六、阅读下面的材料,完成15~19题。(15分)
①提问的价值正在彰显。信息浩如烟海,如何沙里淘金,善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说,不同的问题设置,输出的文本天壤之别。好的问题,就像一把打开复杂世界的钥匙;提问不得其法,答案可能让人如坠云雾。由此观之,学习和教育的意义,不仅没有削弱,反而得到前所未有的加强。
②问题是通向知识的桥梁,提问则是锻炼思维的砥石。孩子“十万个为什么”的好奇,张开的是想象力的翅膀;学生敢于质疑,培育的是批判性思维;从习焉不察、日用不知中发现问题,的是观察力;从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难,的是共情力……理越辩越明,脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光,人之为人的力量才能得以彰显,万物灵长的优势才能得以保持。
③对大海“另一边是什么”的好奇,开启了大航海时代的巨变;对月亮“向何处、去悠悠”的疑问,催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索;困扰人类近3个世纪的哥德巴赫猜想,推动了数论领域的发展;“钱学森之问”则早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力[A]这些穿越时空的提问如同永不熄灭的火种[B]不断拓展认知的边界[C]持续照亮人类社会的思想疆域和生存空间[D]
④也要看到,好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问,离不开师长的鼓励;学者敢于质疑,得益于宽松的科研环境;企业善于出题,需要产业链创新链支撑……如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展命题,也是紧迫的教育课题。
15. 下列加点字的注音不正确的一项是(
A. 彰显 (zhāng) B. 天壤 之别(rǎng) C. 削 弱(xiāo) D. 砥 石(dǐ)
16. 依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(
A. 呵护 鼓励 提升 涵养 B. 鼓励 呵护 涵养 提升
C. 鼓励 呵护 提升 涵养 D. 呵护 鼓励 涵养 提升
17. 下列依次填入方括号中的标点符号,不正确的一项是(
A. 。 B. , C. , D. 。
18. 下列对文中画线句子的修改,正确的一项是(
A. 如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展课题,也是紧迫的教育命题。
B. 如何培养优秀的提问者、命题人,不仅是紧迫的教育课题,也是重要的发展命题。
C. 如何培养优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展命题,也是紧迫的教育课题。
D. 如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是紧迫的教育课题,也是重要的发展命题。
①提问的价值正在彰显。信息浩如烟海,如何沙里淘金,善于提问是必备技能。拿人工智能问答来说,不同的问题设置,输出的文本天壤之别。好的问题,就像一把打开复杂世界的钥匙;提问不得其法,答案可能让人如坠云雾。由此观之,学习和教育的意义,不仅没有削弱,反而得到前所未有的加强。
②问题是通向知识的桥梁,提问则是锻炼思维的砥石。孩子“十万个为什么”的好奇,张开的是想象力的翅膀;学生敢于质疑,培育的是批判性思维;从习焉不察、日用不知中发现问题,的是观察力;从一枝一叶、一颦一笑中生发疑难,的是共情力……理越辩越明,脑越用越灵。以提问打开知识之门、点亮思维之光,人之为人的力量才能得以彰显,万物灵长的优势才能得以保持。
③对大海“另一边是什么”的好奇,开启了大航海时代的巨变;对月亮“向何处、去悠悠”的疑问,催动了从万户飞天到嫦娥工程的不懈探索;困扰人类近3个世纪的哥德巴赫猜想,推动了数论领域的发展;“钱学森之问”则早已化作我国教育、科技、人才工作的内生动力[A]这些穿越时空的提问如同永不熄灭的火种[B]不断拓展认知的边界[C]持续照亮人类社会的思想疆域和生存空间[D]
④也要看到,好问题的诞生需要创新求实的土壤。学生勇于提问,离不开师长的鼓励;学者敢于质疑,得益于宽松的科研环境;企业善于出题,需要产业链创新链支撑……如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展命题,也是紧迫的教育课题。
15. 下列加点字的注音不正确的一项是(
C
)。(3分)A. 彰
16. 依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(
A
)。(3分)A. 呵护 鼓励 提升 涵养 B. 鼓励 呵护 涵养 提升
C. 鼓励 呵护 提升 涵养 D. 呵护 鼓励 涵养 提升
17. 下列依次填入方括号中的标点符号,不正确的一项是(
A
)。(3分)A. 。 B. , C. , D. 。
18. 下列对文中画线句子的修改,正确的一项是(
B
)。(3分)A. 如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展课题,也是紧迫的教育命题。
B. 如何培养优秀的提问者、命题人,不仅是紧迫的教育课题,也是重要的发展命题。
C. 如何培养优秀的提问者、命题人,不仅是重要的发展命题,也是紧迫的教育课题。
D. 如何培植优秀的提问者、命题人,不仅是紧迫的教育课题,也是重要的发展命题。
答案
15. C 【点拨】本题考查汉字字音。
【解析】C. 削(xuē)弱。
16. A 【点拨】本题考查词语的辨析。
17. A 【点拨】本题考查标点符号的运用。
【解析】A. 表示列举的省略,应用省略号。
18. B 【点拨】本题考查病句的辨析和修改。
【解析】原句共有两处语病:一是搭配不当,应将“培植”改为“培养”;二是语序不当,应将“重要的发展命题”与“紧迫的教育课题”调换位置。
【解析】C. 削(xuē)弱。
16. A 【点拨】本题考查词语的辨析。
17. A 【点拨】本题考查标点符号的运用。
【解析】A. 表示列举的省略,应用省略号。
18. B 【点拨】本题考查病句的辨析和修改。
【解析】原句共有两处语病:一是搭配不当,应将“培植”改为“培养”;二是语序不当,应将“重要的发展命题”与“紧迫的教育课题”调换位置。
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