表达与交流:妙笔童心,文字传情(30分)
任务四:与文字共舞
27.童话故事既有趣又富有意义,小说往往能从生活中找到影子。写一篇童话或微小说,不少于400字。(30分)

内容一:童话创作
从下面的情境中选一个,创作想象丰沛、情感真挚、故事生动的童话。
情境一:你正在看一本童话书,书上的字一个跟着一个跑了起来,跑到了书的外面……
情境二:下雨了,一颗雨滴落在我的手掌上,竟然变成了……
内容二:微小说创作
从下面的情境中选一个,创作一篇表达“真善美”的微小说。
情境一:秋日的午后,小满靠在椅背上,伸了个懒腰,忽然心中一惊……
情境二:“叮铃叮铃……”风吹过树梢,那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的响声……

# 跑出来的字
周末的下午，我趴在书桌前翻那本掉了封皮的旧童话书，刚看到七个小矮人要给白雪公主送红苹果，书页上的“小”字忽然晃了晃细腿，“啪嗒”一下从纸页上跳了下来。
我瞪大眼睛还没反应过来，书页上的字一个接一个都跑了出来，叮铃哐啷在我的书桌上滚来滚去，有的字摔了个跟头，还捂着圆滚滚的脑袋咯咯笑。这下可糟了，书里的故事全乱套啦，原本写着“白雪公主吃了红苹果”，现在大半字都跑走了，只剩下“白公吃了果”几个孤零零的字，我急得脸都红了。
领头的“小”字叉着腰跟我说：“我们在书里待了好几年啦，天天挤在窄窄的纸行里，早就想出来玩一玩啦！你看你都好久没给楼下的小宇讲故事了，他上周摔断了腿躺在床上，上次还拉着你问白雪公主后来怎么样了。”我忽然拍了下脑袋，我确实答应过腿受伤的小宇要给他讲完整的童话，这两天忙着跟同学去滑滑板，早就把这件事忘到九霄云外了。
我捧着这群蹦蹦跳跳的字跑到小宇家，字们可开心了，围着小宇的病床边跳边讲故事，一会儿排成“白雪公主醒过来了”，一会儿排成“七个小矮人在森林里采满了甜甜的野莓”，小宇听得眼睛亮晶晶的，笑的脸蛋红扑扑的，连打石膏的腿好像都不那么疼了。
等故事讲完，字们也玩累了，它们排着整整齐齐的队伍跟着我回了家，一个个乖乖跳回了书页上。我摸了摸这本旧童话书的封皮，现在它的故事比以前更暖啦，因为每一个字里，都藏着我和小宇软乎乎的笑声。

这是六年级的创意习作题，二选一完成创作即可：1. 若选择童话创作：先选定一个给定情境，站在孩童视角发挥新奇想象，给文字、雨滴等意象赋予拟人化的鲜活特点，设计有起承转合的完整情节，融入真挚的小感悟，做到想象丰沛、故事生动有童趣。2. 若选择微小说创作：选定情境后紧扣“真善美”核心主题，从日常小事切入设计情节，情感真实自然符合生活逻辑，传递温暖正向的内核，满足不少于400字的字数要求即可。