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(四)阅读文章,完成12~16题。(18分)
锈锁与旧时光
张佳玮
①老宅的木门上,挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色,锁孔里塞满了尘土,钥匙插进去时,总要费好大的劲儿才能转动。每次看到它,我总会想起爷爷——那个总爱蹲在门槛上,吧嗒吧嗒抽旱烟的老人。
②那把锁是爷爷年轻时亲手打造的。那时的他,是村里有名的铁匠。叮叮当当的打铁声,总能从他家的小院里传出来。每当夕阳西下,余晖洒在他的铁匠铺里,火星四溅,爷爷的身影被拉得很长很长,仿佛与那跳动的火焰融为一体。他打造的铁器结实耐用,十里八乡的乡亲们都爱找他打农具、修家什。而这把铁锁,是他最得意的作品之一,也是他守护这个家的象征。
③记得小时候,我最爱缠着爷爷讲故事。夏天的夜晚,爷爷会坐在院子里的老槐树下,摇着蒲扇,开始讲述那些古老的故事。什么“武松打虎”,什么“牛郎织女”,从他嘴里讲出来,总是那么生动有趣。我听得入迷,常常忘记了时间。而那把铁锁,就静静地挂在门上,守护着我们的欢声笑语。
④后来,我渐渐长大,去了城里上学。每次放假回家,推开那扇木门,看到那把锈锁,心里总会涌起一股温暖。爷爷依然会像从前一样,早早地站在门口等我,脸上堆满了笑容。他会接过我的书包,拉着我的手,问我在城里的生活,问我学习辛不辛苦。而我,也会把学校里的趣事讲给他听,看着他笑得合不拢嘴。
⑤可是,岁月不饶人。爷爷的身体越来越差,他再也不能像从前那样,蹲在门槛上抽烟,给我讲故事了。有一天,我接到家里的电话,说爷爷病重。我急忙赶回家,看到躺在床上的爷爷,心里一阵酸楚。他的头发全白了,脸上布满了皱纹,曾经明亮的眼睛也变得黯淡无光。他拉着我的手,吃力地说:“娃啊,以后要好好照顾自己……”那是爷爷对我说的最后一句话。
⑥爷爷走后,老宅就空了下来。那把锈锁依然挂在门上,仿佛在默默等待着主人的归来。每次回老家,我都会站在门前,久久地凝视着它。它就像一把钥匙,打开了我记忆的大门,让我想起和爷爷在一起的点点滴滴。那些温暖的时光,就像一幅幅画卷,在我的脑海中不断浮现。
⑦如今,老宅已经破旧不堪,那把锈锁也失去了它原本的用途。但在我心里,它永远是最珍贵的宝物,因为它承载着我对爷爷深深的思念,也承载着那段再也回不去的旧时光。
【人民续写】①那天午后,我又一次站在老宅门前。指尖抚过锁身凸起的纹路,恍惚间竟摸到几个模糊的刻痕——是孩童时期,我用石子歪歪扭扭刻下的“爷爷”二字。铁锈早已填满凹痕,却让记忆在这一刻突然鲜活。
②暮色渐浓时,我忽然听见门外传来熟悉的脚步声。回头望去,恍惚看见爷爷戴着那顶磨破边的草帽,正笑眯眯地望着我:“又跑这儿瞎转悠,饿不饿?”我猛地伸手去抓,却只攥住一团晚风。老宅的影子被夕阳拉得很长,与记忆里爷爷打铁时的身影渐渐重叠。
③我轻轻擦去锁上的尘土,把爷爷的旱烟袋和账本小心收进行李箱。锁依旧挂在门上,但这一次,我没有再将它锁上。或许有些思念不必封存,就像老宅院里的野草,看似荒芜,却在每个春天都倔强地生长着,正如那些与爷爷共度的时光,永远鲜活在心底。
④如今,那把锈锁静静摆在我的书桌上。每当深夜伏案,台灯的光晕洒在锁面上,仿佛又能听见叮叮当当的打铁声,混着爷爷哼唱的老调,从记忆深处悠悠传来。
