登录
1. 读语段,根据拼音写词语,从字里行间感受汉字的魅力。(9分)
汉字是中华民族的瑰宝。它以方正之形奠定文明的gé jú(
汉字是中华民族的瑰宝。它以方正之形奠定文明的gé jú(
格局
),一笔一画都凝结着先民对天地万物的理解与zūn zhòng(尊重
)。它们或tǐng tuō(挺脱
)俊秀,或duān zhuāng(端庄
)典雅,或灵动飘逸……笔墨流转间,展现着独shǔ yú(属于
)东方的yí tài(仪态
)风骨。这zòng héng(纵横
)变化的小小方块,在数千年的传承中,将中华儿女紧紧tuán jié(团结
)起来,让我们心生juàn liàn(眷恋
)——因为那一笔一画间蕴藏着中华民族千年的文明底蕴,联结着中华儿女刻在骨血里的文化根脉。答案
1. 格局 尊重 挺脱 端庄 属于 仪态 纵横 团结 眷恋
解析
【分析】
本题要求根据拼音结合语段语境写词语，解题时需先通读语段理解语义，再逐一对应拼音，结合语境匹配正确的常用词语，同时注意汉字的规范书写，避免同音字混淆或字形错误，确保每个词语符合语段的表达需求。
【解析】
根据拼音及语段语境，逐一写出对应词语：
1. gé jú → 格局
2. zūn zhòng → 尊重
3. tǐng tuō → 挺脱
4. duān zhuāng → 端庄
5. shǔ yú → 属于
6. yí tài → 仪态
7. zòng héng → 纵横
8. tuán jié → 团结
9. juàn liàn → 眷恋
【答案】
格局 尊重 挺脱 端庄 属于 仪态 纵横 团结 眷恋
【知识点】
根据拼音写词语；汉字字形
【点评】
本题考查语文基础中的常用词语拼写能力，结合语境认读拼音并正确书写汉字，是语文学习的核心基础内容，侧重考查学生的日常词语积累与规范书写能力。
【难度系数】
0.8
本题要求根据拼音结合语段语境写词语，解题时需先通读语段理解语义，再逐一对应拼音，结合语境匹配正确的常用词语，同时注意汉字的规范书写，避免同音字混淆或字形错误，确保每个词语符合语段的表达需求。
【解析】
根据拼音及语段语境，逐一写出对应词语：
1. gé jú → 格局
2. zūn zhòng → 尊重
3. tǐng tuō → 挺脱
4. duān zhuāng → 端庄
5. shǔ yú → 属于
6. yí tài → 仪态
7. zòng héng → 纵横
8. tuán jié → 团结
9. juàn liàn → 眷恋
【答案】
格局 尊重 挺脱 端庄 属于 仪态 纵横 团结 眷恋
【知识点】
根据拼音写词语；汉字字形
【点评】
本题考查语文基础中的常用词语拼写能力，结合语境认读拼音并正确书写汉字，是语文学习的核心基础内容，侧重考查学生的日常词语积累与规范书写能力。
【难度系数】
0.8
2. 小武在读展馆文案时拿不准一些字的读音,下列加点字读音全部正确的一项是(
(2分)
A.造
B.
C.踌躇(chú)
D.
C
)(2分)
A.造
诣
(yì) 蘸
取(zhàn) 徘徊
(huí) 窘
迫(jiǒng)B.
矜
持(jīn) 污秽
(huì) 发怔
(zhēng) 提供
(gòng)C.踌躇(chú)
窈
窕(yǎo) 憎
恨(zēng) 绰
起(chāo)D.
