探究题。
小秋小组准备继续探究滑轮组的作用，他们通过三种不同的方式来提升同一重物（如下图），测量提升重物时橡皮筋的长度，记录的数据如下表所示。


1. 在这个实验中，我们用橡皮筋的长度来表示（）。
A. 物体的质量 B. 物体提升的高度 C. 用力的大小
2. 对比直接提升和用滑轮组提升的实验数据，我们发现使用滑轮组能（填“省力”或“费力”）。
3. 在两种绕法的滑轮组中，绕法（填序号）的滑轮组省力效果更好。

1. C
2. 省力
3. 2