二、单项选择。(5分)
()1.Look! The kite in the sky.
A. fly B. is flying C. flies

1. B

【分析】
拿到这道题首先要先找句子里的时态提示信号，句首的"Look!"是现在进行时的典型标志，说明句子描述的是此时此刻正在发生的动作。接下来回忆现在进行时的基本结构：be动词(am/is/are)+动词的现在分词形式。再看句子主语the kite是第三人称单数，对应的be动词要用is，fly的现在分词是flying，就能匹配到正确选项，同时排除不符合时态要求的动词原形和一般现在时形式的错误选项。
【解析】
1. 识别时态标志：句首的"Look!"意为“看！”，作用是提醒对方注意当下正在发生的动作，说明本句需要使用现在进行时。
2. 匹配时态结构：现在进行时的谓语固定结构为"be动词+动词现在分词"，本句主语The kite是第三人称单数，对应的be动词选用is，动词fly的现在分词形式为flying，组合后得到正确谓语形式is flying。
3. 排除错误选项：A选项fly是动词原形，不能直接跟在单数主语后作谓语；C选项flies是一般现在时的第三人称单数形式，仅用于描述经常性、习惯性的动作，不符合"Look"提示的当下正在发生的场景，两个选项均不符合要求。
【答案】
B
【知识点】
现在进行时；时态标志识别；动词时态辨析
【点评】
本题是小学英语时态板块的基础考题，核心考察学生对现在进行时典型标志词的敏感度和基础结构的掌握程度，只要牢记"Look!""Listen!"这类提示当下动作的标志词，就能快速判断时态选出答案，是帮助学生区分不同时态使用场景的经典入门题。
【难度系数】
0.9

()2. clean classroom!

A.How
B.What
C.What a

2. C

【分析】
首先看到句末感叹号，先判断题型为感叹句辨析题。解题第一步先回忆how和what引导感叹句的规则，第二步找题干里的核心成分：后面出现了形容词clean和名词classroom，classroom是可数名词单数，先排除不符合结构的选项：首先how后面要直接加形容词/副词，且完整how感叹句需要有主语谓语，题干没有，排除A；再看what的用法，修饰可数名词单数时需要搭配不定冠词a/an，直接用What的话缺少冠词，结构不成立，排除B，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 首先明确感叹句的两类基础结构：
How引导感叹句：结构为「How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语！」，如果选A代入题干，句子缺少主语和谓语，正确的How引导的同义表达应为"How clean the classroom is!"，不符合题干给出的句子结构，因此A错误。
What引导感叹句：修饰可数名词单数时结构为「What a/an + 形容词 + 可数名词单数！」，题干中classroom是可数名词单数，前面的形容词clean以辅音音素开头，需要搭配不定冠词a，因此完整正确表达为"What a clean classroom!"，B选项缺少不定冠词a，结构错误，C选项完全符合结构要求。
【答案】
C
【知识点】
感叹句结构，不定冠词用法
【点评】
本题是初中英语感叹句的基础常考题，易错点在于学生容易混淆what和how引导感叹句的判断逻辑，或是忽略可数名词单数不能单独裸用、前面需要加冠词的规则，建议后续做这类题时先定位句子的中心词，中心词是名词就优先用what引导的结构，再核对名词的数判断是否需要加a/an即可快速选出答案。
【难度系数】
0.8

()3.—What Su Hai and Su Yang doing?
—They an Art lesson.

A.is; have
B.are; having
C.are; are having

3. C

【分析】
首先观察问句中出现的doing，可判断本题考查现在进行时的用法。第一步先找问句的主语：Su Hai and Su Yang是两个人，属于复数主语，现在进行时中复数主语对应的be动词要用are，直接排除be动词为is的A选项。第二步分析答句：问句询问两人此刻正在做什么，答句要和问句保持时态一致，现在进行时的完整谓语结构是“be动词+动词现在分词”，答句主语They是复数，需要搭配be动词are，再加上have的现在分词having，构成are having，B选项的第二空只有现在分词having，缺少必需的be动词，结构不成立，因此最终选出正确答案。
【解析】
1. 判断第一空：现在进行时特殊疑问句的结构为“特殊疑问词 + be动词 + 主语 + 动词现在分词”，本句主语Su Hai and Su Yang是复数，对应的be动词为are，排除A选项。
2. 判断第二空：答句需要和问句的现在进行时时态保持一致，现在进行时肯定句结构为“主语 + be动词 + 动词现在分词”，主语They是复数，be动词用are，行为动词have的现在分词为having，因此第二空填are having。
3. 排除B选项：B选项第二空只有现在分词having，缺失现在进行时必备的be动词，语法结构错误。综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
现在进行时结构，主谓一致
【点评】
本题是现在进行时模块的基础考题，核心易错点是不少同学会忽略现在进行时的谓语必须同时包含be动词和现在分词两个部分，误以为可以省略be动词直接用现在分词，同学们解题时要牢记现在进行时的完整结构，不要遗漏be动词。
【难度系数】
0.7

()4.Liu Tao usually helps his father in the kitchen.

