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11. 你们班举行“背起行囊走四方”的综合性学习活动，请你完成下列任务。(6分)
活动一:走进大自然
(1) 云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。(2分)
惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。
答：
(2) 四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中的诗意？希望下面的诗句能让你跃跃欲试。请选用恰当的修辞手法，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四句诗表达出来。(2分)
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
答：
活动二:青春的思悟
(3) 古人云:“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心气开阔，见识广增。请你思考自然与人类的关系，写出自己的感悟。30字左右。(2分)
答：
活动一:走进大自然
(1) 云雨雷电，节气变化，都影响着人的活动。下面是劳动人民在生活中观察总结出的谚语，请你解释其中的意味。(2分)
惊蛰闻雷米似泥，春分有雨病人稀。
答：
惊蛰日打雷，当年便是丰收之年。
春分日降雨，生病的人就会少。
(2) 四季更替，风物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花……是否唤起你心中的诗意？希望下面的诗句能让你跃跃欲试。请选用恰当的修辞手法，动笔将自己徜徉自然的观察感受用四句诗表达出来。(2分)
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
答：
细雨探访大地，微风探访林梢，
溪流探访小草，我们探访春天。
活动二:青春的思悟
(3) 古人云:“读万卷书，行万里路。”走进自然，使你心气开阔，见识广增。请你思考自然与人类的关系，写出自己的感悟。30字左右。(2分)
答：
自然是人类的导师、朋友，
人类应当敬畏自然，热爱自然，与自然和谐相处。
答案
11. (1) 惊蛰日打雷,当年便是丰收之年。(1分)
春分日降雨,生病的人就会少。(1分)
(2) 示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天。(2分)
(3) 示例:自然是人类的导师、朋友,(1分)人类应当敬畏自然,热爱自然,与自然和谐相处。(1分)
春分日降雨,生病的人就会少。(1分)
(2) 示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天。(2分)
(3) 示例:自然是人类的导师、朋友,(1分)人类应当敬畏自然,热爱自然,与自然和谐相处。(1分)
解析
【分析】
本题围绕“背起行囊走四方”综合性学习活动设置三个任务：(1)需结合节气特点解读谚语，要理解惊蛰、春分的物候意义，对应农业收成与健康的关联；(2)需仿写诗句，要运用拟人修辞，选取自然意象，遵循示例的句式结构；(3)需围绕自然与人类的关系写感悟，要紧扣主题，控制字数。
【解析】
(1) 解读谚语时，先明确节气的作用：惊蛰是春耕起始，打雷预示雨水充足，利于谷物生长，故“米似泥”指丰收；春分气候适宜，降雨利于作物生长也利于人体健康，故“病人稀”指生病的人少。
(2) 仿写时，选取自然景物（如细雨、微风等），运用拟人手法（用“探访”等拟人化动词），组成四句结构整齐的诗句，符合示例的句式要求。
(3) 感悟需紧扣自然与人类的关系，表达出人类应敬畏、热爱自然，与自然和谐相处的核心意思，控制在30字左右。
【答案】
(1) 惊蛰日打雷，当年便是丰收之年；春分日降雨，生病的人就会少。
(2) 示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天。
(3) 示例：自然是人类的导师、朋友，人类应当敬畏自然，热爱自然，与自然和谐相处。
【知识点】
谚语解读、诗句仿写、自然感悟
【点评】
本题结合生活与语文知识，考查学生的语言理解、运用及对自然的认知，贴近学生生活，注重实践能力。
【难度系数】
0.6