12. 请根据第①~⑦段的内容填空。(3分)
$\begin{array}{c}\underbrace{}\\ \mathrm{(3)(具体事件)}\\ \uparrow \end{array}$
锈锁引忆→爷爷的辉煌岁月→$\underline{(1)}$→$\underline{(2)}$→命运的转折→思念的延续→情感的升华
(1) (2) (3)
13. 句子赏析。(6分)
(1)老宅的木门上,挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色,锁孔里塞满了尘土,钥匙插进去时,总要费好大的劲儿才能转动。(从细节描写的角度)(3分)
(2)每当夕阳西下,余晖洒在他的铁匠铺里,火星四溅,爷爷的身影被拉得很长很长,仿佛与那跳动的火焰融为一体。(从场景描写的角度)(3分)
14. 文章主人公是“我”还是爷爷?请写出你的看法并说明理由。(3分)
15. 请分析小说以“锈锁与旧时光”为标题的妙处。(不超过50字)(3分)
16.【人民续写】是广大民众阅读此篇文章后,有感而发写出来的,试分析其妙处。(3分)
(五)名著阅读。(8分)
17. 小徐想去图书馆借阅《经典常谈》,但又想先提前了解这本书后再借。如果你是图书管理员,请向她简单介绍一下这本书。(4分)
18. 请根据《经典常谈》相关内容,选择相关篇目补全对话。(4 分)
李老师:《经典常谈》共13篇,全书按照传统的经史子集的顺序排列,其中《周易》《尚书》属于“”,《史记》属于“史”。
小徐:李老师,应该怎样阅读《经典常谈》呢?
李老师:整本书涉及面较广,我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣,可以先读。
小徐:我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。
李老师:那你可以阅读《经典常谈》中的和。
锈锁与旧时光
张佳玮
①老宅的木门上,挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色,锁孔里塞满了尘土,钥匙插进去时,总要费好大的劲儿才能转动。每次看到它,我总会想起爷爷——那个总爱蹲在门槛上,吧嗒吧嗒抽旱烟的老人。
②那把锁是爷爷年轻时亲手打造的。那时的他,是村里有名的铁匠。叮叮当当的打铁声,总能从他家的小院里传出来。每当夕阳西下,余晖洒在他的铁匠铺里,火星四溅,爷爷的身影被拉得很长很长,仿佛与那跳动的火焰融为一体。他打造的铁器结实耐用,十里八乡的乡亲们都爱找他打农具、修家什。而这把铁锁,是他最得意的作品之一,也是他守护这个家的象征。
③记得小时候,我最爱缠着爷爷讲故事。夏天的夜晚,爷爷会坐在院子里的老槐树下,摇着蒲扇,开始讲述那些古老的故事。什么“武松打虎”,什么“牛郎织女”,从他嘴里讲出来,总是那么生动有趣。我听得入迷,常常忘记了时间。而那把铁锁,就静静地挂在门上,守护着我们的欢声笑语。
④后来,我渐渐长大,去了城里上学。每次放假回家,推开那扇木门,看到那把锈锁,心里总会涌起一股温暖。爷爷依然会像从前一样,早早地站在门口等我,脸上堆满了笑容。他会接过我的书包,拉着我的手,问我在城里的生活,问我学习辛不辛苦。而我,也会把学校里的趣事讲给他听,看着他笑得合不拢嘴。
