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1 归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①
响度
；② 频率
。答案
1. 响度 频率
解析
【分析】首先明确声音的三个特性为响度、音调、音色，结合思维导图的对应关系：①对应的特性下方标注的是振幅，而振幅是决定响度的因素，因此①是响度；音调的决定因素是频率，所以②是频率。解题时需牢记声音各特性的影响因素，对应思维导图的分支关系即可得出答案。
【解析】声音的三个特性为响度、音调、音色。其中，响度由振幅决定，振幅越大，响度越大，故①为响度；音调由频率决定，频率越高，音调越高，故②为频率。
【答案】响度；频率
【知识点】声音的特性、响度、音调
【点评】本题以思维导图的形式考查声音特性的基础知识，题型简单，侧重对基础概念的记忆，属于声学的基础考点。
【难度系数】0.2
【解析】声音的三个特性为响度、音调、音色。其中，响度由振幅决定，振幅越大，响度越大，故①为响度；音调由频率决定，频率越高，音调越高，故②为频率。
【答案】响度；频率
【知识点】声音的特性、响度、音调
【点评】本题以思维导图的形式考查声音特性的基础知识，题型简单，侧重对基础概念的记忆，属于声学的基础考点。
【难度系数】0.2
2 从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的
响度
大；“悦耳动听”说明声音的音色
好；“脆如银铃”说明声音的音调
高。（填“响度”“音调”或“音色”）答案
2. 响度 音色 音调
解析
【分析】首先回忆声音的三个特性：响度（声音的强弱）、音调（声音的高低）、音色（声音的品质与特色）的定义。再结合题目中的描述逐一对应：“震耳欲聋”形容声音的强弱程度大，“悦耳动听”形容声音的品质好，“脆如银铃”形容声音的高低程度高，据此匹配对应特性。
【解析】1. 响度是指声音的强弱，“震耳欲聋”体现声音的强弱程度大，因此对应响度；2. 音色是指声音的品质与特色，“悦耳动听”体现声音的品质优良，因此对应音色；3. 音调是指声音的高低，“脆如银铃”体现声音的尖锐程度高（即音调高），因此对应音调。
【答案】响度 音色 音调
【知识点】声音的特性、响度、音调
【点评】本题考查声音三个特性的概念区分，属于声学基础考点，难度较低，需要学生准确掌握三个特性的定义并能结合生活实例对应。
【难度系数】0.9
【解析】1. 响度是指声音的强弱，“震耳欲聋”体现声音的强弱程度大，因此对应响度；2. 音色是指声音的品质与特色，“悦耳动听”体现声音的品质优良，因此对应音色；3. 音调是指声音的高低，“脆如银铃”体现声音的尖锐程度高（即音调高），因此对应音调。
【答案】响度 音色 音调
【知识点】声音的特性、响度、音调
【点评】本题考查声音三个特性的概念区分，属于声学基础考点，难度较低，需要学生准确掌握三个特性的定义并能结合生活实例对应。
【难度系数】0.9
3 某种昆虫靠翅膀振动发声。若这种昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频率是
350
Hz，人类能
（填“能”或“不能”）听到这种声音。答案
3. 350 能
解析
【分析】
本题需先根据频率的定义计算昆虫翅膀振动的频率，再结合人耳的听觉频率范围判断人类能否听到该声音。频率是物体每秒内振动的次数，计算公式为频率=总振动次数÷总时间；人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，将计算出的频率与该范围对比即可得出结论。
【解析】
1. 计算振动频率：已知昆虫翅膀10s内振动3500次，根据频率公式$f=\frac{n}{t}$（$n$为振动次数，$t$为时间），可得频率$f=\frac{3500次}{10s}=350Hz$。
2. 判断能否听到：人类能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，350Hz在该范围内，因此人类能听到这种声音。
【答案】
350 能
【知识点】
频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】
本题属于声学基础题，核心考查频率的基本计算和人耳听觉范围的应用，只要牢记相关公式和听觉范围即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题需先根据频率的定义计算昆虫翅膀振动的频率，再结合人耳的听觉频率范围判断人类能否听到该声音。频率是物体每秒内振动的次数，计算公式为频率=总振动次数÷总时间；人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，将计算出的频率与该范围对比即可得出结论。
