小组讨论，完成采访提纲。
表1-8 采访提纲
| 时间 | | 地点 | |
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| 采访对象 | |
| 采访目的（预估效果） | |
| 采访方式 | |
| 采访人员以及分工 | 见第9页表1-4，可调整 |
| 采访器材 | |
| 采访问题
[提示]
（1）整理“活动二”最终生成的问题并由浅及深排序。
（2）这些问题的解答有些需要通过人物采访实现，有些则需要通过追踪事件、现场搜集、查询资料等途径实现，请注意区分。
（3）现场采访的问题设计要做到有的放矢、具体明了，问题有一定的逻辑。 |
小贴士
采访礼仪
采访前：（1）准备好详细的采访提纲、所有采访器材，作好充分的准备。
（2）与被采访对象预约时间、地点，要以对方为主，避免“反客为主”；提前5～10分钟到达指定地点。
（3）充分了解被采访者，特别是他是否有禁忌。
（4）仪态大方，着装整齐。
采访中：（5）介绍自己，有礼貌地打呼，简单寒暄。
（6）注意自己的站姿及坐姿，保持倾听的姿态。
（7）注意自己的言谈，提问时多用表达请求的句子，如“请您谈谈……”。
（8）不要随意打断对方讲话。
（9）拍照、摄像或录音须征得对方同意，并说明用处。
采访后：（10）向对方致谢，如“感谢您在百忙之中抽空接受我们的采访”。

| 项目 | 内容 |
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| 时间 | 2024年10月18日周五下午16:00（课后服务时段） |
| 地点 | 学校行政楼三楼名师工作室 |
| 采访对象 | 我校获评本市2024年“最美基层班主任”的李桂兰老师 |
| 采访目的（预估效果） | 挖掘李桂兰老师扎根校园12年的育人故事，整理成校园人物通讯在校公众号发布，让全校师生了解一线教育工作者的付出，传递温暖的育人正能量，顺利完成本次新闻采访实践任务 |
| 采访方式 | 面对面现场访谈 |
| 采访人员以及分工 | 见第9页表1-4，可调整 |
| 采访器材 | 录音笔、采访笔记本、签字笔、数码相机 |
| 采访问题 | 一、非人物采访可获取的信息（通过其他渠道完成）：
1. 李老师的从教履历、获得的全部官方荣誉：向学校德育处查询资料获取
2. 李老师历届所带班级获得的集体奖项、学生升学情况：向学校教务处查询资料获取
二、现场采访问题（由浅入深排序）：
1. 李老师您好，我们是八年级新闻采访小组的同学，请问您当初为什么会选择成为一名人民教师呢？
2. 您从教12年带过近500名学生，有没有哪一件和学生相处的小事，至今回想起来还觉得格外温暖？
3. 我们之前了解到您曾经花了两年时间陪伴一名留守的内向学生，帮他走出自卑的状态考上了理想的高中，请问当时您是怎么想到用陪伴的方式慢慢引导他的？
4. 很多同学都评价您带的班像一个温暖的大家庭，请问您这么多年带班一直坚持的育人理念是什么？
5. 对于我们这些正在成长的八年级学生，您有什么想要给我们的寄语吗？ |

本题为人教版八年级上册新闻活动探究单元的实践类习题，考查学生对新闻采访流程的掌握，要求结合给出的采访礼仪规范，设计逻辑通顺、可落地的完整采访提纲，问题需遵循由浅入深的排序原则，同时区分人物采访、查询资料等不同信息获取渠道，符合中学生新闻实践的能力要求，以下选取贴近校园生活的采访主题给出符合要求的参考提纲。