⑤可是,岁月不饶人。爷爷的身体越来越差,他再也不能像从前那样,蹲在门槛上抽烟,给我讲故事了。有一天,我接到家里的电话,说爷爷病重。我急忙赶回家,看到躺在床上的爷爷,心里一阵酸楚。他的头发全白了,脸上布满了皱纹,曾经明亮的眼睛也变得黯淡无光。他拉着我的手,吃力地说:“娃啊,以后要好好照顾自己……”那是爷爷对我说的最后一句话。
⑥爷爷走后,老宅就空了下来。那把锈锁依然挂在门上,仿佛在默默等待着主人的归来。每次回老家,我都会站在门前,久久地凝视着它。它就像一把钥匙,打开了我记忆的大门,让我想起和爷爷在一起的点点滴滴。那些温暖的时光,就像一幅幅画卷,在我的脑海中不断浮现。
⑦如今,老宅已经破旧不堪,那把锈锁也失去了它原本的用途。但在我心里,它永远是最珍贵的宝物,因为它承载着我对爷爷深深的思念,也承载着那段再也回不去的旧时光。
【人民续写】①那天午后,我又一次站在老宅门前。指尖抚过锁身凸起的纹路,恍惚间竟摸到几个模糊的刻痕——是孩童时期,我用石子歪歪扭扭刻下的“爷爷”二字。铁锈早已填满凹痕,却让记忆在这一刻突然鲜活。
②暮色渐浓时,我忽然听见门外传来熟悉的脚步声。回头望去,恍惚看见爷爷戴着那顶磨破边的草帽,正笑眯眯地望着我:“又跑这儿瞎转悠,饿不饿?”我猛地伸手去抓,却只攥住一团晚风。老宅的影子被夕阳拉得很长,与记忆里爷爷打铁时的身影渐渐重叠。
③我轻轻擦去锁上的尘土,把爷爷的旱烟袋和账本小心收进行李箱。锁依旧挂在门上,但这一次,我没有再将它锁上。或许有些思念不必封存,就像老宅院里的野草,看似荒芜,却在每个春天都倔强地生长着,正如那些与爷爷共度的时光,永远鲜活在心底。
④如今,那把锈锁静静摆在我的书桌上。每当深夜伏案,台灯的光晕洒在锁面上,仿佛又能听见叮叮当当的打铁声,混着爷爷哼唱的老调,从记忆深处悠悠传来。
12. 请根据第①~⑦段的内容填空。(3分)
$\begin{array}{c}\underbrace{}\\ \mathrm{(3)(具体事件)}\\ \uparrow \end{array}$
锈锁引忆→爷爷的辉煌岁月→$\underline{(1)}$→$\underline{(2)}$→命运的转折→思念的延续→情感的升华
(1) (2) (3)
13. 句子赏析。(6分)
(1)老宅的木门上,挂着一把锈迹斑斑的铁锁。锁身早已褪成暗褐色,锁孔里塞满了尘土,钥匙插进去时,总要费好大的劲儿才能转动。(从细节描写的角度)(3分)
(2)每当夕阳西下,余晖洒在他的铁匠铺里,火星四溅,爷爷的身影被拉得很长很长,仿佛与那跳动的火焰融为一体。(从场景描写的角度)(3分)
14. 文章主人公是“我”还是爷爷?请写出你的看法并说明理由。(3分)
15. 请分析小说以“锈锁与旧时光”为标题的妙处。(不超过50字)(3分)
16.【人民续写】是广大民众阅读此篇文章后,有感而发写出来的,试分析其妙处。(3分)
(五)名著阅读。(8分)
17. 小徐想去图书馆借阅《经典常谈》,但又想先提前了解这本书后再借。如果你是图书管理员,请向她简单介绍一下这本书。(4分)
18. 请根据《经典常谈》相关内容,选择相关篇目补全对话。(4 分)
李老师:《经典常谈》共13篇,全书按照传统的经史子集的顺序排列,其中《周易》《尚书》属于“”,《史记》属于“史”。
小徐:李老师,应该怎样阅读《经典常谈》呢?