【解析】
1. 计算振动频率：已知昆虫翅膀10s内振动3500次，根据频率公式$f=\frac{n}{t}$（$n$为振动次数，$t$为时间），可得频率$f=\frac{3500次}{10s}=350Hz$。
2. 判断能否听到：人类能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，350Hz在该范围内，因此人类能听到这种声音。
【答案】
350 能
【知识点】
频率的计算、人耳的听觉范围
【点评】
本题属于声学基础题，核心考查频率的基本计算和人耳听觉范围的应用，只要牢记相关公式和听觉范围即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
4 [2025广州]AI智能音箱收到调低音量的指令时，就会自动改变声音的（
A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
B
）A.音调
B.响度
C.音色
D.频率
答案
4. B
解析
【分析】首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色，需区分它们的定义与生活中的对应关系。音调是声音的高低，由频率决定；响度是声音的强弱（大小），生活中常说的“音量”指的就是响度；音色是发声体特有的声音品质，由材料和结构决定。题目中“调低音量”是减小声音的大小，因此需判断对应的特性。
【解析】声音的特性包括音调、响度、音色：①音调指声音的高低，由振动频率决定；②响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，生活中“音量”的调节实际是改变声音的响度；③音色由发声体本身的材料、结构决定，用于区分不同发声体。题目中“调低音量”是改变声音的大小，即改变响度，因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的特性、响度的概念
【点评】本题结合生活实例考查声音特性的应用，属于基础识记类题目，只需准确掌握“音量对应响度”这一知识点即可快速作答，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】声音的特性包括音调、响度、音色：①音调指声音的高低，由振动频率决定；②响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关，生活中“音量”的调节实际是改变声音的响度；③音色由发声体本身的材料、结构决定，用于区分不同发声体。题目中“调低音量”是改变声音的大小，即改变响度，因此选B。
【答案】B
【知识点】声音的特性、响度的概念
【点评】本题结合生活实例考查声音特性的应用，属于基础识记类题目，只需准确掌握“音量对应响度”这一知识点即可快速作答，难度较低。
【难度系数】0.9
5 [2025怀化一模]2025年春晚《山鹰和兰花花》节目，秘鲁民族乐器排箫与中国百乐之王唢呐的演奏相互应和激扬回旋。观众听到乐器演奏声的“低沉”“高亢”之别，主要是改变了乐器发出声音的（
A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
A
）A.音调
B.响度
C.音色
D.振幅
答案
5. A
解析
【分析】首先明确声音的三个核心特性：音调、响度、音色。音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅和距离决定；音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。题目中“低沉”“高亢”是描述声音的高低差异，需对应到正确的声音特性。
【解析】题目中乐器演奏声的“低沉”“高亢”是声音高低的体现，对应音调的特征：A选项音调符合；B选项响度是声音的大小，与描述不符；C选项音色是发声体的独特辨识度（如不同乐器的声音差异），不符合；D选项振幅是影响响度的物理量，并非声音特性，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题考查声学基础概念，核心是区分声音的三个特性，属于简单的概念辨析题，是声学部分的常考基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】题目中乐器演奏声的“低沉”“高亢”是声音高低的体现，对应音调的特征：A选项音调符合；B选项响度是声音的大小，与描述不符；C选项音色是发声体的独特辨识度（如不同乐器的声音差异），不符合；D选项振幅是影响响度的物理量，并非声音特性，排除。因此选A。
