4.“稻虾共作”是一种适时在稻田中养殖小龙虾的生态农业模式。该模式下的生态系统中，部分生物之间的关系如图所示。请回答：

（1）该生态系统中，影响水稻生长的环境因素有（写出一个）。
（2）该生态系统中，小龙虾的能量最终来自水稻和杂草等（填生态系统的成分）和固定的太阳能。
（3）稻虾共作模式可促进生产无污染、无公害的水稻，同时可收获小龙虾，并有利于环境保护。应用生态系统的相关知识解释其原因：

。

4. (1) 阳光(合理即可)
(2) 生产者
(3) 小龙虾捕食害虫减少农药使用;微生物分解动植物残体供水稻吸收,物质循环利用无污染(合理即可)

【分析】
本题围绕稻虾共作的生态系统展开，需结合生态系统的相关知识逐一分析：
（1）环境因素包括非生物因素（如阳光、水分等）和生物因素（如杂草、害虫等），任选其一即可作为影响水稻生长的因素；
（2）生态系统中能进行光合作用制造有机物的绿色植物属于生产者，水稻和杂草符合该类群；
（3）需从种间关系（捕食）和生态系统的物质循环角度分析：小龙虾捕食害虫可减少农药使用，微生物分解动植物残体实现物质循环，减少化肥使用，从而达到无污染无公害的效果。
【解析】
（1）影响生物生长的环境因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素如阳光、空气、水分等，生物因素如同种或其他生物，因此可写出阳光（合理即可）；
（2）生态系统的生产者是能利用无机物制造有机物的生物，主要是绿色植物，水稻和杂草属于生产者，它们固定的太阳能是生态系统的能量来源，故填生产者；
（3）稻虾共作模式中，小龙虾捕食害虫，减少了农药的使用，避免农药污染；微生物作为分解者，将动植物残体中的有机物分解为无机物，供水稻重新吸收利用，实现物质循环，减少了化肥的使用，因此能生产无污染、无公害的产品，同时利于环境保护。
【答案】
（1）阳光（合理即可）
（2）生产者
（3）小龙虾捕食害虫减少农药使用；微生物分解动植物残体供水稻吸收，物质循环利用无污染（合理即可）
【知识点】
生态系统的成分、生态系统的物质循环
【点评】
本题结合实际生态农业模式，考查生态系统的基础知识，注重知识的实际应用，难度适中，引导学生将课本知识与生产生活联系。
【难度系数】
0.6

5.国家提出“乡村振兴战略”，大力发展生态农业建设，将乡村旅游与生态农业结合起来，实现共同富裕。某地依托农田、鱼塘等自然资源打造集人工湿地、生态农业、旅游观光于一体的田园综合体(如图甲)。其中人工湿地具有收集、蓄存雨水，净化生活污水、实现循环使用，为野生动物提供栖息地等功能(如图乙)。

某校学生到该生态园游学，科学老师
布置了研学作业，请一起完成下列作业。
(1)人工湿地内的芦苇、藻类植物、浮游动物、微生物等所有生物共同组成了一个。
(2)人工湿地生态系统中，属于非生物物质和能量的有(写出两种)。
(3)图丙是科研人员对人工湿地内某条食物链中的各级生物含有的能量进行检测的结果，写出该食物链：。
结合图丙信息，完成案例分析：“荒岛求生”竞赛游戏中，假如某人所剩食物除了水，就只有一袋玉米以及两只鸡(鸡除了玉米外没有其他食物)。以下提供的两个方案中，哪个方案可以使他生存更久？。
A. 先吃鸡，后吃玉米
B. 先吃玉米，鸡养到最后吃

5. (1) 生物群落
(2) 水、阳光、泥沙(任写两种)
(3) 蓝藻绿藻→浮游动物→鱼 A

【分析】
本题围绕人工湿地生态系统，考查生物群落、生态系统组成、能量流动特点等知识点。解题思路：(1)明确生物群落的定义，即一定区域内所有生物种群的集合；(2)回忆生态系统中非生物物质和能量的范畴，列举常见类型；(3)根据能量流动逐级递减的特点判断食物链，再结合能量传递效率分析方案选择。
【解析】
(1) 生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，因此人工湿地内所有生物共同组成生物群落。
(2) 生态系统的非生物物质和能量包括阳光、水、空气、无机盐、泥沙等，任选两种即可，如水、阳光。
(3) 能量在食物链中单向流动、逐级递减，营养级越高，能量相对值越少。图丙中Ⅰ能量最多，为生产者（蓝藻、绿藻）；Ⅱ能量次之，为初级消费者（浮游动物）；Ⅲ能量最少，为次级消费者（鱼），因此食物链为蓝藻绿藻→浮游动物→鱼。
对于方案选择：能量沿食物链传递时，每经过一个营养级，约80%~90%的能量会因呼吸作用等散失。方案A中，先吃鸡，鸡的能量直接被人利用，食物链为玉米→人；方案B中，先让鸡吃玉米，再人吃鸡，食物链为玉米→鸡→人，能量经过两次传递，损失更多，因此方案A能让人生存更久。
【答案】
(1) 生物群落；(2) 水、阳光（合理即可）；(3) 蓝藻绿藻→浮游动物→鱼；A
【知识点】
生物群落、生态系统组成、能量流动
【点评】
本题结合实际生态场景，将生态系统的核心概念与生活中的实际问题结合，考查学生对基础知识点的理解与应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6