二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下面两个文本,完成6~9题。(共16分)
【文本一】
兔 子
①兔子,我从小就喜欢。在故乡,每次随大人往别的养兔子的家里去玩的时候,大人们正在絮絮地谈得高兴的当儿,我总是放轻了脚步,走到洞口,偷偷地向里瞧——兔子正在小洞里徘徊着呢。
②走出童年我离开了故乡,到一个都市里去。从高楼的空隙里,我只看到一线蓝蓝的天。我看不到天边上飘动的云烟,我嗅不到土的气息。我仿佛住在灰之国里,终日只听见闹嚷嚷的车马的声音。但是,最使我不能忘怀的,占据了我整个心的,却还是故乡的兔子。
③也不记得是几年以后了,叔父从望口山回家来,挑了一担东西。上面是用蒲包装的有名的肥桃,下面有一个木笼。我正怀疑木笼里会装些什么东西,他已经把木笼举到我的眼前了——战栗似的颤动着的嘴,透亮的长长的耳朵,红亮的宝石似的眼睛……这不正是我梦寐渴望的兔子吗?记得他临到望口山去的时候,我随意一说,要他带几个兔子回来。现在居然真带来了。这仿佛把我拉回了故乡里去。我是怎么狂喜呢?
④就这样,我的床下面便凭空添了三个小生命。每当我坐在靠窗的一张桌子旁边读书的时候,兔子便偷偷地从床下面踱出来,没有一点声音。就用这小小的红亮的眼睛四面看着,走到从花盆里垂出的拂着地的草叶下面,嘴战栗似的颤动几下,停一停;走到书旁边,嘴战栗似的颤动几下,停一停;走到小凳下面,嘴战栗似的颤动几下,停一停。忽然,我觉得有软茸茸的东西靠上了我的脚了。我知道这是小兔正伏在我的脚下。
⑤第二天早晨起来,第一件要做的事情,就是伏下头去看,兔子丢了没有。看到两个小兔两团白絮似的偎在大的身旁熟睡的时候,心里仿佛得到点安慰。过了一会儿,再回到屋里来读书的时候,又可以看到它们在脚下来回地跑了。其实并没有什么声息,屋里总仿佛充满了生气与欢腾似的。周围的空气,也软浓浓地变得甜美了。兔子也渐渐不胆怯起来,看见我也不很躲避了。第一次一个小兔很驯顺地让我抚摸的时候,我简直欢喜得流泪呢。
⑥大约总有半个秋天,就在颇有诗意的情况里度过去。在一个蓝天的早晨,我又照例俯下身子,去看兔子丢了没有。——奇怪,床下面空空的,仿佛少了什么东西似的。再仔细看,只看到两个小兔凄凉地互相偎着睡。他们的母亲跑到哪里去了呢?我立刻慌了,汗流遍了全身。屋里,屋外,都找到了,没有影,回头又看到两个小兔子偎在我的脚下,一种莫名其妙的凄凉袭进了我的心。我哭了,我是很早就离开母亲的,我时常想到她。我感到凄凉和寂寞。看来这两个小兔子也同我一样地感到凄凉和寂寞吧。
⑦起初,我还有希望——大兔子会自己跑回来,蓦地给我一个大的欢喜。但是一天一天地过去,我这希望终于成了泡影。我却更爱这两个小兔子了。以前我爱它们,因为它们红亮的眼睛,雪絮似的软毛。这以后的爱里,却掺入了同情。有时我还想拿我的爱抚来弥补它们失掉母亲的悲哀,但这哪里可能呢?
⑧两三天以后,我忽然发现屋里跑着的只有一个兔子了,那个同伴到哪里去了呢?我又慌了。当我看到这剩下的一个小生灵孤独地踱着的时候,眼泪又流下来了。——它在找它的母亲吗?找它的兄弟吗?为什么连叹息一声也不呢?夜里,我不见它在床下沉睡,只是不停地在屋里跑着。这冷硬的土地,这漫漫的秋的长夜,没有母亲,没有兄弟偎着。凄凉的冷梦萦绕着它,它怎能睡得下去呢?