李老师:整本书涉及面较广,我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏商周的历史知识感兴趣,可以先读。
小徐:我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。
李老师:那你可以阅读《经典常谈》中的和。
答案
12. (1)童年听爷爷讲故事 (2)长大后与爷爷的温馨互动 (3)爷爷病重离世
【点拨】本题考查对文章情节的梳理和概括。
【解析】根据段落内容提取关键事件即可。
13. (1)“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节,刻画出铁锁历经岁月后的陈旧状态,营造出沉寂、沧桑的氛围,引出对爷爷及旧时光的回忆,奠定怀旧的情感基调。
(2)将爷爷与铁匠铺场景融合,突出夕阳下铁匠铺里火星四射,爷爷身影被拉长的画面,凸显爷爷打铁的专注与神圣,侧面反衬出“我”对爷爷的想念。
【点拨】本题考查句子赏析。
14. 示例一:主人公是爷爷。理由:锈锁是线索,全文围绕爷爷打造的锈锁,回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动等,塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象,“我”作为叙述者,是为呈现爷爷,所以主人公是爷爷。
示例二:主人公是“我”。理由:文章以“我”的视角,串联起与锈锁、爷爷相关的回忆,“我”的所见、所忆、所感构成行文脉络,借“我”的经历与感悟,传达对爷爷和旧时光的怀念,所以主人公是“我”。
【点拨】本题考查对文章主人公的理解和分析。
【解析】开放性试题,结合情节、人物塑造、主题表达等分析,言之有理即可。
15. “锈锁”是线索与情感载体,“旧时光”点明回忆内容,二者结合,既具象征意味,又能引发怀旧之情。
【点拨】本题考查标题的妙处。
16. 延续原文怀旧、抒情风格,借触摸锈锁、幻觉等,深化对爷爷的思念,让情感更细腻、绵长,呼应前文“锈锁承载旧时光”,使故事余韵悠长。
【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。
【解析】对比原文与续写,从风格、内容、情感等角度分析即可。
17. 示例:《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是了解中国古代文化典籍的经典指南,也是国学入门书。
【点拨】本题考查拟写名著介绍语。
【解析】以图书管理员的身份,用简洁易懂的语言介绍即可。可涵盖书籍作者、创作背景、核心内容、特色价值等。
18. 经 《〈尚书〉第三》 《诸子第十》 《“三礼”第五》
【点拨】本题考查名著阅读积累。
【点拨】本题考查对文章情节的梳理和概括。
【解析】根据段落内容提取关键事件即可。
13. (1)“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节,刻画出铁锁历经岁月后的陈旧状态,营造出沉寂、沧桑的氛围,引出对爷爷及旧时光的回忆,奠定怀旧的情感基调。
(2)将爷爷与铁匠铺场景融合,突出夕阳下铁匠铺里火星四射,爷爷身影被拉长的画面,凸显爷爷打铁的专注与神圣,侧面反衬出“我”对爷爷的想念。
【点拨】本题考查句子赏析。
14. 示例一:主人公是爷爷。理由:锈锁是线索,全文围绕爷爷打造的锈锁,回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动等,塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象,“我”作为叙述者,是为呈现爷爷,所以主人公是爷爷。
示例二:主人公是“我”。理由:文章以“我”的视角,串联起与锈锁、爷爷相关的回忆,“我”的所见、所忆、所感构成行文脉络,借“我”的经历与感悟,传达对爷爷和旧时光的怀念,所以主人公是“我”。
【点拨】本题考查对文章主人公的理解和分析。
【解析】开放性试题,结合情节、人物塑造、主题表达等分析,言之有理即可。
15. “锈锁”是线索与情感载体,“旧时光”点明回忆内容,二者结合,既具象征意味,又能引发怀旧之情。
