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四、沉浸阅读,品味书香。跟随莫言的笔触,走进如饥似渴的童年阅读时光,完成下面的阅读探索任务。
童年读书(节选)
莫言
我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
我看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等,一辈子也忘不掉啊。
后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。记得从一位老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑
一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,“嗡”的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了。我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就抢去先看。
有一次,我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走。我好恼怒!但追又追不上他,只能在牛棚里跳着脚骂他。
(有删改)
1. 莫言在童年时期,主要通过哪些方式获得“闲书”来阅读? (
A. 用劳动(如拉磨)交换阅读权
B. 从二哥那里“偷”看或抢看
C. 从老师或同学那里借阅
D. 用零花钱在书店购买
E. 把周围几个村子流传的经典都“弄到手”看
2. 请根据文章内容,梳理莫言童年读书的经历,填写下表。
3. 阅读下面的句子,根据文意判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利”,这句话主要表现了莫言童年时家境贫寒,需要靠干活补贴家用。 (
(2)母亲看到“我”因看书耽误喂羊后,“宽容地叹息一声,没骂我也没打我”,这体现了母亲对“我”沉迷读书的无奈与责备。 (
(3)文中写“我”看二哥看书时“脖子伸得长长,像一只喝水的鹅”,生动形象地写出了“我”对书的渴望与想要读书的急切神态。 (
4. 文章中提到“我”和二哥都是“书迷”,两人还在“读书”这件事上发生了许多有趣的矛盾。请从文中找出一处体现他们之间“争夺”书籍的细节,并说说这些描写表现了“我”对读书怎样的态度。
童年读书(节选)
莫言
我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
我看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等,一辈子也忘不掉啊。
后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。记得从一位老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了幸福。
我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑
一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。
有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,“嗡”的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了。我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就抢去先看。
有一次,我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走。我好恼怒!但追又追不上他,只能在牛棚里跳着脚骂他。
(有删改)
1. 莫言在童年时期,主要通过哪些方式获得“闲书”来阅读? (
ABCE
)(多选)A. 用劳动(如拉磨)交换阅读权
B. 从二哥那里“偷”看或抢看
C. 从老师或同学那里借阅
D. 用零花钱在书店购买
E. 把周围几个村子流传的经典都“弄到手”看
2. 请根据文章内容,梳理莫言童年读书的经历,填写下表。
3. 阅读下面的句子,根据文意判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利”,这句话主要表现了莫言童年时家境贫寒,需要靠干活补贴家用。 (
×
)(2)母亲看到“我”因看书耽误喂羊后,“宽容地叹息一声,没骂我也没打我”,这体现了母亲对“我”沉迷读书的无奈与责备。 (
×
)(3)文中写“我”看二哥看书时“脖子伸得长长,像一只喝水的鹅”,生动形象地写出了“我”对书的渴望与想要读书的急切神态。 (
√
)4. 文章中提到“我”和二哥都是“书迷”,两人还在“读书”这件事上发生了许多有趣的矛盾。请从文中找出一处体现他们之间“争夺”书籍的细节,并说说这些描写表现了“我”对读书怎样的态度。
示例：二哥看书时，“我”溜到他身后偷看，二哥故意飞快翻页，“我”一目十行才能跟上；二哥合书把“我”推开，并把书藏到稀奇古怪的地方，“我”总能找到。
这些描写生动地表现了童年莫言对读书达到了痴迷、忘我甚至不顾一切的程度。无论是付出劳动、忍受皮肉之苦，还是与兄弟“斗智斗勇”，都无法阻挡他对书籍的强烈渴望，
充分体现了读书是他童年生活中至高无上的快乐源泉。
答案
1. ABCE
2. ① 在磨道里看并被监督着 ② 从一位老师手里借到 ③ 被马蜂蜇，头肿眼肿坚持看书 ④ 从同学那里好不容易借到