本题围绕“背起行囊走四方”综合性学习活动设置三个任务：(1)需结合节气特点解读谚语，要理解惊蛰、春分的物候意义，对应农业收成与健康的关联；(2)需仿写诗句，要运用拟人修辞，选取自然意象，遵循示例的句式结构；(3)需围绕自然与人类的关系写感悟，要紧扣主题，控制字数。
【解析】
(1) 解读谚语时，先明确节气的作用：惊蛰是春耕起始，打雷预示雨水充足，利于谷物生长，故“米似泥”指丰收；春分气候适宜，降雨利于作物生长也利于人体健康，故“病人稀”指生病的人少。
(2) 仿写时，选取自然景物（如细雨、微风等），运用拟人手法（用“探访”等拟人化动词），组成四句结构整齐的诗句，符合示例的句式要求。
(3) 感悟需紧扣自然与人类的关系，表达出人类应敬畏、热爱自然，与自然和谐相处的核心意思，控制在30字左右。
【答案】
(1) 惊蛰日打雷，当年便是丰收之年；春分日降雨，生病的人就会少。
(2) 示例：细雨探访大地，微风探访林梢，溪流探访小草，我们探访春天。
(3) 示例：自然是人类的导师、朋友，人类应当敬畏自然，热爱自然，与自然和谐相处。
【知识点】
谚语解读、诗句仿写、自然感悟
【点评】
本题结合生活与语文知识，考查学生的语言理解、运用及对自然的认知，贴近学生生活，注重实践能力。
【难度系数】
0.6
12. 根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。(1分)
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似游画中。
上联：春水船如天上坐
下联：
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似游画中。
上联：春水船如天上坐
下联：
秋色人似画中游
答案
12. 示例:秋色人似画中游(1分,符合要求即可)
解析
【分析】首先明确对偶的核心要求：上下联需字数相等、词性相对、结构一致、意境贴合。先拆解上联“春水船如天上坐”的结构：“春水”（偏正短语，季节+景物）、“船”（名词）、“如”（喻词）、“天上”（方位处所短语）、“坐”（动词）。再从给定材料的秋日部分提取对应内容：“秋色”（对应“春水”，偏正短语）、“人”（对应“船”，名词）、“似”（对应“如”，喻词）、“画中”（对应“天上”，方位处所短语）、“游”（对应“坐”，动词），组合后即为符合要求的下联。
【解析】根据对偶规则，上下联需词性相对、结构一致。上联“春水船如天上坐”的结构为：偏正短语（春水）+名词（船）+喻词（如）+方位短语（天上）+动词（坐）。从材料的秋日内容中，提取对应结构的内容：偏正短语“秋色”、名词“人”、喻词“似”、方位短语“画中”、动词“游”，组合后得到下联“秋色人似画中游”。
【答案】秋色人似画中游
【知识点】对偶知识
【点评】本题考查对偶知识的实际运用，要求学生掌握对偶的基本规则，结合给定的语言材料提取对应内容，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】根据对偶规则，上下联需词性相对、结构一致。上联“春水船如天上坐”的结构为：偏正短语（春水）+名词（船）+喻词（如）+方位短语（天上）+动词（坐）。从材料的秋日内容中，提取对应结构的内容：偏正短语“秋色”、名词“人”、喻词“似”、方位短语“画中”、动词“游”，组合后得到下联“秋色人似画中游”。
【答案】秋色人似画中游
【知识点】对偶知识
【点评】本题考查对偶知识的实际运用，要求学生掌握对偶的基本规则，结合给定的语言材料提取对应内容，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3
13. 描写景物时运用恰当的修辞手法能够使景物变得生动形象。本课中运用了大量的比喻、拟人和排比的修辞手法，使春天的景物具有了灵性。请你运用恰当的修辞手法，描写出家乡具有特征的春天景色，200字左右。（20分）
（后面是作文答题方格，按图中呈现，这里直接保留题目内容即可）
（后面是作文答题方格，按图中呈现，这里直接保留题目内容即可）
答案
13. 【参考示例】
家乡的春天是迷人的,尤其在下雨的时节。春雨淅淅沥沥,如丝如缕般飘落在大地上,织就了一张无涯的绿茸茸的地毯,整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫,雨珠儿串成一片珠帘,如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子在细雨中穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘。春雨是春姑娘忠实的使者,跟随春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,沁人心脾。在春雨的洗涤下,山清朗了,水明净了,人们的心儿也豁亮了。