【点拨】本题考查标题的妙处。
16. 延续原文怀旧、抒情风格,借触摸锈锁、幻觉等,深化对爷爷的思念,让情感更细腻、绵长,呼应前文“锈锁承载旧时光”,使故事余韵悠长。
【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。
【解析】对比原文与续写,从风格、内容、情感等角度分析即可。
17. 示例:《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作,并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是了解中国古代文化典籍的经典指南,也是国学入门书。
【点拨】本题考查拟写名著介绍语。
【解析】以图书管理员的身份,用简洁易懂的语言介绍即可。可涵盖书籍作者、创作背景、核心内容、特色价值等。
18. 经 《〈尚书〉第三》 《诸子第十》 《“三礼”第五》
【点拨】本题考查名著阅读积累。
解析
【分析】
12题需梳理文章第①~⑦段的情节脉络，对应各阶段的事件概括；13题赏析需紧扣细节描写、场景描写的作用，结合文本内容分析；14题主人公判断需结合线索、叙述视角、主题表达等角度，言之有理即可；15题标题妙处需从线索、象征、情感等角度分析；16题续写妙处需对比原文，从风格、情感深化等角度分析；17题介绍《经典常谈》需涵盖作者、创作背景、内容、价值等；18题需结合《经典常谈》目录的经史子集分类，对应篇目填空。
【解析】
12题：根据第③段爷爷夏夜讲故事的内容概括为童年听爷爷讲故事；第④段“我”长大后与爷爷的温馨互动概括为长大后与爷爷的温馨互动；第⑤段爷爷病重的内容概括为爷爷病重离世。
13题：(1)句通过“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节，写出铁锁的陈旧状态，营造沧桑氛围，引出对爷爷及旧时光的回忆，奠定怀旧基调；(2)句描写夕阳下铁匠铺的场景，将爷爷身影与火焰融合，突出爷爷打铁的专注，反衬“我”对爷爷的想念。
14题：示例一：主人公是爷爷。理由：锈锁是线索，全文围绕爷爷打造的锈锁，回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动，塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象，“我”作为叙述者，是为呈现爷爷，故主人公是爷爷。
15题：“锈锁”是线索与情感载体，“旧时光”点明回忆内容，二者结合，具象征意味，引发怀旧之情。
16题：续写延续原文怀旧抒情风格，借触摸锈锁、幻觉等细节，深化对爷爷的思念，呼应前文锈锁承载旧时光，使情感更细腻绵长，余韵悠长。
17题：《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况，展示古代思想文化基本面貌，见解精辟、文笔优美，是国学入门经典指南。
18题：根据《经典常谈》目录，《周易》《尚书》属于“经”；对上古夏商周历史感兴趣可读《〈尚书〉第三》；对先秦儒墨道法和礼制感兴趣可读《诸子第十》和“三礼”第五。
【答案】
12. (1)童年听爷爷讲故事 (2)长大后与爷爷的温馨互动 (3)爷爷病重离世
13. (1)“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节，刻画出铁锁历经岁月后的陈旧状态，营造出沉寂、沧桑的氛围，引出对爷爷及旧时光的回忆，奠定怀旧的情感基调。
(2)将爷爷与铁匠铺场景融合，突出夕阳下铁匠铺里火星四射，爷爷身影被拉长的画面，凸显爷爷打铁的专注与神圣，侧面反衬出“我”对爷爷的想念。
14. 示例一：主人公是爷爷。理由：锈锁是线索，全文围绕爷爷打造的锈锁，回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动等，塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象，“我”作为叙述者，是为呈现爷爷，所以主人公是爷爷。
15. “锈锁”是线索与情感载体，“旧时光”点明回忆内容，二者结合，既具象征意味，又能引发怀旧之情。
