核心知识
1.氧气的物理性质:在标准状况下,氧气是一种色臭的气体,密度比空气的,溶于水。固态氧和液态氧均为色。
2.能在氧气中复燃,说明氧气能。
3.木炭在空气中燃烧发,在氧气中燃烧发,都热,生成的气体使澄清石灰水,反应的文字表达式为。硫在空气中燃烧发出火焰,在氧气中燃烧发出火焰,都放热,有气味气体生成,反应的文字表达式为。铁丝在氧气中燃烧的现象:,并放出热量,反应的文字表达式为。
4.由物质生成物质的反应叫作化合反应。物质与氧气发生的反应属于。有些氧化反应进行得,不易被察觉,这种氧化叫作。

1.无 无 略大 不易 淡蓝
2.带火星的木条 支持燃烧
3.微弱红光 白光 放 变浑浊
碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 微弱淡蓝色
蓝紫色 刺激性 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体
铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
4.两种或两种以上 另一种 氧化反应
很慢 缓慢氧化

【分析】
本题考查氧气的基础性质及反应类型的核心概念，需回忆课本中氧气的物理性质、化学性质（与碳、硫、铁的反应），以及化合反应、氧化反应、缓慢氧化的定义，对应题目空缺逐一填写即可。
【解析】
1. 标准状况下氧气是无色无味气体，密度比空气略大，不易溶于水，固态和液态氧为淡蓝色；
2. 带火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气支持燃烧；
3. 木炭在空气中燃烧发微弱红光，氧气中发白光，放热，生成气体使澄清石灰水变浑浊，反应为碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；硫在空气中发微弱淡蓝色火焰，氧气中发蓝紫色火焰，生成刺激性气味气体，反应为硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫；铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，反应为铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁；
4. 化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，物质与氧气的反应属于氧化反应，缓慢进行的氧化是缓慢氧化。
【答案】
1.无 无 略大 不易 淡蓝
2.带火星的木条 支持燃烧
3.微弱红光 白光 放 变浑浊
碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 微弱淡蓝色
蓝紫色 刺激性 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体
铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
4.两种或两种以上 另一种 氧化反应
很慢 缓慢氧化
【知识点】
氧气的物理性质、氧气的化学性质、化合反应与氧化反应
【点评】
本题为初中化学氧气相关的基础识记题，考查核心知识点的记忆，难度较低，需熟练掌握课本基础内容。
【难度系数】
0.8

思路方法
木炭、硫
在空气中燃烧
木炭、硫、铁丝
在氧气中燃烧
物质在（）
中燃烧不如在
（）
中燃烧剧烈
空气、氧气中
（）不同
化学反应的剧烈程度与物质浓度有关

空气 氧气 氧气含量

【分析】
首先回忆木炭、硫、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验现象：木炭、硫在空气中燃烧的剧烈程度弱于在氧气中，铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，由此可知物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈；而空气和氧气的核心差异是氧气的含量不同，结合题目给出的“化学反应的剧烈程度与物质浓度有关”的结论，即可确定空缺处的内容。
【解析】
根据常见物质燃烧的实验事实：木炭在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中产生蓝紫色火焰；铁丝在空气中只能红热，在氧气中剧烈燃烧、火星四射，说明物质在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。空气的主要成分是氮气和氧气，氧气含量约为21%，而氧气中氧气含量为100%，二者氧气含量（浓度）不同，结合题目提示“化学反应的剧烈程度与物质浓度有关”，因此三个空缺依次填入空气、氧气、氧气含量。
【答案】
空气 氧气 氧气含量
【知识点】
物质燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系；常见物质在空气和氧气中的燃烧现象
【点评】
本题结合常见物质燃烧的现象，考查化学反应剧烈程度与反应物浓度的关系，属于初中化学基础知识点，难度较低，学生通过记忆实验现象即可解答。
【难度系数】
0.8

1. 2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天。在空间站的生活离不开氧气，下列有关氧气的说法正确的是()。

A.氧气的化学性质很不活泼
B.氧气极易溶于水
C.通常状况下，氧气的密度比空气的小
D.氧气能供给呼吸

1.D

【分析】本题考查氧气的基本性质，需结合氧气的化学性质、物理性质及用途逐一分析选项，判断正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应（如燃烧、金属锈蚀等），并非化学性质不活泼，故A错误。
选项B：氧气在水中的溶解性为不易溶于水，不是极易溶于水，故B错误。
选项C：通常状况下，氧气的密度比空气大（空气平均相对分子质量为29，氧气相对分子质量为32，相对分子质量越大密度越大），故C错误。
选项D：氧气的重要用途之一是供给呼吸，广泛应用于医疗、航天等领域，该说法正确，故D正确。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、氧气的用途
【点评】本题为初中化学基础题，聚焦氧气的核心性质，考查学生对基础知识的识记能力，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.7

2.下列关于物质燃烧的现象描述正确的是()。

A.红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
B.木炭在氧气中燃烧发出白光，产生黑色气体
C.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
D.铁丝在盛有空气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

2.C

【分析】本题考查常见物质在空气或氧气中燃烧的现象辨析，解题思路是逐一分析每个选项的描述，结合实验事实判断正误，重点区分“烟”与“雾”、燃烧环境（空气/氧气）、生成物的性质等易错点。
【解析】A选项：红磷在空气中燃烧，产生的是大量白烟（五氧化二磷固体小颗粒），雾是小液滴形成的，故A错误；B选项：木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的是无色无味的二氧化碳气体，不是黑色气体，故B错误；C选项：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，描述正确；D选项：铁丝在空气中不能剧烈燃烧，只能在氧气中燃烧，火星四射生成黑色固体，故D错误。综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】物质燃烧的现象、氧气的化学性质
【点评】本题为初中化学基础实验题，主要考查常见物质燃烧现象的准确记忆，易错点集中在烟与雾的区分、燃烧所需的环境差异，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】0.6

3.鉴别空气、氧气、二氧化碳，最简单的方法是()。

A.用燃着的木条检验
B.观察它们的颜色
C.闻它们的气味
D.用澄清石灰水检验

3.A

【分析】
要鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体，需利用它们的性质差异，选择操作简单、现象明显的方法。首先明确三种气体的共性：均为无色无味气体，再逐一分析选项的可行性。
【解析】
1. 先排除B、C选项：空气、氧气、二氧化碳都是无色、无味的气体，无法通过观察颜色或闻气味鉴别；
2. 排除D选项：澄清石灰水只能与二氧化碳反应变浑浊，无法区分空气和氧气，不能完成三种气体的鉴别；
3. 分析A选项：将燃着的木条分别伸入三种气体中，氧气能使木条燃烧更旺，空气使木条正常燃烧，二氧化碳使木条熄灭，三种现象不同，可一次性鉴别，且操作简单。
【答案】
A
【知识点】
气体的鉴别、氧气的助燃性、二氧化碳的性质
【点评】
本题考查常见气体的鉴别，属于基础题型，需掌握三种气体的性质差异，选择现象明显、操作简便的鉴别方法，难度较低。
【难度系数】
0.8