3. (1) × (2) × (3) √
4. 示例:二哥看书时,“我”溜到他身后偷看,二哥故意飞快翻页,“我”一目十行才能跟上;二哥合书把“我”推开,并把书藏到稀奇古怪的地方,“我”总能找到。 这些描写生动地表现了童年莫言对读书达到了痴迷、忘我甚至不顾一切的程度。无论是付出劳动、忍受皮肉之苦,还是与兄弟“斗智斗勇”,都无法阻挡他对书籍的强烈渴望,充分体现了读书是他童年生活中至高无上的快乐源泉。
2. ① 在磨道里看并被监督着 ② 从一位老师手里借到 ③ 被马蜂蜇，头肿眼肿坚持看书 ④ 从同学那里好不容易借到
3. (1) × (2) × (3) √
4. 示例:二哥看书时,“我”溜到他身后偷看,二哥故意飞快翻页,“我”一目十行才能跟上;二哥合书把“我”推开,并把书藏到稀奇古怪的地方,“我”总能找到。 这些描写生动地表现了童年莫言对读书达到了痴迷、忘我甚至不顾一切的程度。无论是付出劳动、忍受皮肉之苦,还是与兄弟“斗智斗勇”,都无法阻挡他对书籍的强烈渴望,充分体现了读书是他童年生活中至高无上的快乐源泉。
解析
【分析】
本题围绕莫言《童年读书》节选展开，需结合文本内容逐一解答各小题：第1题需筛选文中获得“闲书”的方式，排除文中未提及的选项；第2题需对应表格中书籍，从原文提取“如何得到书”和“阅读状态/趣事”的信息；第3题需结合句子语境判断语句表述的正误；第4题需从文中找出“我”与二哥争夺书籍的细节，分析“我”对读书的态度。
【解析】
1. 第1题：文中提到“为同学家拉磨换阅读权”对应A；“从老师手里借《青春之歌》、同学那里借《三家巷》”对应C；“把周围村子流传的经典弄到手”对应E；“偷看二哥的书”对应B，文中未提及用零花钱买书，故排除D，答案为ABCE。
2. 第2题：①对应《封神演义》的阅读状态，原文是“在他家磨道里看并由他监督着”；②对应《青春之歌》的得到方式，原文是“从一位老师手里借到”；③对应《破晓记》的阅读状态，原文是“头碰马蜂窝，被马蜂蜇，头肿眼肿仍坚持阅读”；④对应《三家巷》的得到方式，原文是“从同学那里好不容易借到”。
3. 第3题：(1)句表现的是“我”对《封神演义》的渴望，而非家境贫寒，故打×；(2)句母亲的叹息是宽容，不是无奈责备，故打×；(3)句用“像喝水的鹅”的比喻，生动写出“我”对读书的急切，故打√。
4. 第4题：细节可选取“二哥藏书，‘我’总能找到”“‘我’偷看书时二哥故意翻快书页，‘我’一目十行跟上”等，这些细节体现“我”对读书的痴迷、不顾一切的态度。
【答案】
1. ABCE
2. ①在磨道里看并被监督着；②从一位老师手里借到；③被马蜂蜇，头肿眼肿坚持看书；④从同学那里好不容易借到
3. (1)× (2)× (3)√
4. 示例:二哥看书时,“我”溜到他身后偷看,二哥故意飞快翻页,“我”一目十行才能跟上;二哥合书把“我”推开,并把书藏到稀奇古怪的地方,“我”总能找到。这些描写生动地表现了童年莫言对读书达到了痴迷、忘我甚至不顾一切的程度。无论是付出劳动、忍受皮肉之苦,还是与兄弟“斗智斗勇”,都无法阻挡他对书籍的强烈渴望,充分体现了读书是他童年生活中至高无上的快乐源泉。
【知识点】
记叙文阅读理解，信息筛选，人物情感分析
【点评】
本题以莫言童年读书的文本为载体，考查学生对记叙文的信息提取、内容理解、语句赏析及人物态度分析能力，贴近文本，能引导学生体会童年对书籍的热爱，题型设置符合常规阅读理解考查方向。
【难度系数】
0.5
本题围绕莫言《童年读书》节选展开，需结合文本内容逐一解答各小题：第1题需筛选文中获得“闲书”的方式，排除文中未提及的选项；第2题需对应表格中书籍，从原文提取“如何得到书”和“阅读状态/趣事”的信息；第3题需结合句子语境判断语句表述的正误；第4题需从文中找出“我”与二哥争夺书籍的细节，分析“我”对读书的态度。
【解析】
1. 第1题：文中提到“为同学家拉磨换阅读权”对应A；“从老师手里借《青春之歌》、同学那里借《三家巷》”对应C；“把周围村子流传的经典弄到手”对应E；“偷看二哥的书”对应B，文中未提及用零花钱买书，故排除D，答案为ABCE。
2. 第2题：①对应《封神演义》的阅读状态，原文是“在他家磨道里看并由他监督着”；②对应《青春之歌》的得到方式，原文是“从一位老师手里借到”；③对应《破晓记》的阅读状态，原文是“头碰马蜂窝，被马蜂蜇，头肿眼肿仍坚持阅读”；④对应《三家巷》的得到方式，原文是“从同学那里好不容易借到”。
3. 第3题：(1)句表现的是“我”对《封神演义》的渴望，而非家境贫寒，故打×；(2)句母亲的叹息是宽容，不是无奈责备，故打×；(3)句用“像喝水的鹅”的比喻，生动写出“我”对读书的急切，故打√。
4. 第4题：细节可选取“二哥藏书，‘我’总能找到”“‘我’偷看书时二哥故意翻快书页，‘我’一目十行跟上”等，这些细节体现“我”对读书的痴迷、不顾一切的态度。
【答案】
1. ABCE
2. ①在磨道里看并被监督着；②从一位老师手里借到；③被马蜂蜇，头肿眼肿坚持看书；④从同学那里好不容易借到
3. (1)× (2)× (3)√
4. 示例:二哥看书时,“我”溜到他身后偷看,二哥故意飞快翻页,“我”一目十行才能跟上;二哥合书把“我”推开,并把书藏到稀奇古怪的地方,“我”总能找到。这些描写生动地表现了童年莫言对读书达到了痴迷、忘我甚至不顾一切的程度。无论是付出劳动、忍受皮肉之苦,还是与兄弟“斗智斗勇”,都无法阻挡他对书籍的强烈渴望,充分体现了读书是他童年生活中至高无上的快乐源泉。
【知识点】
记叙文阅读理解，信息筛选，人物情感分析
【点评】
本题以莫言童年读书的文本为载体，考查学生对记叙文的信息提取、内容理解、语句赏析及人物态度分析能力，贴近文本，能引导学生体会童年对书籍的热爱，题型设置符合常规阅读理解考查方向。
【难度系数】
0.5