A.wash the vegetables
B.make the bed
C.wash the clothes

4. A

【分析】
解答这道题的核心思路是抓住题干的关键场景提示，再匹配对应动作。首先先定位题干里的关键信息：地点状语"in the kitchen"也就是动作发生的场所是厨房，接下来逐一辨析三个选项的动作含义和对应的合理场景，把不符合厨房场景的选项直接排除，剩下的就是正确答案。
【解析】
先翻译题干：刘涛通常在厨房里帮他爸爸干活。
对三个选项逐一分析：
1. 选项A：wash the vegetables意为洗菜，洗菜的常规操作场景就是厨房，完全符合题干给出的地点设定。
2. 选项B：make the bed意为整理床铺，该动作的合理场景是卧室，不可能在厨房完成，不符合题意，排除。
3. 选项C：wash the clothes意为洗衣服，该动作的常规场景是卫生间或者洗衣区，不会在厨房进行，不符合题意，排除。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，情景语境匹配
【点评】
本题属于小学英语基础题，主要考察学生对常见生活类动词短语的词义掌握，只要能读懂短语含义、抓住题干给出的地点提示，就可以快速选出正确答案，难度很低，适合巩固生活场景相关的英语短语知识点。
【难度系数】
0.9

()5.亮点原创· In the lines "茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽", which chore is NOT mentioned(提及)?

A. B. C.

5. A

【分析】
首先明确解题思路：题干要求找出诗句中没有提及的家务，第一步先准确翻译理解给出的两句古诗的含义，第二步逐一对应三幅图的行为内容，对比诗句描述的动作，排除诗句里提到的行为，剩下的就是未被提及的选项。诗句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”的含义是茅屋庭院经常打扫，洁净得没有青苔，成垄的花草树木都是主人亲手栽种的。图B是打扫庭院，对应诗句里的清扫动作；图C是亲手栽种花苗，对应诗句里栽种花木的动作；图A是给蔬菜浇水，诗句完全没有相关描述，就能确定答案。
【解析】
1. 先解析诗句含义：这两句出自王安石《书湖阴先生壁》，描述了两个明确的行为：一是经常打扫庭院，让屋舍周边干净没有青苔；二是亲手栽种打理成垄的花草树木。
2. 逐一匹配选项：
选项B：图中人物持扫帚清扫庭院，对应诗句“茅檐长扫净无苔”的打扫家务，属于诗句提及的内容；
选项C：图中人物亲手栽种花苗，对应诗句“花木成畦手自栽”的栽种花木行为，属于诗句提及的内容；
选项A：图中人物正在给田间蔬菜浇水，诗句完全没有涉及浇水种菜的相关描述，是未被提及的家务。
因此符合题干要求的答案为A。
【答案】
A
【知识点】
古诗文内容理解，图文信息匹配，句意辨析
【点评】
本题属于跨学科趣味题型，结合了古诗内容理解和英语题干的场景设定，形式新颖，只要准确解读诗句含义，逐一对应图像行为就可以快速选出答案，侧重考察基础的信息匹配能力。
【难度系数】
0.8

三、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏句子相对应的答句。(5分)
Ⅰ Ⅱ
()1. Who is in the garden? A. She's making a kite.
()2. Can you help me make jiaozi? B. I'm busy but happy.
()3. What's your sister doing now? C. Sure. I'm good at it.
()4. Let's do some chores today. D. My brother. He's running.
()5. How's your weekend? E. Good idea!

