1. 阅读下面的文字,按要求答题。(6分)
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇蓝里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了(着落 下落),有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿 huàn 想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
(1) 请在田字格内用正楷字抄写下面的词语。(2分)


(2) 根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分)
huàn()想 着()急
(3) 文段中有一个错别字,请找出并改正。(1分)
改为
(4) 结合语境,从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)

(1) 略。(2分,书写正确、工整、美观即可)
(2) 幻 zháo(每空1分)
(3) 蓝 篮(1分)
(4) 着落(1分)

【分析】本题为语文基础积累题，包含四个考点：汉字书写、字音字形、错别字辨析、词语运用。解题时需逐一对应考点：第(1)题按要求用正楷规范抄写，注意工整美观；第(2)题结合语境确定拼音对应的汉字及多音字读音；第(3)题辨析形近字，找出错别字并改正；第(4)题结合语境辨析词语，选择恰当的选项。
【解析】
(1) 正楷抄写需满足书写正确、工整、美观，无错别字，字的结构匀称。
(2) “huàn想”对应汉字“幻”；“着急”中“着”为多音字，此处表示急躁，读音为zháo。
(3) 文段中“小摇蓝”的“蓝”为错别字，应改为“篮”（“篮”指供人躺卧的器具，“蓝”指颜色）。
(4) “着落”指可以依靠或指望的来源，“下落”指人或物所在的地方，结合语境“心中便觉得有了依靠”，应选“着落”。
【答案】
(1) 略（书写正确、工整、美观即可）
(2) 幻；zháo
(3) 蓝；篮
(4) 着落
【知识点】汉字书写、字音字形、词语辨析
【点评】本题考查语文基础积累，涵盖字词的书写、读音、字形及运用，均为课本常见知识点，难度较低，适合巩固学生的语文基础。
【难度系数】0.8

2. 解释下列句中加点的词语。(4分)
(1) 济南的冬天是响晴的。(1分)
答：
(2) 能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(1分)
答：
(3) 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！(1分)
答：
(4) 整个的是块空灵的蓝水晶。(1分)
答：

(1)(天空)晴朗无云。
(2) 阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。
(3) 这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀。
(4) 清净、透明。(每小题1分)

【分析】本题考查课文《济南的冬天》中加点词语的语境义，解题思路是：先回忆词语本义，再结合句子语境，尤其注意“秀气”运用了拟人的修辞手法，明确其在句中的特定含义，最后准确表述，贴合课文中的解释。
【解析】(1)“响晴”形容济南冬天的天空，意思是（天空）晴朗无云；(2)“温晴”形容济南的天气，指阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人；(3)“秀气”运用拟人的手法，形容小山小巧而清秀；(4)“空灵”形容蓝水晶的状态，意思是清净、透明。
【答案】(1)(天空)晴朗无云；(2)阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人；(3)这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀；(4)清净、透明。
【知识点】词语的语境义、拟人修辞
【点评】本题考查课文重点词语的理解，需结合课文语境把握词语含义，注意修辞在词语运用中的作用，答题紧扣课文内容即可准确作答。
【难度系数】0.8

3. 下列各句中，运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(2分) ()

A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。
D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

A(A项是比喻，其余项是拟人)

【分析】本题考查修辞手法的辨析，解题思路是：先明确比喻和拟人的定义，再逐一分析每个选项运用的修辞手法，最后找出与其他三项手法不同的选项。比喻是用具有相似点的另一事物来描写本体，拟人是将事物赋予人的言行、神态、情感等特征，以此区分各选项手法。
【解析】A选项把树尖儿上的白花比作日本看护妇，运用了比喻的修辞手法；B选项将薄雪当作人，赋予其“害羞”的神态，运用了拟人；C选项把水当作人，赋予其“不忍冻上”的情感，运用了拟人；D选项将小山当作人，赋予其“秀气”的人的特点，运用了拟人。因此A项与其他三项修辞手法不同。
【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
【点评】本题考查初中阶段常见的修辞手法辨析，属于基础题型，需要学生准确掌握比喻和拟人的核心特征，仔细辨别各选项的手法即可正确作答。
【难度系数】0.3

4. 你和小萌、小隐就课文中语言的品析展开了讨论。(4分)
小萌:“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!”这句话里的“慈善”是什么意思?
你:(1) 。
小萌:那么,朗读这句话时,你会重读哪个词语呢?
你:(2) 我会重读“”,因为。
小隐:“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。”这句话里的“照个影儿”用得很好。
你:是的,好在它运用了拟人的修辞手法, (3) 。
小萌:我们也用拟人的修辞手法写一句话吧。我先来,桂花树在风中欢笑。
你:(4) 。

(1) “慈善”在文中指冬天的济南气候温暖舒适，让人感到特别舒服
(2) 慈善 “慈善”运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情
(3) 将“垂柳”人格化，生动形象地写出了柳枝的柔美和水的清澈，突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情
(4) 示例:翠竹在溪水边起舞(每小题1分)

【分析】
本题围绕课文《济南的冬天》的语言品析展开，需结合语境理解词语含义、把握朗读重音的依据、分析修辞手法的作用及仿写拟人句。解题时，（1）要联系课文内容，结合语境解释词语的具体含义；（2）朗读重音需突出表情达意的核心词，结合词语的修辞与情感作用确定；（3）分析拟人手法要明确将事物人格化，写出其特点及表达的情感；（4）仿写拟人句需赋予事物人的动作或情态，贴合事物特点。
【解析】
（1）“慈善”原指对人关怀、富有同情心，在文中用来形容济南的冬天，结合课文《济南的冬天》中济南冬天温晴的特点，可知此处指冬天的济南气候温暖舒适，让人感到特别舒服。
（2）朗读时重读“慈善”，因为该词运用了拟人的修辞手法，将冬天人格化，突出了济南冬天“温晴”的特点，直接表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，是句子的情感核心词。
（3）“照个影儿”将垂柳赋予人的动作，运用了拟人的修辞手法，将“垂柳”人格化，生动形象地写出了柳枝的柔美和水的清澈，突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
（4）仿写拟人句需赋予事物人的动作或情态，示例“翠竹在溪水边起舞”，将翠竹赋予“起舞”的人的动作，符合拟人修辞的要求，且贴合事物特点。
【答案】
(1) “慈善”在文中指冬天的济南气候温暖舒适，让人感到特别舒服
(2) 慈善 “慈善”运用了拟人的修辞手法，写出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情
(3) 将“垂柳”人格化，生动形象地写出了柳枝的柔美和水的清澈，突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情
(4) 示例:翠竹在溪水边起舞
【知识点】
词语的语境义、拟人修辞手法、语言仿写
【点评】
本题紧扣课文《济南的冬天》的语言品析，考查学生对词语语境义的理解、朗读重音的把握、拟人修辞的分析及语言仿写能力，属于基础题型，侧重检验学生对课文语言的理解与运用，难度适中。
【难度系数】
0.7