二、于天地间采撷山河的灵韵。人工智能巧妙融合古人的浪漫情怀,为我们打造了一场别开生面的文化之旅。请完成第8题。
8. 请按照序号将下面的内容补充完整。(9分)

8. ①昼出耘田夜绩麻 ②未闻孔雀是
夫子家禽 ③南望王师又一年
④则能有所不为 ⑤谁言寸草心
⑥月出惊山鸟 ⑦不可同世而立
⑧黄河远上白云间 ⑨才了蚕桑又
插田

【分析】
这是一道情境串联式的课内古诗文、文言名句默写题，解题时可以逐个结合每个空给出的前半句/后半句提示，对应回忆课内必背的篇目内容：①空后给出下句“村庄儿女各当家”，直接对应范成大《四时田园杂兴（其三十一）》的上句；②空对应《杨氏之子》里杨氏子的经典应答内容，结合语境即可回忆出完整表述；③空前给出上句“遗民泪尽胡尘里”，对应陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的下句；④空前给出“人有耻”，对应《朱子语类》的修身名句下句；⑤空后给出“报得三春晖”，对应孟郊《游子吟》的上句；⑥空后给出下句“时鸣春涧中”，对应王维《鸟鸣涧》的上句；⑦空出自《矛与盾》，承接前文语境即可补出收尾名句；⑧空后给出下句“一片孤城万仞山”，对应王之涣《凉州词》的上句；⑨空前给出上句“乡村四月闲人少”，对应翁卷《乡村四月》的下句，填写时注意不要写错别字，保证内容和课内原文完全一致即可。
【解析】
我们对应课内篇目逐一补全空缺内容：
1. ①出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，结合下句“村庄儿女各当家”，补写为：昼出耘田夜绩麻
2. ②出自文言文《杨氏之子》，对应杨氏子回应孔君平的内容，补写为：未闻孔雀是夫子家禽
3. ③出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，结合上句“遗民泪尽胡尘里”，补写为：南望王师又一年
4. ④出自《朱子语类》的传统修身名句，结合上句“人有耻”，补写为：则能有所不为
5. ⑤出自孟郊《游子吟》，结合下句“报得三春晖”，补写为：谁言寸草心
6. ⑥出自王维《鸟鸣涧》，结合下句“时鸣春涧中”，补写为：月出惊山鸟
7. ⑦出自《韩非子·难一》的《矛与盾》，承接前文“夫不可陷之盾与无不陷之矛”，补写为：不可同世而立
8. ⑧出自王之涣《凉州词》，结合下句“一片孤城万仞山”，补写为：黄河远上白云间
9. ⑨出自翁卷《乡村四月》，结合上句“乡村四月闲人少”，补写为：才了蚕桑又插田
【答案】
①昼出耘田夜绩麻 ②未闻孔雀是夫子家禽 ③南望王师又一年 ④则能有所不为 ⑤谁言寸草心 ⑥月出惊山鸟 ⑦不可同世而立 ⑧黄河远上白云间 ⑨才了蚕桑又插田
【知识点】
古诗文默写，文言名句积累
【点评】
本题以文化游历的趣味情境串联多篇小学课内必背的古诗、文言文、传统修身名句，形式新颖，既考察学生对课内要求背诵内容的掌握熟练度，也引导学生感知不同传统文化内容的关联，答题时要注意“耘、绩、禽、蚕”等易错字的正确书写，避免因错字、漏字失分。
【难度系数】
0.7

任务三:亲近世界遗产,感受文化魅力

答案略

【分析】
这是一道开放性的文化探究类题目，解题时首先要紧扣“亲近世界遗产、感受文化魅力”的核心主题，第一步先选定一处自己熟悉的世界遗产作为具体描述对象，既可以选择国内的长城、敦煌莫高窟等，也可以选择国外的埃及金字塔等知名遗产；第二步梳理该遗产的基础背景信息，再从历史价值、艺术特色、文化内涵等维度挖掘它的独特魅力；最后结合自身的感知体验，谈对世界遗产价值的理解即可，整体要做到内容贴合主题、逻辑通顺，体现出对文化遗产的真实感知。
【解析】
本题为开放性实践类试题，无固定标准答案，作答可遵循以下清晰步骤：
1. 明确阐述你所选择的具体世界遗产，补充它的入选世界遗产名录时间、基本概况等基础信息；
2. 多角度拆解该世界遗产的独特价值，从建筑技艺、承载的历史记忆、文化符号意义等层面展开，体现你对它文化魅力的理解；
3. 最后结合自身的体验感悟，延伸到对世界遗产保护、文化传承的思考，完成内容闭环即可。
【答案】
示例：我选择走近的世界遗产是中国的长城，它在1987年就被列入《世界遗产名录》，修筑历史最早可追溯到西周时期，经过历朝尤其是明代的修缮扩建，总长度超过2.1万千米。踏在长城斑驳的砖石上，我既能感受到古代工匠因地制宜的高超建筑智慧，也能读懂它承载的数千年里农耕文明与游牧文明交流交融的厚重历史，它早已不再是单纯的古代军事防御工程，更成为了中华民族坚韧团结的精神文化符号，让我真切触摸到了跨越千年的文化力量，也让我意识到我们有责任保护好这些珍贵的世界遗产，让后代也能感知到这份独有的文化魅力。（本题为开放性试题，围绕主题言之有理即可）
【知识点】
文化遗产价值，中华优秀传统文化
【点评】
本题属于探究类开放性题目，跳出了死记硬背的考察模式，引导学生主动关注身边的文化资源，既锻炼了学生的素材整合与表达能力，也能帮助学生建立文化自信，树立保护文化遗产的意识，只要紧扣主题结合具体遗产案例展开表述，都可以符合作答要求。
【难度系数】
0.7