16. 延续原文怀旧、抒情风格，借触摸锈锁、幻觉等，深化对爷爷的思念，让情感更细腻、绵长，呼应前文“锈锁承载旧时光”，使故事余韵悠长。
17. 《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
18. 经 《〈尚书〉第三》 《诸子第十》 “三礼”第五
【知识点】
现代文阅读 名著阅读 文本赏析
【点评】
本题涵盖现代文阅读和名著阅读的核心考点，注重对文本内容的理解、赏析及知识积累，题型多样，贴合初中语文考查方向，能有效检验学生的综合语文能力。
【难度系数】
0.6
12题需梳理文章第①~⑦段的情节脉络，对应各阶段的事件概括；13题赏析需紧扣细节描写、场景描写的作用，结合文本内容分析；14题主人公判断需结合线索、叙述视角、主题表达等角度，言之有理即可；15题标题妙处需从线索、象征、情感等角度分析；16题续写妙处需对比原文，从风格、情感深化等角度分析；17题介绍《经典常谈》需涵盖作者、创作背景、内容、价值等；18题需结合《经典常谈》目录的经史子集分类，对应篇目填空。
【解析】
12题：根据第③段爷爷夏夜讲故事的内容概括为童年听爷爷讲故事；第④段“我”长大后与爷爷的温馨互动概括为长大后与爷爷的温馨互动；第⑤段爷爷病重的内容概括为爷爷病重离世。
13题：(1)句通过“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节，写出铁锁的陈旧状态，营造沧桑氛围，引出对爷爷及旧时光的回忆，奠定怀旧基调；(2)句描写夕阳下铁匠铺的场景，将爷爷身影与火焰融合，突出爷爷打铁的专注，反衬“我”对爷爷的想念。
14题：示例一：主人公是爷爷。理由：锈锁是线索，全文围绕爷爷打造的锈锁，回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动，塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象，“我”作为叙述者，是为呈现爷爷，故主人公是爷爷。
15题：“锈锁”是线索与情感载体，“旧时光”点明回忆内容，二者结合，具象征意味，引发怀旧之情。
16题：续写延续原文怀旧抒情风格，借触摸锈锁、幻觉等细节，深化对爷爷的思念，呼应前文锈锁承载旧时光，使情感更细腻绵长，余韵悠长。
17题：《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文情况，展示古代思想文化基本面貌，见解精辟、文笔优美，是国学入门经典指南。
18题：根据《经典常谈》目录，《周易》《尚书》属于“经”；对上古夏商周历史感兴趣可读《〈尚书〉第三》；对先秦儒墨道法和礼制感兴趣可读《诸子第十》和“三礼”第五。
【答案】
12. (1)童年听爷爷讲故事 (2)长大后与爷爷的温馨互动 (3)爷爷病重离世
13. (1)“锈迹斑斑”“暗褐色”“塞满了尘土”等细节，刻画出铁锁历经岁月后的陈旧状态，营造出沉寂、沧桑的氛围，引出对爷爷及旧时光的回忆，奠定怀旧的情感基调。
(2)将爷爷与铁匠铺场景融合，突出夕阳下铁匠铺里火星四射，爷爷身影被拉长的画面，凸显爷爷打铁的专注与神圣，侧面反衬出“我”对爷爷的想念。
14. 示例一：主人公是爷爷。理由：锈锁是线索，全文围绕爷爷打造的锈锁，回忆爷爷的铁匠生涯、与“我”的互动等，塑造了爷爷勤劳、慈爱的形象，“我”作为叙述者，是为呈现爷爷，所以主人公是爷爷。
15. “锈锁”是线索与情感载体，“旧时光”点明回忆内容，二者结合，既具象征意味，又能引发怀旧之情。
16. 延续原文怀旧、抒情风格，借触摸锈锁、幻觉等，深化对爷爷的思念，让情感更细腻、绵长，呼应前文“锈锁承载旧时光”，使故事余韵悠长。
17. 《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。
18. 经 《〈尚书〉第三》 《诸子第十》 “三礼”第五
【知识点】
现代文阅读 名著阅读 文本赏析
【点评】
本题涵盖现代文阅读和名著阅读的核心考点，注重对文本内容的理解、赏析及知识积累，题型多样，贴合初中语文考查方向，能有效检验学生的综合语文能力。
【难度系数】
0.6
