3.指出下列句子所运用的论证方式。
(1)古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”
()
(2)一九三五年,在中华民族危急存亡之际,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题:你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?振奋了师生爱国斗志。()
(3)美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
()
(4)没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生。()

3. (1) 道理论证 (2) 举例论证 (3) 正面论证 (4) 反面论证

二、重点词语品析
“孔子认为教育是‘兴于诗’、‘成于乐’。”
句中加点词的含义是什么？

二、兴于诗：教育从学习诗歌开始。成于乐：通过音乐熏陶完成人格培养。强调美育在教育中的重要作用。

三、重点语句品析
“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。”从修辞手法的角度赏析句子。

三、运用排比的修辞手法，点明劳动的巨大作用，读来朗朗上口。

四、整体感知
【新考点·思维导图】根据对课文内容的理解，补全下面的思维导图。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
首要问题：①？
培养路径：怎样培养人？
（六个“下功夫”）
关爱每个学生，注重②

四、① 培养什么人 ② 立德树人

一、语段练习
历史波澜壮阔，镌刻下青年的名字未来长空万里，期待着青年的进发。习近平总
书记指出：“明天的中国，希望寄予青年。”国家发展要靠广大青年挺yīng担当，民族复兴呼唤青年接力奔跑。新征程上，广大青年
要甲家国情怀、乙进取品格，以奋斗姿态激扬青春力量，才能不负时代，不负华年。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
镌刻() 挺yīng()
2.依次填入甲、乙两处的词语最恰当的一项是()
A.厚植 养育 B.厚植 涵养
C.扎根 涵养 D.扎根 养育
3.下列说法正确的一项是()
A.语段“”处应该使用的最恰当的标点是“；”。
B.语段中画横线的句子使用的修辞手法是排比。
C.“家国情怀”和“青春力量”的短语结构类型不同。
D.“以”“明天”“征程”这三个词语的词性分别是介词、副词、名词。

1. juān 膺
2. B
3. A 点拨:B项,排比需要由三个或三个以上结构相似、句式相同、意义相关的短语或句子组成,而画横线的句子仅包含两个并列分句,不符合排比“三个或三个以上”的核心要求;C项,“家国情怀”和“青春力量”都是偏正短语,结构类型相同;D项,“明天”是名词。