燕
园(yàn) 监
生(jiàn) 颧
骨(quán) 提挈
(xié)答案
2.C
解析
【分析】
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的读音，重点关注多音字、易误读字的读音，排除存在错误读音的选项，最终确定读音全部正确的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“徘徊”的“徊”正确读音为huái，而非huí，读音错误；
B选项：“发怔”的“怔”应读zhèng，“提供”的“供”应读gōng，两处读音错误；
C选项：所有加点字读音均正确：踌躇（chú）、窈（yǎo）窕、憎（zēng）恨、绰（chāo）起；
D选项：“燕园”的“燕”应读yān，而非yàn，读音错误。
综上，读音全部正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，属于基础题型，需学生准确掌握多音字、易读错字的读音，平时注重积累区分，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查汉字字音的辨析，解题思路是逐一排查每个选项中加点字的读音，重点关注多音字、易误读字的读音，排除存在错误读音的选项，最终确定读音全部正确的一项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：“徘徊”的“徊”正确读音为huái，而非huí，读音错误；
B选项：“发怔”的“怔”应读zhèng，“提供”的“供”应读gōng，两处读音错误；
C选项：所有加点字读音均正确：踌躇（chú）、窈（yǎo）窕、憎（zēng）恨、绰（chāo）起；
D选项：“燕园”的“燕”应读yān，而非yàn，读音错误。
综上，读音全部正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
汉字字音辨析
【点评】
本题考查常用汉字的字音，属于基础题型，需学生准确掌握多音字、易读错字的读音，平时注重积累区分，难度适中。
【难度系数】
0.7
3. 小武从展馆文案中摘抄了一些喜欢的内容，其中词语书写完全正确的一项是(
A.喉咙 笼罩 推荐 武艺
B.扭扣 矛盾 锻炼 绷带
C.摔跤 衔接 飞弛 屏樟
D.妒忌 尉问 锄头 远眺
A
)(2分)A.喉咙 笼罩 推荐 武艺
B.扭扣 矛盾 锻炼 绷带
C.摔跤 衔接 飞弛 屏樟
D.妒忌 尉问 锄头 远眺
答案
3.A
解析
【分析】本题考查汉字字形的正确辨析，解题时需逐一核对每个选项中的词语，找出存在错别字的选项，剩余的即为书写完全正确的一项。具体步骤：通读每个选项的四个词语，排查字词的正确写法，标记出错别字，排除错误选项后确定答案。
【解析】
A选项中“喉咙、笼罩、推荐、武艺”四个词语的字形均正确，无错别字；
B选项中“扭扣”的“扭”为错别字，正确写法是“纽扣”，故B项错误；
C选项中“飞弛”的“弛”为错别字，正确写法是“飞驰”，“屏樟”的“樟”为错别字，正确写法是“屏障”，故C项错误；
D选项中“尉问”的“尉”为错别字，正确写法是“慰问”，故D项错误。
综上，书写完全正确的一项是A。
【答案】A
【知识点】汉字书写（错别字辨析）
【点评】本题属于语文基础题型，侧重考查学生对常用词语字形的掌握，易错点为形近字、同音字的混淆，平时需注重积累课本词语，区分易混字词写法。
【难度系数】0.6
【解析】
A选项中“喉咙、笼罩、推荐、武艺”四个词语的字形均正确，无错别字；
B选项中“扭扣”的“扭”为错别字，正确写法是“纽扣”，故B项错误；
C选项中“飞弛”的“弛”为错别字，正确写法是“飞驰”，“屏樟”的“樟”为错别字，正确写法是“屏障”，故C项错误；
D选项中“尉问”的“尉”为错别字，正确写法是“慰问”，故D项错误。
综上，书写完全正确的一项是A。
【答案】A
【知识点】汉字书写（错别字辨析）
【点评】本题属于语文基础题型，侧重考查学生对常用词语字形的掌握，易错点为形近字、同音字的混淆，平时需注重积累课本词语，区分易混字词写法。
【难度系数】0.6
4. 小武在了解汉字的发展时，发现有些字词的意思是古今一致的。下列加点字意思相同的一项是(
A.吾盾之坚，物莫能
B.不可同世而
C.
D.短笛无
◎在“四方馆”，小武向来自不同地区的朋友介绍了家乡武汉的文化。
D
)(2分)A.吾盾之坚，物莫能
陷
也 攻陷
B.不可同世而
立
站立
C.
乃
呼儿出 乃至D.短笛无
腔
信口吹 唱腔
◎在“四方馆”，小武向来自不同地区的朋友介绍了家乡武汉的文化。
答案
4.D
解析
【分析】本题考查文言字词与现代汉语字词的词义辨析，需分别理解每个选项中两个加点字的含义，再对比判断是否一致，最终选出意思相同的一项。
【解析】逐一分析选项：
A项：文言句“吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”意为“刺破、穿透”；现代汉语“攻陷”的“陷”意为“攻破”，二者意思不同。
B项：文言句“不可同世而立”中“立”意为“存在”；现代汉语“站立”的“立”意为“站”，二者意思不同。
C项：文言句“乃呼儿出”中“乃”意为“于是、就”；现代汉语“乃至”的“乃”意为“甚至”，二者意思不同。
D项：文言句“短笛无腔信口吹”中“腔”意为“曲调”；现代汉语“唱腔”的“腔”也意为“曲调”，二者意思相同。
【答案】D
【知识点】文言实词词义、现代汉语词义辨析
【点评】本题通过对比文言字词与现代汉语字词的含义，考察学生对字词古今义的掌握情况，属于语文基础类题目，难度不大，需学生准确识记常见文言实词和常用词语的意思。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A项：文言句“吾盾之坚，物莫能陷也”中“陷”意为“刺破、穿透”；现代汉语“攻陷”的“陷”意为“攻破”，二者意思不同。
B项：文言句“不可同世而立”中“立”意为“存在”；现代汉语“站立”的“立”意为“站”，二者意思不同。
C项：文言句“乃呼儿出”中“乃”意为“于是、就”；现代汉语“乃至”的“乃”意为“甚至”，二者意思不同。
D项：文言句“短笛无腔信口吹”中“腔”意为“曲调”；现代汉语“唱腔”的“腔”也意为“曲调”，二者意思相同。
【答案】D
【知识点】文言实词词义、现代汉语词义辨析
【点评】本题通过对比文言字词与现代汉语字词的含义，考察学生对字词古今义的掌握情况，属于语文基础类题目，难度不大，需学生准确识记常见文言实词和常用词语的意思。
【难度系数】0.6