【答案】A
【知识点】音调、声音的特性
【点评】本题考查声学基础概念，核心是区分声音的三个特性，属于简单的概念辨析题，是声学部分的常考基础题型。
【难度系数】0.8
6 [2025深圳]志豪同学和铭泽同学听到“鼓声”和“英歌(潮汕英歌舞)鼓槌打声”的碰撞，分辨依据是 （
A.音调
B.音色
C.频率
D.响度
B
）A.音调
B.音色
C.频率
D.响度
答案
6. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的决定因素和作用：音调由频率决定，反映声音高低；响度由振幅决定，反映声音强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。题目中需分辨鼓声和鼓槌打声，属于区分不同发声体的声音，对应音色的作用。
【解析】
声音的特性中，音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体发出声音的音色不同。因此，志豪和铭泽同学分辨鼓声和鼓槌打声的依据是音色，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音色
【点评】
本题考查声音特性中音色的实际应用，属于声学基础题，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确声音三个特性（音调、响度、音色）的决定因素和作用：音调由频率决定，反映声音高低；响度由振幅决定，反映声音强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同发声体的依据。题目中需分辨鼓声和鼓槌打声，属于区分不同发声体的声音，对应音色的作用。
【解析】
声音的特性中，音色反映声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体发出声音的音色不同。因此，志豪和铭泽同学分辨鼓声和鼓槌打声的依据是音色，故答案选B。
【答案】
B
【知识点】
声音的特性、音色
【点评】
本题考查声音特性中音色的实际应用，属于声学基础题，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
7[2025镇江]镇江古琴艺术(梅庵琴派)是国家级非物质文化遗产代表性项目之一,古琴演奏时用不同的力度拨动同一根琴弦,发出的声音有不同的
（
A.音调
B.速度
C.音色
D.响度
（
D
）A.音调
B.速度
C.音色
D.响度
答案
7. D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确声音的不同特性的决定因素，逐一分析选项：首先回忆声音的三个特性（音调、响度、音色）及声速的影响条件，题目中是同一根琴弦，力度不同，需判断各特性是否变化。
【解析】
1. 明确各概念的决定因素：
音调：由发声体振动的频率决定，同一根琴弦的振动频率不变，因此音调不变，排除A；
声速：与介质种类和温度有关，同一环境下声音在空气中的速度相同，与拨动力度无关，排除B；
音色：由发声体的材料、结构决定，同一根琴弦的材料、结构不变，音色不变，排除C；
响度：由发声体的振幅决定，不同力度拨动琴弦时，琴弦的振幅不同，因此发出声音的响度不同。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、响度的影响因素
【点评】
本题考查声音特性的区分，属于基础识记类题目，需学生掌握音调、响度、音色的决定因素，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确声音的不同特性的决定因素，逐一分析选项：首先回忆声音的三个特性（音调、响度、音色）及声速的影响条件，题目中是同一根琴弦，力度不同，需判断各特性是否变化。
【解析】
1. 明确各概念的决定因素：
音调：由发声体振动的频率决定，同一根琴弦的振动频率不变，因此音调不变，排除A；
声速：与介质种类和温度有关，同一环境下声音在空气中的速度相同，与拨动力度无关，排除B；
音色：由发声体的材料、结构决定，同一根琴弦的材料、结构不变，音色不变，排除C；
响度：由发声体的振幅决定，不同力度拨动琴弦时，琴弦的振幅不同，因此发出声音的响度不同。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性、响度的影响因素
【点评】
