登录
一、下列不能让生活更美好的一项是(
A.参加音乐会，唱歌，参加体育锻炼。
B.勇敢面对生活中的挫折，微笑面对一切。
C.和好朋友或家人一起外出旅行。
D.自己情绪低落时，不愿意和别人进行分享。
D
)A.参加音乐会，唱歌，参加体育锻炼。
B.勇敢面对生活中的挫折，微笑面对一切。
C.和好朋友或家人一起外出旅行。
D.自己情绪低落时，不愿意和别人进行分享。
答案
一、D
解析
【分析】本题要求选出不能让生活更美好的选项，需结合生活实际判断各选项行为的影响：A项的活动能愉悦身心、丰富生活；B项的积极心态能提升幸福感；C项的亲友互动能增进感情、放松心情；D项的行为不利于情绪调节，会影响生活状态，据此可得出答案。
【解析】对各选项逐一分析：A选项中，参加音乐会、唱歌、体育锻炼属于积极的休闲和运动方式，能丰富精神生活、增强身体素质，有助于提升生活质量；B选项，勇敢面对挫折、微笑生活是积极的生活态度，能帮助我们更好地应对困境，获得内心的平和与快乐；C选项，和好朋友或家人外出旅行能增进彼此的感情，放松身心，增添生活乐趣；D选项，情绪低落时不愿和别人分享，会积压负面情绪，不利于心理调节，无法让生活更美好。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】积极生活态度、情绪调节
【点评】本题结合生活场景，考查学生对积极生活方式的认知，难度较低，只要结合日常经验就能轻松判断。
【难度系数】0.2
【解析】对各选项逐一分析：A选项中，参加音乐会、唱歌、体育锻炼属于积极的休闲和运动方式，能丰富精神生活、增强身体素质，有助于提升生活质量；B选项，勇敢面对挫折、微笑生活是积极的生活态度，能帮助我们更好地应对困境，获得内心的平和与快乐；C选项，和好朋友或家人外出旅行能增进彼此的感情，放松身心，增添生活乐趣；D选项，情绪低落时不愿和别人分享，会积压负面情绪，不利于心理调节，无法让生活更美好。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】积极生活态度、情绪调节
【点评】本题结合生活场景，考查学生对积极生活方式的认知，难度较低，只要结合日常经验就能轻松判断。
【难度系数】0.2
二、材料辨析。
小明搜集了以下三组材料，请你判断哪一组最适合作为“共享美好生活”的主题班会的素材，并说明理由。
材料一 写“美食”。早上妈妈给我煮了一个鸡蛋，我觉得很好吃。
材料二 写“阅读”。我读《七律·长征》时，起初不懂诗意，后来通过查阅资料并请教老师，终于体会到了红军的革命精神，这让我在学习中更有毅力。
材料三 写“科技”。暑假，我用人工智能制订了一份假期学习计划，感觉很方便。
最佳选材是：
理由分析：
小明搜集了以下三组材料，请你判断哪一组最适合作为“共享美好生活”的主题班会的素材，并说明理由。
材料一 写“美食”。早上妈妈给我煮了一个鸡蛋，我觉得很好吃。
材料二 写“阅读”。我读《七律·长征》时，起初不懂诗意，后来通过查阅资料并请教老师，终于体会到了红军的革命精神，这让我在学习中更有毅力。
材料三 写“科技”。暑假，我用人工智能制订了一份假期学习计划，感觉很方便。
最佳选材是：
材料二
理由分析：
材料二描述了“我”“从不懂到懂”的具体过程，体现了阅读带来的精神成长。素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题。
答案
二、材料二 材料二描述了“我”“从不懂到懂”的具体过程，体现了阅读带来的精神成长。素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题。
解析
【分析】首先明确“共享美好生活”主题班会的核心是体现生活中的积极成长与美好感悟，所选素材需贴合主题内涵。接着逐一分析三组材料：材料一仅记录日常小事，无深层价值；材料二展现了阅读中从不懂到懂的具体过程，有波折、有感悟，体现精神成长，契合主题；材料三仅体现科技便利，未贴合主题核心。由此判断材料二最适合。
【解析】要选出适配“共享美好生活”主题的素材，需紧扣主题分析素材的价值：材料一只是简单的日常饮食记录，缺乏深层意义；材料二通过“读《七律·长征》从不懂到懂，体会革命精神，学习更有毅力”的具体过程，展现了阅读带来的精神成长，素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题；材料三仅体现科技的便利，未贴合主题的核心内涵。因此最佳选材为材料二，理由如上述。
【答案】材料二；材料二描述了“我”“从不懂到懂”的具体过程，体现了阅读带来的精神成长，素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题。
【知识点】主题素材选择；材料辨析
【点评】本题考查学生对主题的理解与材料分析能力，要求结合主题判断素材的适配性，难度适中，能引导学生关注生活中的精神成长。
【难度系数】0.6
【解析】要选出适配“共享美好生活”主题的素材，需紧扣主题分析素材的价值：材料一只是简单的日常饮食记录，缺乏深层意义；材料二通过“读《七律·长征》从不懂到懂，体会革命精神，学习更有毅力”的具体过程，展现了阅读带来的精神成长，素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题；材料三仅体现科技的便利，未贴合主题的核心内涵。因此最佳选材为材料二，理由如上述。