三、走近世界遗产,倾听岁月馈赠的传奇。请阅读三则材料,完成第9~11题。
【材料一】
世界遗产,可分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、人类口述和非物质遗产、文化景观遗产。每年6月的第二个星期六是中国的文化和自然遗产日。2025年,我国第9个文化和自然遗产日的主题为"让文物焕发新活力 绽放新光彩"。2025年文化和自然遗产日的宣传口号有:
A. 守护文化遗产 建设文化强国
B. 学习宣传贯彻文物保护法 阔步高质量发展新征程
C. 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务
D. 坚持地上文物"先调查、后建设" 落实地下文物"先考古、后出让"
E. 科技助力保护利用 文物赋彩美好生活
F. 践行全球文明倡议 推动构建人类命运共同体
【材料二】
现在,科技正以前所未有的力量助力世界文化遗产保护。敦煌莫高窟的壁画和彩塑正在受到严重的损坏。为了保护莫高窟这一珍贵的文化遗产,敦煌研究院的工作人员采用数字化技术,对洞窟进行全方位的扫描和拍摄,将莫高窟的壁画和彩塑转化为数字图像,利用这些数字图像进行研究和修复工作,为莫高窟的保护提供科学依据。
无人机技术也在文化遗产保护中发挥着重要作用。它可以快速、高效地对大面积的文化遗产进行全方位的监测,及时发现潜在的问题,如建筑裂缝、山体滑坡对遗址的威胁等。在对中国长城的保护中,无人机能够飞越崇山峻岭,拍摄到长城各个角落的状况,为文物保护部门提供详细的图像资料,便于及时采取保护措施。
【材料三】
泰山,世界文化和自然双重遗产,国家AAAAA级旅游景区,有"五岳之首"的美誉。泰山风景壮丽,层峦叠嶂,苍松与巨石相互映衬,既雄壮又不失明丽,静穆中透着神奇。旭日东升、云海玉盘、晚霞夕照、黄河金带等是泰山的奇观。自秦始皇封禅泰山后,这里留下了丰富的历史文化遗迹。
9. 阅读材料一可知,文化和自然遗产日的宣传口号可分为义务保护类、科技赋能类、国际合作类等。这六条口号中,属于科技赋能类的是①,属于国际合作类的是②。(填序号)(1分)
10. 阅读材料一和材料二,判断下列说法是否正确,正确的打"√",错误的打"×"。(1.5分)
(1)地下文物应采用"先建设、后考古"的方式保护。 ()
(2)数字化技术能为文物修复提供数据支持。 ()
(3)使用无人机技术,是材料一中所说的"科技助力保护利用"这一口号的具体体现。 ()
11. 材料三提到了泰山的奇观。你在生活中,也一定饱览过美景,请选择你见过的美景,写出景物的动态或静态之美。(1.5分)

9. ①E ②F
10. (1)× (2)√ (3)√
11. 示例:暗夜未散,山影朦胧。刹那
间,光线射出,金光如潮水般漫过
陡峭山崖,惊起的几只飞鸟掠过了
天际。

【分析】
这道题是结合多则主题材料的综合考察题，解题思路很清晰：首先做第9题时，先明确题干给出的两类口号的核心特征，科技赋能类的核心是关联科技在遗产保护里的作用，国际合作类的核心是关联全球文明交流、人类命运共同体相关内容，再回到材料一的6条口号里匹配对应序号即可。做第10题时，把每一个小说法都和材料一、材料二的原文内容逐一比对，和原文一致就判对，违背原文就判错。第11题只需要选取自己亲眼见过的一处美景，抓住它的动态或者静态特点，用通顺的语言写出美感就符合要求。
【解析】
9. 先对应两类口号的特征：科技赋能类的核心是突出科技对文物保护利用的助力作用，6条口号里E选项“科技助力保护利用 文物赋彩美好生活”完全符合该特征；国际合作类的核心是面向全球开展文明交流、推动全人类共同发展，F选项“践行全球文明倡议 推动构建人类命运共同体”符合该特征，因此分别填E、F。
10. 逐句比对原文判断：
(1) 材料一的D口号明确说明地下文物要落实“先考古、后出让”，题干“先建设、后考古”的表述和原文完全相悖，因此错误。
(2) 材料二提到敦煌研究院用数字化技术对洞窟全方位扫描拍摄，转化为数字图像用于研究修复，为保护提供科学依据，说明数字化技术可以为文物修复提供数据支撑，表述正确。
(3) 无人机属于科技手段，用来对文化遗产做全方位监测，属于科技助力遗产保护的实际应用，正好对应“科技助力保护利用”的口号，表述正确。
11. 按照要求选取见过的美景，兼顾动态和静态细节，突出景物美感，语句通顺即可。
【答案】
9. ①E ②F
10. (1)× (2)√ (3)√
11. 示例:暗夜未散,山影朦胧。刹那间,光线射出,金光如潮水般漫过陡峭山崖,惊起的几只飞鸟掠过了天际。
【知识点】
信息筛选提取
文本内容判断
景物描写表达
【点评】
本题紧扣文化遗产保护的热点主题，考点设置梯度平缓，前两道小题重点考察学生从多则非连续性文本中定位、提取关键信息的基础能力，最后一道小写作题引导学生观察日常生活中的美景，将课内学到的动静描写方法落地运用，兼顾了知识考察和审美引导。
【难度系数】
0.7