家乡的春天是迷人的,尤其在下雨的时节。春雨淅淅沥沥,如丝如缕般飘落在大地上,织就了一张无涯的绿茸茸的地毯,整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫,雨珠儿串成一片珠帘,如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子在细雨中穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘。春雨是春姑娘忠实的使者,跟随春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,沁人心脾。在春雨的洗涤下,山清朗了,水明净了,人们的心儿也豁亮了。
解析
【分析】
要完成这道题，首先明确题目要求：运用比喻、拟人、排比等恰当修辞手法，描写家乡具有特征的春天景色，字数200字左右。解题思路：第一步，选取家乡春天的典型景物（如春雨、燕子、花草等）；第二步，针对所选景物运用指定修辞，让景物生动有灵性（如把春雨比作丝缕、地毯，将燕子拟人化，赋予春雨人的动作）；第三步，整合内容，控制字数，突出家乡春景的独特性。
【解析】
本题需围绕“家乡春天景色”，运用比喻、拟人等修辞增强表达效果。参考示例中，将春雨比作“丝缕”“绿茸茸的地毯”“珠帘”，运用比喻使春雨形象具体；把燕子拟人化，写它“想用尾巴剪断雨帘”，赋予燕子灵性；将春雨称为“春姑娘忠实的使者”，运用拟人手法，让景物更生动，同时结合排比增强语势，符合题目要求，且字数控制在200字左右，突出了家乡春雨时节的春景特征。
【答案】
家乡的春天是迷人的,尤其在下雨的时节。春雨淅淅沥沥,如丝如缕般飘落在大地上,织就了一张无涯的绿茸茸的地毯,整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫,雨珠儿串成一片珠帘,如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子在细雨中穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘。春雨是春姑娘忠实的使者,跟随春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,沁人心脾。在春雨的洗涤下,山清朗了,水明净了,人们的心儿也豁亮了。
【知识点】
修辞手法运用、景物描写
【点评】
本题考查学生对修辞手法的掌握及景物描写的能力，引导学生观察家乡的春天，运用比喻、拟人等修辞让景物更生动，既锻炼了表达能力，也培养了对家乡的观察力与热爱之情。
【难度系数】
0.5
要完成这道题，首先明确题目要求：运用比喻、拟人、排比等恰当修辞手法，描写家乡具有特征的春天景色，字数200字左右。解题思路：第一步，选取家乡春天的典型景物（如春雨、燕子、花草等）；第二步，针对所选景物运用指定修辞，让景物生动有灵性（如把春雨比作丝缕、地毯，将燕子拟人化，赋予春雨人的动作）；第三步，整合内容，控制字数，突出家乡春景的独特性。
【解析】
本题需围绕“家乡春天景色”，运用比喻、拟人等修辞增强表达效果。参考示例中，将春雨比作“丝缕”“绿茸茸的地毯”“珠帘”，运用比喻使春雨形象具体；把燕子拟人化，写它“想用尾巴剪断雨帘”，赋予燕子灵性；将春雨称为“春姑娘忠实的使者”，运用拟人手法，让景物更生动，同时结合排比增强语势，符合题目要求，且字数控制在200字左右，突出了家乡春雨时节的春景特征。
【答案】
家乡的春天是迷人的,尤其在下雨的时节。春雨淅淅沥沥,如丝如缕般飘落在大地上,织就了一张无涯的绿茸茸的地毯,整个大地一片嫩绿。雨雾弥漫,雨珠儿串成一片珠帘,如烟如雾地笼罩了一切。快乐的小燕子在细雨中穿来穿去,想用尾巴剪断雨帘。春雨是春姑娘忠实的使者,跟随春姑娘来到大地,大地便生机勃勃,散发出一阵阵花草和泥土的芳香,沁人心脾。在春雨的洗涤下,山清朗了,水明净了,人们的心儿也豁亮了。
【知识点】
修辞手法运用、景物描写
【点评】
本题考查学生对修辞手法的掌握及景物描写的能力，引导学生观察家乡的春天，运用比喻、拟人等修辞让景物更生动，既锻炼了表达能力，也培养了对家乡的观察力与热爱之情。
【难度系数】
0.5
