大家的是：从来没有什么“天生会写作文”的人，好作文从来不是从作文选里抄来的，也不是靠堆辞藻堆出来的。你认真观察过的一片落在走廊的梧桐叶，你和好朋友闹别扭之后又和好的小瞬间，你放学路上闻到的路边摊烤肠的香气，所有你真实经历过、动过心的小事，都是写不完的好素材。不用怕写不好，多往自己的记忆里掏一掏，多改两遍你写下的句子，你也能写出属于自己的、亮闪闪的代表作。
谢谢大家的聆听！
【知识点】
命题作文写作、演讲稿格式、细节描写运用
【点评】
本题是限定交际场景的命题作文，既要求学生紧扣“一篇代表作诞生”的核心叙事线，又要兼顾演讲的受众适配性，跳出了常规作文题的写作框架。参考范文以自身真实写作经历为线索，完整展现了从选材困惑、初稿打磨到立意升华的全过程，细节饱满情感真挚，既符合演讲稿的格式要求，又能切实给初一新生传递可落地的写作经验，避免了空泛说教，完成了题目设定的交际任务。
【难度系数】
0.4
这是一道指定情境的命题演讲稿写作题，写作时需遵循以下步骤完成创作：
1. 明确身份与受众：身份为学校高年级学生，受众是刚升入初中、对写作文存在迷茫畏惧情绪的初一新生，整体语气要亲切真诚，有分享感，避免说教。
2. 紧扣核心主题：围绕题目《一篇代表作的诞生》展开，完整呈现一篇优秀作文从最初选材困惑、初稿寡淡单薄，到填充细节打磨、深化立意最终成型的全过程，结合自身真实写作经历，传递写作感悟。
3. 符合演讲稿格式：开篇要有称呼问候，结尾要有致谢语，行文口语化适配演讲场景，避免过于晦涩的书面表达。
4. 满足题干要求：字数不少于600字，全程不出现真实人名、校名、地名，独立原创不抄袭，最终落脚到给初一新生的写作鼓励，点明“好作文源于真实体验、用心打磨”的核心道理。
【答案】
一篇代表作的诞生
亲爱的初一学弟学妹们：
大家好！
我是咱们学校的高年级学生，今天站在这里和大家聊“写作文”这件事，其实几年前的我，和很多刚升入初中的你们一模一样：对着作文本咬半小时笔杆，凑不满三百字就开始数“离六百字还差多少行”，总觉得“写好作文”是要靠堆砌华丽辞藻、背完一整本名人名言才能做到的难事，甚至一听到要写作文就下意识犯愁。直到那篇后来被语文老师当成范文在全年级传阅的《老藤椅上的夏天》诞生，我才真正摸透了写作文的小门道。
最开始拿到那次“身边的暖意”的作文题时，我第一反应还是翻素材本：写暴雨送伞的妈妈？写深夜改作业的老师？这些被用了无数次的故事，我自己写着都觉得干巴巴的，连我自己都没法被打动，怎么可能让读的人觉得好？我趴在书桌边发呆，目光扫过阳台角落那把掉了漆的老藤椅——那是外婆往年总坐在上面摇蒲扇、给我剥橘子的旧椅子，我忽然想起整个小学的暑假，我都黏在外婆身边，藤条缝隙里卡过我掉的奶糖渣，扶手上留着我用美工刀刻歪的小星星，夏天的傍晚风穿过藤条的缝隙，连吹到脸上都裹着外婆泡的金银花茶的香气。我当时脑子里“叮”的一声：我为什么不写这把藤椅呢？
可刚开了头我就卡了壳。最开始的草稿我写得像流水账：“我家阳台有一把老藤椅，外婆很喜欢坐它，夏天我们在上面乘凉，很开心。”写完自己读了一遍，寡淡得像没放糖的白粥，连我自己都不想往下看。后来我想起语文老师总说“把你藏在记忆里的细节掏出来”，我就闭着眼往回忆里钻：藤椅的藤条磨得发亮的地方，是外婆几十年坐出来的印子；外婆摇蒲扇的时候，藤椅会发出“吱呀吱呀”的轻响，像藏了首没词的老歌；她给我扇风的时候总把大半风都往我这边送，自己的额角还挂着汗，落在藤椅上，会在浅棕的藤条上洇出一小片深一点的印子；有次我贪凉躺在藤椅上睡着了，醒过来身上盖着外婆的旧针织衫，衣服上沾着她缝衣服蹭的顶针的金属凉味，还有晒过太阳的皂角香。我把这些碎得像星星的小细节一个一个捡起来填进作文里，原本干巴巴的文字忽然就活了过来。
但这还远不是最终的版本。语文老师给我批的评语是“暖意够了，但你藏在藤椅里的心意还没说透”。我盯着草稿想了半宿，忽然想起去年外婆搬去和我们住，家里换新家具的时候，爸妈本来想把这把旧藤椅扔掉，我抱着藤椅不肯撒手，那时候我才反应过来：我舍不得哪里是一把椅子啊，我舍不得的是藤椅装着的、我整个童年软乎乎的夏天，是外婆藏在摇椅晃荡声里没说出口的疼爱。我把这段后来的小事补在了作文的结尾，没有刻意喊什么“亲情很伟大”的空口号，只写“现在我总爱放学之后坐在这把老藤椅上写作业，它吱呀晃的时候，我总觉得外婆还坐在我旁边，给我递一瓣剥好的橘子”。
这篇作文最后成了我真正意义上的代表作，很多同学读完都跑来跟我说，他们也想起了自己家里爷爷奶奶留的旧物件。今天我想告诉大家的是：从来没有什么“天生会写作文”的人，好作文从来不是从作文选里抄来的，也不是靠堆辞藻堆出来的。你认真观察过的一片落在走廊的梧桐叶，你和好朋友闹别扭之后又和好的小瞬间，你放学路上闻到的路边摊烤肠的香气，所有你真实经历过、动过心的小事，都是写不完的好素材。不用怕写不好，多往自己的记忆里掏一掏，多改两遍你写下的句子，你也能写出属于自己的、亮闪闪的代表作。
谢谢大家的聆听！
【知识点】
命题作文写作、演讲稿格式、细节描写运用
【点评】
本题是限定交际场景的命题作文，既要求学生紧扣“一篇代表作诞生”的核心叙事线，又要兼顾演讲的受众适配性，跳出了常规作文题的写作框架。参考范文以自身真实写作经历为线索，完整展现了从选材困惑、初稿打磨到立意升华的全过程，细节饱满情感真挚，既符合演讲稿的格式要求，又能切实给初一新生传递可落地的写作经验，避免了空泛说教，完成了题目设定的交际任务。
【难度系数】
0.4
