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4.某中学八年级(2)班开展“我的成长足迹”主题交流活动，以下是两位同学分享的成长片段：
◇小航:我刚升入八年级时不敢在课堂上发言，通过参加学校“演讲与口才”社团的多次实践，才逐渐敢于主动分享观点，现在我与同学合作交流非常顺畅
◇小泽:在社区志愿活动中我学会了整理公益物资、向居民宣传讲解消防知识，还学会了如何与不同年龄的居民沟通
这两位同学分享的成长片段共同说明了（
A.人的成长是不断社会化的过程
B.个人是社会的有机组成部分
C.社会生活离不开社会规则的保障
D.参与社会实践就能实现人生价值
◇小航:我刚升入八年级时不敢在课堂上发言，通过参加学校“演讲与口才”社团的多次实践，才逐渐敢于主动分享观点，现在我与同学合作交流非常顺畅
◇小泽:在社区志愿活动中我学会了整理公益物资、向居民宣传讲解消防知识，还学会了如何与不同年龄的居民沟通
这两位同学分享的成长片段共同说明了（
A
）A.人的成长是不断社会化的过程
B.个人是社会的有机组成部分
C.社会生活离不开社会规则的保障
D.参与社会实践就能实现人生价值
答案
4.A
解析
【分析】首先明确题目要求是找出两位同学成长片段共同说明的道理。梳理两位同学的经历：小航通过参加学校社团（社会实践）提升了交流与合作能力，小泽通过社区志愿活动（社会实践）学会了技能与沟通技巧，二者均体现了在社会活动中成长。接下来逐一分析选项，排除不符合题意或表述错误的选项，确定正确答案。
【解析】小航参加社团实践、小泽参与社区志愿活动，都属于社会实践活动，他们在这些活动中提升了自身能力，体现了人的成长是不断社会化的过程。选项分析：A选项，人的成长是不断社会化的过程，社会化是个体在社会中学习知识、技能、规范，适应社会的过程，与两位同学的经历相符，正确；B选项，题干未体现“个人是社会的有机组成部分”这一关系，排除；C选项，题干未涉及社会规则的保障作用，排除；D选项，“就能”表述绝对，参与社会实践是实现人生价值的重要途径，但并非绝对条件，排除。
【答案】A
【知识点】人的成长是社会化的过程、参与社会生活的意义
【点评】本题考查个人与社会关系中“人的成长是社会化的过程”这一核心知识点，需要准确解读两位同学的经历，结合选项逐一分析，排除无关选项和绝对化表述，难度适中，属于初中道德与法治的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】小航参加社团实践、小泽参与社区志愿活动，都属于社会实践活动，他们在这些活动中提升了自身能力，体现了人的成长是不断社会化的过程。选项分析：A选项，人的成长是不断社会化的过程，社会化是个体在社会中学习知识、技能、规范，适应社会的过程，与两位同学的经历相符，正确；B选项，题干未体现“个人是社会的有机组成部分”这一关系，排除；C选项，题干未涉及社会规则的保障作用，排除；D选项，“就能”表述绝对，参与社会实践是实现人生价值的重要途径，但并非绝对条件，排除。
【答案】A
【知识点】人的成长是社会化的过程、参与社会生活的意义
【点评】本题考查个人与社会关系中“人的成长是社会化的过程”这一核心知识点，需要准确解读两位同学的经历，结合选项逐一分析，排除无关选项和绝对化表述，难度适中，属于初中道德与法治的基础题型。
【难度系数】0.6
5.某学校开辟劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，带领学生进行劳动体验，劳动课的开设是否会影响学生文化课的学习？很多家长表示担忧。对于劳动课，下列认识正确的是（
①劳动课能引导学生积极投身社会实践，养成亲社会行为 ②劳动课能引导学生养成良好的劳动习惯，弘扬劳动精神 ③学校要将引导学生系统学习必要劳动技能作为主要任务 ④开设劳动课有利于磨练学生的意志品质，提高生活水平
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）①劳动课能引导学生积极投身社会实践，养成亲社会行为 ②劳动课能引导学生养成良好的劳动习惯，弘扬劳动精神 ③学校要将引导学生系统学习必要劳动技能作为主要任务 ④开设劳动课有利于磨练学生的意志品质，提高生活水平
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查对劳动课的正确认识，需结合劳动的意义、学校的任务等知识点，逐一分析四个观点的正误，排除错误表述后确定正确选项。首先明确劳动课的核心价值：能促进学生参与社会实践、养成劳动习惯等；同时需注意区分学校的主要任务与劳动课的定位，以及劳动课作用表述的准确性。
【解析】
1. 分析观点①：劳动课属于社会实践类课程，可引导学生参与实践活动，在实践中养成关注社会、服务社会的亲社会行为，该观点正确。
2. 分析观点②：开设劳动课能让学生亲身参与劳动过程，逐步养成良好的劳动习惯，传承和弘扬劳动精神，该观点正确。
3. 分析观点③：学校的主要任务是传授科学文化知识，促进学生德智体美劳全面发展，并非将系统学习必要劳动技能作为主要任务，该观点错误。
4. 分析观点④：劳动课确实能磨练学生的意志品质，但“提高生活水平”表述不当，劳动课主要提升学生的生活能力，而非直接提高生活水平，该观点错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
