登录
二、非选择题
11.阅读材料，回答下列问题。
2026年武汉马拉松期间，8 000余名志愿者以青春之力护航赛事，用坚守与奉献，成为樱花赛道上最动人的风景。华中科技大学志愿者小悠说：“参与志愿服务，拓宽了我的视野，锻炼了我的沟通和应变能力，让我深刻体会到个人成长与城市发展紧密相连。”华中师范大学志愿者小琪表示：“作为新时代青年，服务社会是责任。在‘汉马’期间，我看到这场城市盛宴与自身息息相关，坚定了为国家和社会贡献力量的信念。”
（1）网络上有两种观点。观点一：维护社会和谐稳定，个人才能健康成长。观点二：个人健康成长，社会才能和谐稳定。结合材料，谈谈你更赞同哪种观点，并说明理由。
（2）党的二十大报告指出：“青年强，则国家强。”作为当代中国青年，我们能为所在的班级、学校或社区做哪些力所能及的小事？请举出两例。
11.阅读材料，回答下列问题。
2026年武汉马拉松期间，8 000余名志愿者以青春之力护航赛事，用坚守与奉献，成为樱花赛道上最动人的风景。华中科技大学志愿者小悠说：“参与志愿服务，拓宽了我的视野，锻炼了我的沟通和应变能力，让我深刻体会到个人成长与城市发展紧密相连。”华中师范大学志愿者小琪表示：“作为新时代青年，服务社会是责任。在‘汉马’期间，我看到这场城市盛宴与自身息息相关，坚定了为国家和社会贡献力量的信念。”
（1）网络上有两种观点。观点一：维护社会和谐稳定，个人才能健康成长。观点二：个人健康成长，社会才能和谐稳定。结合材料，谈谈你更赞同哪种观点，并说明理由。
（2）党的二十大报告指出：“青年强，则国家强。”作为当代中国青年，我们能为所在的班级、学校或社区做哪些力所能及的小事？请举出两例。
答案
11.(1)赞同观点一。理由:①人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会和谐稳定,我们才有一个稳定的学习和生活环境,同时社会为我们提供各种发展机会和成长平台,我们才能健康成长。
赞同观点二。理由:①社会是由人构成的,社会的发展需要每个人的努力。②如果每个人都能够不断学习,参与社会实践,实现个人成长,同时积极奉献社会,社会会更加和谐稳定。
(2)示例:①我能主动打扫教室。②我能当社区志愿者,为垃圾分类、乱停车等问题建言献策。
赞同观点二。理由:①社会是由人构成的,社会的发展需要每个人的努力。②如果每个人都能够不断学习,参与社会实践,实现个人成长,同时积极奉献社会,社会会更加和谐稳定。
(2)示例:①我能主动打扫教室。②我能当社区志愿者,为垃圾分类、乱停车等问题建言献策。
解析
【分析】
本题分为两小问，第（1）问需先明确两种观点的核心：观点一强调社会对个人成长的作用，观点二强调个人对社会发展的作用，可任选其一，结合“个人与社会的关系”知识点，联系材料中志愿者的经历阐述理由；第（2）问为开放性问题，需结合班级、学校或社区的实际，列举青年能做的力所能及的小事，体现服务意识。
【解析】
第（1）问：
若赞同观点一，理由如下：①人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，材料中志愿者小悠参与志愿服务，拓宽视野、锻炼能力，体现了社会为个人成长提供平台；②社会和谐稳定是个人健康成长的前提，稳定的社会环境能为个人提供良好的学习、生活条件，保障个人发展机会。
若赞同观点二，理由如下：①社会由个人组成，社会的发展需要每个人的努力，材料中志愿者小琪认为服务社会是责任，体现了个人对社会的贡献；②个人积极成长、奉献社会，能推动社会和谐稳定，青年参与志愿服务等实践，能促进社会的发展进步。
第（2）问：结合班级、学校或社区实际，列举具体小事，如主动打扫班级卫生、参与社区垃圾分类宣传等，符合要求即可。
【答案】
11.(1)赞同观点一。理由:①人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会和谐稳定,我们才有一个稳定的学习和生活环境,同时社会为我们提供各种发展机会和成长平台,我们才能健康成长。
赞同观点二。理由:①社会是由人构成的,社会的发展需要每个人的努力。②如果每个人都能够不断学习,参与社会实践,实现个人成长,同时积极奉献社会,社会会更加和谐稳定。
(2)示例:①我能主动打扫教室。②我能当社区志愿者,为垃圾分类、乱停车等问题建言献策。
【知识点】
个人与社会的关系、服务和奉献社会
【点评】
本题结合武汉马拉松志愿者的材料，考查个人与社会的关系、青年的责任担当等知识点，既考查学生对基础知识的理解运用，又通过开放性问题引导学生联系实际，培养服务社会的意识，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，第（1）问需先明确两种观点的核心：观点一强调社会对个人成长的作用，观点二强调个人对社会发展的作用，可任选其一，结合“个人与社会的关系”知识点，联系材料中志愿者的经历阐述理由；第（2）问为开放性问题，需结合班级、学校或社区的实际，列举青年能做的力所能及的小事，体现服务意识。