本题考查声音特性的区分，属于基础识记类题目，需学生掌握音调、响度、音色的决定因素，难度较低。
【难度系数】
0.8
8 甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256 Hz”“512 Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比 （
A.甲响度小
B.甲音调低
C.乙振幅大
D.乙声速小
B
）A.甲响度小
B.甲音调低
C.乙振幅大
D.乙声速小
答案
8. B
解析
【分析】首先明确音叉标注的“Hz”是频率的单位，频率决定声音的音调，频率越高，音调越高；响度由振幅决定，相同力度敲击时，音叉的振幅相近；声速与介质种类和温度有关，与频率无关。接下来结合各选项，根据频率与音调的关系判断正确选项。
【解析】声音的音调由频率决定，频率是物体每秒振动的次数，单位为赫兹（Hz），频率越高，音调越高；响度由振幅决定，相同力度敲击音叉时，两音叉的振幅相近，响度相近；声速的大小与介质的种类和温度有关，与频率无关。甲音叉频率为256Hz，乙为512Hz，因此甲的频率更低，音调更低，对应选项B。A选项：相同力度敲击，振幅相近，响度相近，A错误；C选项：相同力度下，振幅相近，C错误；D选项：声速与频率无关，同一环境下声速相同，D错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；响度与振幅的关系；声速的影响因素
【点评】本题考查声学基础概念，核心是区分声音的音调、响度、声速的决定因素，属于初中物理的基础题，只要掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
【解析】声音的音调由频率决定，频率是物体每秒振动的次数，单位为赫兹（Hz），频率越高，音调越高；响度由振幅决定，相同力度敲击音叉时，两音叉的振幅相近，响度相近；声速的大小与介质的种类和温度有关，与频率无关。甲音叉频率为256Hz，乙为512Hz，因此甲的频率更低，音调更低，对应选项B。A选项：相同力度敲击，振幅相近，响度相近，A错误；C选项：相同力度下，振幅相近，C错误；D选项：声速与频率无关，同一环境下声速相同，D错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率的关系；响度与振幅的关系；声速的影响因素
【点评】本题考查声学基础概念，核心是区分声音的音调、响度、声速的决定因素，属于初中物理的基础题，只要掌握相关概念即可正确解答。
【难度系数】0.8
9 2021年7月，在我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音。齿鲸发出的声音（
A.响度大、频率高
B.响度大、频率低
C.响度小、频率高
D.响度小、频率低
A
）A.响度大、频率高
B.响度大、频率低
C.响度小、频率高
D.响度小、频率低
答案
9. A
解析
【分析】首先明确人耳的听觉频率范围是20Hz~20000Hz，频率高于20000Hz的声音为超声波；其次，题目中“巨大的超声波”体现声音响度大，潜水员未听到是因为该声音频率超出人耳听觉上限，属于频率高的超声波，据此分析选项。
【解析】人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声音是超声波。题目中齿鲸发出的是“巨大的超声波”，说明该声音响度大，且属于超声波（频率高于20000Hz，即频率高）；潜水员没听到是因为声音频率不在人耳听觉范围内，因此齿鲸发出的声音响度大、频率高，对应选项A。
【答案】A
【知识点】超声波与次声波、人耳的听觉范围
【点评】本题结合实际场景考察声学基础概念，需掌握超声波的特点及人耳听觉范围，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，频率高于20000Hz的声音是超声波。题目中齿鲸发出的是“巨大的超声波”，说明该声音响度大，且属于超声波（频率高于20000Hz，即频率高）；潜水员没听到是因为声音频率不在人耳听觉范围内，因此齿鲸发出的声音响度大、频率高，对应选项A。
【答案】A
【知识点】超声波与次声波、人耳的听觉范围
【点评】本题结合实际场景考察声学基础概念，需掌握超声波的特点及人耳听觉范围，难度较低。
【难度系数】0.8
10 在学校的元旦歌咏会上，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述，正确的是 （
A.男低音比女高音音调低，响度小
B.男低音比女高音音调低，响度大
C.男低音比女高音音调高，响度大
D.男低音比女高音音调高，响度小
B