劳动的意义；亲社会行为；劳动习惯
【点评】
本题聚焦劳动教育的价值，侧重考查学生对劳动课作用的理解，需准确辨析观点表述的正误，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查对劳动课的正确认识，需结合劳动的意义、学校的任务等知识点，逐一分析四个观点的正误，排除错误表述后确定正确选项。首先明确劳动课的核心价值：能促进学生参与社会实践、养成劳动习惯等；同时需注意区分学校的主要任务与劳动课的定位，以及劳动课作用表述的准确性。
【解析】
1. 分析观点①：劳动课属于社会实践类课程，可引导学生参与实践活动，在实践中养成关注社会、服务社会的亲社会行为，该观点正确。
2. 分析观点②：开设劳动课能让学生亲身参与劳动过程，逐步养成良好的劳动习惯，传承和弘扬劳动精神，该观点正确。
3. 分析观点③：学校的主要任务是传授科学文化知识，促进学生德智体美劳全面发展，并非将系统学习必要劳动技能作为主要任务，该观点错误。
4. 分析观点④：劳动课确实能磨练学生的意志品质，但“提高生活水平”表述不当，劳动课主要提升学生的生活能力，而非直接提高生活水平，该观点错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
劳动的意义；亲社会行为；劳动习惯
【点评】
本题聚焦劳动教育的价值，侧重考查学生对劳动课作用的理解，需准确辨析观点表述的正误，区分易混知识点，难度适中。
【难度系数】
0.6
6.“双减”政策出台后，某校给八年级学生设计了假期作业清单。完成这些作业有助于同学们
（
作业清单
作业1:为家人煮一餐饭
作业2:参加一次农业生产劳动
作业3:观看天安门升旗仪式视频
①形成正确的价值观念 ②掌握所有的劳动技能 ③深入生活实际，提高实践
能力 ④参与政治生活，提高管理能力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（
B
）作业清单
作业1:为家人煮一餐饭
作业2:参加一次农业生产劳动
作业3:观看天安门升旗仪式视频
①形成正确的价值观念 ②掌握所有的劳动技能 ③深入生活实际，提高实践
能力 ④参与政治生活，提高管理能力
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
6.B
解析
【分析】
本题考查社会实践活动的意义，解题思路是：先明确题目中的作业属于社会实践类活动，再逐一分析四个观点的表述是否正确，排除错误选项，最终确定答案。首先，作业1（为家人煮饭）、作业2（参加农业生产劳动）属于劳动实践，作业3（观看天安门升旗仪式）属于爱国主义教育类实践，结合选项判断：②中“掌握所有的劳动技能”表述绝对，不符合实际；④中“参与政治生活，提高管理能力”与题目作业内容不符，排除这两个错误观点，剩余①③正确，对应选项B。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 作业1（煮饭）、作业2（农业劳动）能让学生参与劳动实践，作业3（看升旗仪式）能培养爱国主义情感，这些都有助于学生形成正确的价值观念，故①正确；
2. “掌握所有的劳动技能”表述过于绝对，这些作业仅能让学生掌握部分劳动技能，无法覆盖“所有”，故②错误；
3. 这些作业让学生走出课堂，深入生活实际，通过实践活动提高自身的实践能力，故③正确；
4. 题目中的作业未涉及参与政治生活、提高管理能力的内容，④与题意不符，故④错误；
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】社会实践的意义、价值观念培养
【点评】本题结合“双减”政策下的特色作业，考查学生对社会实践活动意义的理解，需要学生准确判断观点表述的严谨性，尤其是注意绝对化表述的错误，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8
本题考查社会实践活动的意义，解题思路是：先明确题目中的作业属于社会实践类活动，再逐一分析四个观点的表述是否正确，排除错误选项，最终确定答案。首先，作业1（为家人煮饭）、作业2（参加农业生产劳动）属于劳动实践，作业3（观看天安门升旗仪式）属于爱国主义教育类实践，结合选项判断：②中“掌握所有的劳动技能”表述绝对，不符合实际；④中“参与政治生活，提高管理能力”与题目作业内容不符，排除这两个错误观点，剩余①③正确，对应选项B。
【解析】
逐一分析各观点：
1. 作业1（煮饭）、作业2（农业劳动）能让学生参与劳动实践，作业3（看升旗仪式）能培养爱国主义情感，这些都有助于学生形成正确的价值观念，故①正确；
2. “掌握所有的劳动技能”表述过于绝对，这些作业仅能让学生掌握部分劳动技能，无法覆盖“所有”，故②错误；
3. 这些作业让学生走出课堂，深入生活实际，通过实践活动提高自身的实践能力，故③正确；
4. 题目中的作业未涉及参与政治生活、提高管理能力的内容，④与题意不符，故④错误；
综上，①③正确，对应选项B。
【答案】B
【知识点】社会实践的意义、价值观念培养
【点评】本题结合“双减”政策下的特色作业，考查学生对社会实践活动意义的理解，需要学生准确判断观点表述的严谨性，尤其是注意绝对化表述的错误，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.8