【解析】
第（1）问：
若赞同观点一，理由如下：①人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，材料中志愿者小悠参与志愿服务，拓宽视野、锻炼能力，体现了社会为个人成长提供平台；②社会和谐稳定是个人健康成长的前提，稳定的社会环境能为个人提供良好的学习、生活条件，保障个人发展机会。
若赞同观点二，理由如下：①社会由个人组成，社会的发展需要每个人的努力，材料中志愿者小琪认为服务社会是责任，体现了个人对社会的贡献；②个人积极成长、奉献社会，能推动社会和谐稳定，青年参与志愿服务等实践，能促进社会的发展进步。
第（2）问：结合班级、学校或社区实际，列举具体小事，如主动打扫班级卫生、参与社区垃圾分类宣传等，符合要求即可。
【答案】
11.(1)赞同观点一。理由:①人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会和谐稳定,我们才有一个稳定的学习和生活环境,同时社会为我们提供各种发展机会和成长平台,我们才能健康成长。
赞同观点二。理由:①社会是由人构成的,社会的发展需要每个人的努力。②如果每个人都能够不断学习,参与社会实践,实现个人成长,同时积极奉献社会,社会会更加和谐稳定。
(2)示例:①我能主动打扫教室。②我能当社区志愿者,为垃圾分类、乱停车等问题建言献策。
【知识点】
个人与社会的关系、服务和奉献社会
【点评】
本题结合武汉马拉松志愿者的材料，考查个人与社会的关系、青年的责任担当等知识点，既考查学生对基础知识的理解运用，又通过开放性问题引导学生联系实际，培养服务社会的意识，符合初中道德与法治学科的考查要求。
【难度系数】
0.7
12.阅读材料，回答下列问题。
材料一 人的成长离不开社会。我们要积极投身于社会实践，在社会大课堂中成长。以下是某校八年级(5)班开展社会实践活动的过程。
发现
观察到“大量使用一次性塑料袋”现象，确定以“过环保生活，建美丽武汉”为研究主题。
→
调查
调查该现象产生的原因，
收集关于生态环境保护的法律法规和政策。
→
成果
形成调查报告，提出“过环保生活，建美丽武汉”的具体建议。
材料二 八年级(5)班的同学们准备在网络平台上查阅资料、邀请好友、发起讨论、集思广益，创作“过环保生活，建美丽武汉”活动倡议书，推动全社会树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，实现“人与自然和谐共生的现代化”。
(1)在实际生活中，我们可以采取哪些具体行动为建设美丽武汉作贡献？
(2)八年级(5)班的同学们在创作倡议书时，可以通过哪些方式合理利用网络？
材料一 人的成长离不开社会。我们要积极投身于社会实践，在社会大课堂中成长。以下是某校八年级(5)班开展社会实践活动的过程。
发现
观察到“大量使用一次性塑料袋”现象，确定以“过环保生活，建美丽武汉”为研究主题。
→
调查
调查该现象产生的原因，
收集关于生态环境保护的法律法规和政策。→
成果
形成调查报告，提出“过环保生活，建美丽武汉”的具体建议。
材料二 八年级(5)班的同学们准备在网络平台上查阅资料、邀请好友、发起讨论、集思广益，创作“过环保生活，建美丽武汉”活动倡议书，推动全社会树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，实现“人与自然和谐共生的现代化”。
(1)在实际生活中，我们可以采取哪些具体行动为建设美丽武汉作贡献？
(2)八年级(5)班的同学们在创作倡议书时，可以通过哪些方式合理利用网络？
答案
12.(1)示例:①不用、少用一次性餐具和塑料袋等物品。②参加植树造林或其他环保公益活动。③践行绿色、低碳的生活理念,坚持绿色出行、绿色消费。④节约用水,节约用电,节约粮食,减少浪费,践行“光盘行动”。
(2)①理性参与网络生活,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②正确选择网络信息,学会“信息节食”。在创作倡议书时,要筛选与“人与自然的关系”相关的信息。③自觉抵制不良信息。在创作倡议书时,要关注权威网站,在家长与老师的指导下辨别信息。④恪守道德,遵守法律,做负责任的网络参与者。在网上发表言论时,不泄露隐私,不言语攻击,不宣泄负面情绪。⑤传播网络正能量。宣扬创作倡议书活动的向善向上内涵,传播“人与自然和谐共生”的重要理念,激励人们以积极的行动保护环境。