1. D 2. C 3. A 4. E 5. B

【分析】
这是一道英语情景问答匹配题，解题思路是先逐个明确Ⅰ栏每个问句的核心提问方向，再对应Ⅱ栏的答句语义逻辑逐一匹配：首先抓住第一题的疑问词who，明确它是对人物身份提问，直接找给出具体人物的答句；第二题是情态动词can引导的请求类问句，找对应同意/拒绝的回应；第三题是现在进行时的动作提问，找描述正在做的动作的答句；第四题是Let's引导的提建议句型，找对建议的评价类回应；第五题是询问状态感受，找描述个人心情状态的答句，逐一对应就能得到正确结果。
【解析】
1. 第一题问句含义为“谁在花园里？”，核心是询问具体人物，Ⅱ栏D选项含义为“我的哥哥，他正在跑步”，给出了对应的人物，匹配正确。
2. 第二题问句含义为“你能帮我包饺子吗？”，是提出请求的一般疑问句，Ⅱ栏C选项含义为“当然，我很擅长做这个”，是对请求的欣然同意，匹配正确。
3. 第三题问句含义为“你的妹妹现在正在做什么？”，是现在进行时的动作提问，Ⅱ栏A选项含义为“她正在做风筝”，用现在进行时描述动作，主语she对应指代问句里的sister，匹配正确。
4. 第四题祈使句含义为“我们今天做点家务吧”，是提出共同行动的建议，Ⅱ栏E选项含义为“好主意！”，是对提议的肯定赞同，匹配正确。
5. 第五题问句含义为“你的周末过得怎么样？”，是询问周末的状态感受，Ⅱ栏B选项含义为“我很忙但是很开心”，描述了自身的状态与心情，匹配正确。
【答案】
1. D 2. C 3. A 4. E 5. B
【知识点】
情景交际匹配，特殊疑问句应答，日常用语运用
【点评】
本题属于小学英语基础交际类题型，考点覆盖了特殊疑问词辨析、不同功能句型的常用应答逻辑，整体难度低，只要学生能读懂句子大意、抓住问句的核心提问指向就能快速完成匹配，适合用来巩固日常对话的基础应答规则。
【难度系数】
0.9

四、从方框中选择合适的句子补全对话。(10分)
A. The Canadian robot is drawing a picture.
B. Can you teach me? C. A Chinese robot is doing kung fu.
D. It's on the second floor. E. The Spanish robot is playing music.
The children are visiting(参观) the Robot Museum.
Ms Lee: Here is the Robot Museum.
1. Keep to the right.
Paul: Look! 2. It looks so beautiful!
John: 3.
Sarah: Can we play music with you?
Spanish robot: Sure. Please take turns.
Robin: Wow! 4. She's so cool!
Ms Lee: Shh. Talk quietly.
Robin: Oh. I'm sorry. 5.
Chinese robot: Sure!

1. D 2. A 3. E 4. C 5. B

【分析】
我们先明确对话场景：孩子们在老师带领下参观机器人博物馆，整体解题思路是先通读所有备选句子和对话全文，抓住上下文的线索逐一匹配选项：
1. 第1空前老师刚介绍“这就是机器人博物馆”，后一句紧接着给出参观规则“靠右行走”，空处需要补充和博物馆相关的衔接说明，优先找描述博物馆属性的句子。
2. 第2空后一句评价“它看起来太漂亮了”，能对应“漂亮”这个描述的场景只有绘画产出的作品，直接匹配对应选项。
3. 第3空后Sarah的发言直接提到了西班牙机器人，还提出要一起玩音乐，说明空处必须先引出西班牙机器人正在做和音乐相关的事，对应匹配选项。
4. 第4空后夸赞“她太酷了”，后文回应的主体是中国机器人，说明空处要先提到中国机器人正在做符合“很酷”特征的事，锁定对应选项。
5. 第5空后中国机器人给出的回答是“当然可以”，说明空处是提出请求的疑问句，用剩余选项验证逻辑通顺即可。
【解析】
我们逐空推导验证：
1. 第1空：前文介绍抵达机器人博物馆，后文提示参观规则靠右走，D选项“它在二楼”是补充说明博物馆的位置，前后衔接自然，符合语境。
2. 第2空：后文评价“它看起来如此漂亮”，A选项“加拿大机器人正在画画”，产出的画作完全符合“漂亮”的描述，语义匹配。
3. 第3空：后文Sarah提到要和西班牙机器人一起玩音乐，E选项“西班牙机器人正在演奏音乐”刚好引出后文的对话，逻辑连贯。
4. 第4空：后文夸赞“她太酷了”，后续回应的主体是中国机器人，C选项“一个中国机器人正在练功夫”，功夫的特征完全符合“很酷”的评价，对应后文的对话主体。
5. 第5空：后文中国机器人回答“当然可以”，说明空处是提出请求的问句，B选项“你可以教我吗”完全符合问答逻辑。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. C 5. B
【知识点】
情景交际，补全对话
【点评】
本题选取参观机器人博物馆的生活化场景，考察英语情景对话的逻辑匹配能力，解题时重点关注后文出现的专有名词指代、问答呼应关系，就能快速锁定对应选项，适合巩固日常交际用语的使用。
【难度系数】
0.8