一、你准备通过学习诗歌寻找创作灵感，请阅读并完成下面的题目。
1. 用“√”为诗句中的加点字选择正确的读音。
(1) 金(huī jūn)洒在海面上，她(cháng chǎng)徉在这令人陶醉的美景之中，享受着那份宁静。
(2) (zhàn dìng)开的花朵，是春天(xiū xiù)在大地的图案。
2. 根据拼音写字词，将诗歌画面补充完整。
清晨的 zhāo xiá像一支画笔，轻轻 tú mǒ在白桦树干上，好看极了。
3. 新考法 提供词义 请为下面句子中的加点词选择正确的释义。(填序号)
朦胧：①月光不明；②不清楚，模糊。
(1) 汽车在雨中前行，窗外的一切都了，远山被云雾笼罩着。 ()
(2) 夜晚，与家人一起在院子里纳凉赏月，看月色，月亮时隐时现。 ()
方法 2 想象画面，感受形象

1. (1)huī cháng (2)zhàn xiù
2. 朝霞 涂抹
3. ② ①

二、阅读课内诗歌《白桦》(节选)，请你想象画面，并完成下列练习。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
1. 在作者眼中，毛茸茸的枝头像是；像是；也像是。写出了雪中白桦的(静态 动态)美。
2. 根据以下词语，结合诗歌内容，说说白桦树给你的印象，你能从中体会到作者什么样的情感？[课后 2 题变式]
洁白的流苏 晶亮的雪花

1. 雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏 静态
2. 示例:“洁白的流苏”写出了白雪覆盖下白桦树的颜色，雪花像是为它缀上的流苏;“晶亮的雪花”写出了白雪皑皑下白桦树的色泽变化,刻画出了白桦树美丽、高洁的形象,表现出了作者对白桦树的赞美与歌颂。