(2)①理性参与网络生活,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②正确选择网络信息,学会“信息节食”。在创作倡议书时,要筛选与“人与自然的关系”相关的信息。③自觉抵制不良信息。在创作倡议书时,要关注权威网站,在家长与老师的指导下辨别信息。④恪守道德,遵守法律,做负责任的网络参与者。在网上发表言论时,不泄露隐私,不言语攻击,不宣泄负面情绪。⑤传播网络正能量。宣扬创作倡议书活动的向善向上内涵,传播“人与自然和谐共生”的重要理念,激励人们以积极的行动保护环境。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问围绕“建设美丽武汉”的环保主题，需结合日常生活实际列举具体环保行动，核心是践行绿色生活、承担环保责任；第(2)问结合创作倡议书的场景，运用“合理利用网络”的相关知识梳理正确的网络使用方式，核心是理性参与网络生活、传播网络正能量。解题时需紧扣教材知识点，结合生活实际与材料要求作答。
【解析】
(1) 建设美丽武汉的具体行动，可从减少一次性用品使用、节约资源、参与环保公益、践行绿色生活等方面列举，如不用一次性塑料袋、参加植树活动、绿色出行、节约水电等，这些行动贴近生活且符合环保要求。
(2) 合理利用网络创作倡议书，需结合“合理利用网络”的知识点：首先要理性参与网络生活，利用网络获取相关资料；其次要学会信息节食，筛选有用信息；还要辨别抵制不良信息，在指导下获取权威信息；同时要恪守道德和法律，负责任地发表言论；最后要传播网络正能量，宣扬环保理念，推动活动开展。
【答案】
12.(1)示例:①不用、少用一次性餐具和塑料袋等物品。②参加植树造林或其他环保公益活动。③践行绿色、低碳的生活理念,坚持绿色出行、绿色消费。④节约用水,节约用电,节约粮食,减少浪费,践行“光盘行动”。
(2)①理性参与网络生活,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②正确选择网络信息,学会“信息节食”。在创作倡议书时,要筛选与“人与自然的关系”相关的信息。③自觉抵制不良信息。在创作倡议书时,要关注权威网站,在家长与老师的指导下辨别信息。④恪守道德,遵守法律,做负责任的网络参与者。在网上发表言论时,不泄露隐私,不言语攻击,不宣泄负面情绪。⑤传播网络正能量。宣扬创作倡议书活动的向善向上内涵,传播“人与自然和谐共生”的重要理念,激励人们以积极的行动保护环境。
【知识点】
关爱环境、承担社会责任；合理利用网络
【点评】
本题结合社会实践与网络生活实际，考查学生对环保行动和合理利用网络知识点的掌握，贴近生活，注重实践应用，引导学生将理论与实际结合，树立环保意识和正确的网络观念。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问围绕“建设美丽武汉”的环保主题，需结合日常生活实际列举具体环保行动，核心是践行绿色生活、承担环保责任；第(2)问结合创作倡议书的场景，运用“合理利用网络”的相关知识梳理正确的网络使用方式，核心是理性参与网络生活、传播网络正能量。解题时需紧扣教材知识点，结合生活实际与材料要求作答。
【解析】
(1) 建设美丽武汉的具体行动，可从减少一次性用品使用、节约资源、参与环保公益、践行绿色生活等方面列举，如不用一次性塑料袋、参加植树活动、绿色出行、节约水电等，这些行动贴近生活且符合环保要求。
(2) 合理利用网络创作倡议书，需结合“合理利用网络”的知识点：首先要理性参与网络生活，利用网络获取相关资料；其次要学会信息节食，筛选有用信息；还要辨别抵制不良信息，在指导下获取权威信息；同时要恪守道德和法律，负责任地发表言论；最后要传播网络正能量，宣扬环保理念，推动活动开展。
【答案】
12.(1)示例:①不用、少用一次性餐具和塑料袋等物品。②参加植树造林或其他环保公益活动。③践行绿色、低碳的生活理念,坚持绿色出行、绿色消费。④节约用水,节约用电,节约粮食,减少浪费,践行“光盘行动”。
(2)①理性参与网络生活,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②正确选择网络信息,学会“信息节食”。在创作倡议书时,要筛选与“人与自然的关系”相关的信息。③自觉抵制不良信息。在创作倡议书时,要关注权威网站,在家长与老师的指导下辨别信息。④恪守道德,遵守法律,做负责任的网络参与者。在网上发表言论时,不泄露隐私,不言语攻击,不宣泄负面情绪。⑤传播网络正能量。宣扬创作倡议书活动的向善向上内涵,传播“人与自然和谐共生”的重要理念,激励人们以积极的行动保护环境。
【知识点】
关爱环境、承担社会责任；合理利用网络
【点评】
本题结合社会实践与网络生活实际，考查学生对环保行动和合理利用网络知识点的掌握，贴近生活，注重实践应用，引导学生将理论与实际结合，树立环保意识和正确的网络观念。
【难度系数】
0.6