⑨第二天的末尾,在黄昏的微光里,当我再伏下头去看床下的时候,什么也看不到了。而且,我也想:这样也倒好。不然,孤零零的一个活在世界上,得不到一点温热,这长长的一生又怎样消受呢?我不哭,但是眼泪却流到肚子里去了,悲哀沉重地压在心头,我想到了故乡里的母亲。
(作者:季羡林。有删改)
【文本二】
我的白鸽(节选)
①我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静,然后重新回到摊着书稿的桌前;写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽,聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹,于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒,自觉调整到最佳写作心态。
②这一天,我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑,端来了木梯,自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。
6.阅读文本一,梳理“我”与兔子相处过程中的情感变化,完成填空。(4分)
从小就很喜欢兔子——离开家乡,不能忘怀兔子——几年后,得到兔子,感到①——第一次抚摸兔子,②——大兔子丢失后,感到③——三只兔子都不在了,④
7.阅读要关注细节。品味下列语句,体会加点词的表达效果。(4分)
(1)我总是放轻了脚步,走到洞口,偷偷地向里瞧——兔子正在小洞里徘徊着呢。
(2)每当我坐在靠窗的一张桌子旁边读书的时候,兔子便偷偷地从床下面踱出来,没有一点声音。
8.请从内容和结构两方面分析文本一第②段的作用。(4分)
9.文本一与文本二分别讲述了作者与兔子、白鸽的相处过程,请结合相关内容,简要分析其中反映出作者怎样的生命体验。(4分)

6. ①狂喜 ②欢喜得流泪 ③凄凉和寂寞 ④悲哀沉重
(每空1分,共4分)
7. (1)“偷偷地”生动形象地写出“我”观察兔子时轻手轻脚的动作,表现出“我”对兔子的喜爱以及生怕惊扰到兔子的小心翼翼。(2分)
(2)“偷偷地”在这里描绘出兔子从床底下出来时的谨慎姿态,体现了兔子的胆小,同时也从侧面反映出“我”与兔子之间逐渐建立起一种微妙的、安静的相处氛围,也暗示了“我”对兔子的关注与喜爱。(2分)
【解析】本题考查词语的赏析。解答本题,需紧扣“偷偷地”在不同语境中的表达效果,可从描写对象、人物情感等角度切入。第(1)句“偷偷地”修饰“我”观察兔子的动作,生动展现“我”对兔子的好奇与喜爱,为避免惊扰兔子而刻意放轻动作,体现了“我”对动物的珍视与呵护。第(2)句“偷偷地”形容兔子从床底出来的姿态,表现兔子初到陌生环境时的胆小、谨慎,同时侧面反映“我”对兔子行动的细致观察,展现了“我”与兔子之间微妙的关系,暗含“我”对兔子的喜爱。据此分析作答即可。
8. 内容上:都市里的压抑环境与故乡的美好形成对比,表现了“我”内心的压抑,突出“我”对故乡及故乡兔子的深切思念。结构上:承上启下,承接上文“我”从小喜欢兔子,引出下文“我”在都市对兔子的思念以及后续与兔子的故事。(内容2分,结构2分。共4分)
9. 文本一中,作者与兔子的相处从最初的喜爱、得到时的狂喜,到兔子丢失后的凄凉悲哀,反映出作者对生命的珍视。兔子的丢失也让作者联想到自己与母亲的分离,引发了对亲情的思考。(1分)文本二中,作者对丑陋的初生白鸽充满期待,期待它们的蜕变和成长,体现了作者对生命成长过程的关注与敬畏,以及对生命从稚嫩到成熟的美好期待。(1分)两篇文章都通过与动物的相处,表达了作者对生命的热爱、对生命状态的关注,展现出作者对生命中美好与无奈的深刻体验。(2分)(共4分)