）A.男低音比女高音音调低，响度小
B.男低音比女高音音调低，响度大
C.男低音比女高音音调高，响度大
D.男低音比女高音音调高，响度小
答案
10. B
解析
【分析】要解决这道题，需明确声音的两个核心特性：①音调由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高；②响度由发声体的振动幅度（振幅）决定，振幅越大，响度越大。题目中“男低音”“女高音”描述的是音调，“放声歌唱”“轻声伴唱”描述的是响度，据此结合选项分析即可。
【解析】根据音调与频率的关系：男低音的振动频率低于女高音，因此男低音音调更低；根据响度与振幅的关系：男低音“放声歌唱”，振动幅度大，响度更大，女高音“轻声伴唱”，振动幅度小，响度更小。逐一判断选项：A选项中男低音响度小错误；B选项“男低音比女高音音调低，响度大”符合分析；C选项音调高、响度大均错误；D选项音调高错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性（音调和响度）
【点评】本题考查声音特性中音调和响度的判断，关键是区分“高低”（对应音调）和“大小”（对应响度）的不同含义，结合题目描述即可快速解答，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据音调与频率的关系：男低音的振动频率低于女高音，因此男低音音调更低；根据响度与振幅的关系：男低音“放声歌唱”，振动幅度大，响度更大，女高音“轻声伴唱”，振动幅度小，响度更小。逐一判断选项：A选项中男低音响度小错误；B选项“男低音比女高音音调低，响度大”符合分析；C选项音调高、响度大均错误；D选项音调高错误。
【答案】B
【知识点】声音的特性（音调和响度）
【点评】本题考查声音特性中音调和响度的判断，关键是区分“高低”（对应音调）和“大小”（对应响度）的不同含义，结合题目描述即可快速解答，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.7
11 新趋势 教材 P40 材料改编 如图所示,小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉,并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是 (
A.声音产生的原因
B.声音传播的条件
C.音调和频率的关系
D.响度与振幅的关系
D
)A.声音产生的原因
B.声音传播的条件
C.音调和频率的关系
D.响度与振幅的关系
答案
11. D
解析
【分析】
要确定探究的问题，需先明确实验的操作和观察的现象：实验中用小锤轻敲和重敲音叉，改变了音叉振动的幅度；通过乒乓球被弹开的幅度反映音叉振幅的大小，同时听音叉发声的响度变化。据此分析各选项对应的探究内容，判断实验的研究主题。
【解析】
A选项：探究声音产生的原因，需验证发声体是否振动，本实验重点是改变敲击力度，并非探究发声的原因，不符合；
B选项：探究声音传播的条件，需涉及声音的传播介质或环境，本实验未涉及传播相关内容，不符合；
C选项：探究音调和频率的关系，需改变音叉振动的频率（振动快慢），实验中改变的是敲击力度，即振幅，不是频率，不符合；
D选项：探究响度与振幅的关系，轻敲、重敲改变了音叉的振幅，乒乓球弹开幅度反映振幅，同时音叉响度不同，正好对应该探究问题，符合。
【答案】
D
【知识点】
响度与振幅的关系；声音的产生
【点评】
本题利用转换法将音叉微小振动转化为乒乓球的明显弹开，直观呈现振幅变化，是声学基础实验题，需明确实验变量与探究主题的对应关系。
【难度系数】
0.7
要确定探究的问题，需先明确实验的操作和观察的现象：实验中用小锤轻敲和重敲音叉，改变了音叉振动的幅度；通过乒乓球被弹开的幅度反映音叉振幅的大小，同时听音叉发声的响度变化。据此分析各选项对应的探究内容，判断实验的研究主题。
【解析】
A选项：探究声音产生的原因，需验证发声体是否振动，本实验重点是改变敲击力度，并非探究发声的原因，不符合；
B选项：探究声音传播的条件，需涉及声音的传播介质或环境，本实验未涉及传播相关内容，不符合；
C选项：探究音调和频率的关系，需改变音叉振动的频率（振动快慢），实验中改变的是敲击力度，即振幅，不是频率，不符合；
D选项：探究响度与振幅的关系，轻敲、重敲改变了音叉的振幅，乒乓球弹开幅度反映振幅，同时音叉响度不同，正好对应该探究问题，符合。
【答案】
D
【知识点】
响度与振幅的关系；声音的产生
【点评】
本题利用转换法将音叉微小振动转化为乒乓球的明显弹开，直观呈现振幅变化，是声学基础实验题，需明确实验变量与探究主题的对应关系。
【难度系数】
0.7