【答案】材料二；材料二描述了“我”“从不懂到懂”的具体过程，体现了阅读带来的精神成长，素材具体、有波折、有感悟，最能突出“让生活更美好”的主题。
【知识点】主题素材选择；材料辨析
【点评】本题考查学生对主题的理解与材料分析能力，要求结合主题判断素材的适配性，难度适中，能引导学生关注生活中的精神成长。
【难度系数】0.6
三、顺序安排。
以下是乐乐准备的“共享美好生活”中间段素材，请你按照由景入情、由点到面的逻辑顺序，给句子排序。
（
（
（
（
以下是乐乐准备的“共享美好生活”中间段素材，请你按照由景入情、由点到面的逻辑顺序，给句子排序。
（
3
）站在山顶俯瞰，云雾缭绕，群山连绵，大家都被这壮丽的景色震撼了。（
1
）周末，我和父母、朋友们一起去爬山。（
2
）爬到半山腰，我累得想放弃，是朋友不断鼓励我，我才坚持下来，后来我们互相搀扶着终于登顶。（
4
）这次旅行，不仅让我看到了美景，更让我体会到了亲情、友谊的珍贵。答案
三、3 1 2 4
解析
【分析】本题需按照“由景入情、由点到面”的逻辑顺序排序，先梳理句子的逻辑关联：先明确事件总起句，再按事件发展过程、所见景色、情感感悟的顺序排列，确保逻辑连贯。
【解析】1. 确定总起句：交代爬山事件开端的句子是“周末，我和父母、朋友们一起去爬山”，对应序号2；2. 接着是爬山的过程（点的经历）：“爬到半山腰，我累得想放弃，是朋友不断鼓励我，我才坚持下来，后来我们互相搀扶着终于登顶”，对应序号3；3. 然后是登顶后的景色（景的部分）：“站在山顶俯瞰，云雾缭绕，群山连绵，大家都被这壮丽的景色震撼了”，对应序号1；4. 最后是情感感悟（情的部分）：“这次旅行，不仅让我看到了美景，更让我体会到了亲情、友谊的珍贵”，对应序号4。因此正确排序为3、1、2、4。
【答案】3 1 2 4
【知识点】句子排序、逻辑顺序
【点评】本题考查学生对句子逻辑顺序的梳理能力，需结合指定要求理清事件发展与情感递进关系，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定总起句：交代爬山事件开端的句子是“周末，我和父母、朋友们一起去爬山”，对应序号2；2. 接着是爬山的过程（点的经历）：“爬到半山腰，我累得想放弃，是朋友不断鼓励我，我才坚持下来，后来我们互相搀扶着终于登顶”，对应序号3；3. 然后是登顶后的景色（景的部分）：“站在山顶俯瞰，云雾缭绕，群山连绵，大家都被这壮丽的景色震撼了”，对应序号1；4. 最后是情感感悟（情的部分）：“这次旅行，不仅让我看到了美景，更让我体会到了亲情、友谊的珍贵”，对应序号4。因此正确排序为3、1、2、4。
【答案】3 1 2 4
【知识点】句子排序、逻辑顺序
【点评】本题考查学生对句子逻辑顺序的梳理能力，需结合指定要求理清事件发展与情感递进关系，难度适中。
【难度系数】0.5
四、实战演练。
下面是一位同学准备发言的《运动让生活更美好》的片段，缺少了心理描写。请你修改画波浪线的句子，加入心理活动。
我站在跑道上，心里很紧张。发令枪响，我冲了出去。跑到最后一圈时，我体力不支，想停下来。这时，耳边传来了同学们震耳欲聋的呐喊声：“加油！坚持住！”这声音像一股暖流，让我重新燃起了斗志。我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第二名。
下面是一位同学准备发言的《运动让生活更美好》的片段，缺少了心理描写。请你修改画波浪线的句子，加入心理活动。
我站在跑道上，心里很紧张。发令枪响，我冲了出去。跑到最后一圈时，我体力不支，想停下来。这时，耳边传来了同学们震耳欲聋的呐喊声：“加油！坚持住！”这声音像一股暖流，让我重新燃起了斗志。我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第二名。
双手微微颤抖，心脏怦怦直跳，仿佛要跳出嗓子眼，心里默念：“这么多人看着，我
要是跑不快该怎么办啊！”
答案
四、示例 双手微微颤抖，心脏怦怦直跳，仿佛要跳出嗓子眼，心里默念：“这么多人看着，我要是跑不快该怎么办啊！”
解析
【分析】本题要求给“心里很紧张”补充心理描写，需结合站在跑道上等待比赛的具体情境，将抽象的紧张情绪转化为具体的细微动作和内心想法，让描写更生动真实，符合人物当时的状态。
【解析】原句仅直白表述紧张，修改时可加入身体的细微反应（如双手颤抖、心跳加速），再结合内心的担忧（如担心自己表现不好），把抽象情绪具象化，让心理描写更贴合场景。
【答案】双手微微颤抖，心脏怦怦直跳，仿佛要跳出嗓子眼，心里默念：“这么多人看着，我要是跑不快该怎么办啊！”
【知识点】心理描写、句子修改
【点评】本题考查写作中细节描写的运用，要求将抽象的情绪转化为具体可感的内容，是对学生写作能力的基础考查，需结合情境合理补充。
【难度系数】0.5
【解析】原句仅直白表述紧张，修改时可加入身体的细微反应（如双手颤抖、心跳加速），再结合内心的担忧（如担心自己表现不好），把抽象情绪具象化，让心理描写更贴合场景。
【答案】双手微微颤抖，心脏怦怦直跳，仿佛要跳出嗓子眼，心里默念：“这么多人看着，我要是跑不快该怎么办啊！”
【知识点】心理描写、句子修改
【点评】本题考查写作中细节描写的运用，要求将抽象的情绪转化为具体可感的内容，是对学生写作能力的基础考查，需结合情境合理补充。
【难度系数】0.5
