(四)同学们开展了“同读一本书”班级读书会,请你分享阅读收获。
9. 在《鲁滨逊漂流记》读书交流会上,同学们就“鲁滨逊能在荒岛生存 28 年的关键原因”展开了讨论。请提出你的观点,并结合小说内容将具体理由说清楚。(3 分)
我的观点:(1)
理由:(2)

9.示例:(1)鲁滨逊能在荒岛生存28年的关键原因是他拥有顽强的意志和超强的生存能力。
(2)他流落荒岛后,没有放弃生存的希望,利用船上剩余的物资,搭建住所、种植粮食、驯养牲畜。面对野人威胁,他勇敢反抗并救下“星期五”。在漫长的28年里,他始终保持积极乐观的心态,凭借自己的智慧和毅力克服了无数困难,最终成功获救。

【分析】
这道题考查对《鲁滨逊漂流记》内容的理解与观点表达。解题时，首先要明确题目要求：提炼鲁滨逊能在荒岛生存28年的关键原因（即观点），再结合小说具体情节支撑观点。需从鲁滨逊的核心特质（如顽强意志、生存能力）入手，选取最关键的原因，再对应书中搭建住所、种粮、救“星期五”等情节阐述理由。
【解析】
首先提出观点：鲁滨逊能在荒岛生存28年的关键原因是他拥有顽强的意志和超强的生存能力。理由部分结合小说内容：他流落荒岛后，没有放弃生存希望，利用船上剩余物资搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，解决了基本生存问题；面对野人威胁，他勇敢反抗并救下“星期五”，增强了生存保障；在28年的漫长时光里，他始终保持积极乐观的心态，凭借智慧和毅力克服无数困难，最终成功获救。
【答案】
(1)鲁滨逊能在荒岛生存28年的关键原因是他拥有顽强的意志和超强的生存能力。(2)他流落荒岛后，没有放弃生存的希望，利用船上剩余的物资，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜。面对野人威胁，他勇敢反抗并救下“星期五”。在漫长的28年里，他始终保持积极乐观的心态，凭借自己的智慧和毅力克服了无数困难，最终成功获救。
【知识点】
名著阅读、《鲁滨逊漂流记》内容理解
【点评】
本题考查学生对名著核心内容的理解与观点表达能力，要求学生结合具体情节提炼人物特质，需熟悉《鲁滨逊漂流记》的关键情节，难度适中。
【难度系数】
0.5

(五)阅读《田杨画本》,完成练习。
隋田、杨与郑法士俱以能画名^①。法士自知艺不如杨也,乃从杨求画本^②,杨不告之。一日,引法士至朝堂^③,指以宫阙^④、衣冠、人马、车乘,曰:"此吾画本也,子知之乎?"由是法士悟而艺进。
【注释】①田:田僧亮。杨:杨契丹。此二人与郑法士,都是隋代著名的画家,时称"三绝"。②画本:即画谱,供学习的样本。③朝堂:朝廷。④阙:宫门前的高建筑物。
10. 下列停顿不恰当的一项是()(2分)
A. 隋/田、杨与郑法士/俱以能画名
B. 法士/自知/艺不如杨也
C. 乃/从/杨求画本
D. 由是/法士/悟而艺进
11. 下列句子中加点字意思相同的一项是()(2分)
A. 俱以能画名 虽与俱学(《学弈》)
B. 乃从杨求画本 乃破琴绝弦(《伯牙绝弦》)
C. 指以宫阙 以子之矛陷子之盾(《自相矛盾》)
D. 杨不告之 惟弈秋之为听(《学弈》)
12. 故事的起因是郑法士认为自己的画技不如杨契丹,于是向杨契丹要画谱,经过是,结果是。我从故事中得到的启发:。(5分)

10.C 11.B
12.杨契丹带郑法士到朝堂,指着宫廷建筑、人物车马等告诉他这就是他的画本 郑法士领悟,画艺进步
示例:学习不能只局限于现成的范本,要善于从生活中学习、领悟,才能提升自我

【分析】
本题考查文言文阅读的基础能力，包含断句、文言字词辨析、内容概括与启示提炼。解题时需结合文言文的语义、语法结构判断断句；通过课内所学字词含义对比辨析选项；梳理故事脉络概括情节，结合内容提炼启示。
【解析】
10. 文言文断句需依据句意和语法结构划分节奏：A选项“隋/田、杨与郑法士/俱以能画名”，“隋”是朝代状语，停顿正确；B选项“法士/自知/艺不如杨也”，主语、谓语、宾语划分合理；C选项“乃/从/杨求画本”，正确停顿应为“乃从杨/求画本”，“从杨”是介宾短语作状语，原停顿错误；D选项“由是/法士/悟而艺进”，状语、主语划分正确，故选C。
11. 辨析文言字词含义：A项“俱”，前者意为“都”，后者意为“一起”，不同；B项“乃”，两者均意为“于是，就”，相同；C项“以”，前者意为“用”，但用法与后者有别（前者是“指之以宫阙”的省略，后者是“用”的直接用法），且不符合要求；D项“之”，前者是代词，后者是宾语前置标志，不同，故选B。
12. 梳理故事脉络：经过是杨契丹带郑法士到朝堂，指着宫廷建筑、人物车马等告知这是自己的画本；结果是郑法士领悟后画艺进步。启示结合故事核心，提炼为学习不能局限于现成范本，要从生活中观察领悟才能提升自我。
【答案】
10.C 11.B
12.杨契丹带郑法士到朝堂，指着宫廷建筑、人物车马等告诉他这就是他的画本；郑法士领悟，画艺进步；示例：学习不能只局限于现成的范本，要善于从生活中学习、领悟，才能提升自我
【知识点】
文言文断句、文言字词释义、文言文内容理解
【点评】
本题考查文言文阅读的核心基础能力，题型常规，需学生掌握文言文学习的基本方法，结合文本细节分析作答，难度适中。
【难度系数】
0.5

(六)阅读《窗前的香椿(chūn)树》,完成练习。
我对香椿树的感情,颇有些复杂。
自有记忆起,老家的窗前就一直矗立着一棵香椿树。初春,在其他生命都还没苏醒时,香椿树顶端的嫩芽就已经伸出触手,迫不及待地想要触碰这个世界了。不过,香椿似乎是个急性子,急急地长出嫩芽,又急急地老去,郁郁葱葱一片绿还没褪去,便急急地带着枝条一并落地。直到叶子尽数凋零,裸露出直挺挺的枝丫,香椿一直是存在感极强的。
但我向来不喜欢香椿。每年春天最嫩的一茬香椿芽出现在厨房时,便意味着接下来很长一段时间我家餐桌上都少不了一道香椿芽炒鸡蛋。香椿的味道太过刺鼻,跟树的性子很像,毫无征兆地来,又迫切地想要表现自己,我招架不住。
春夏秋冬,四季轮转,窗前的香椿树就这样凋零又复苏地陪伴我,一年又一年。
这些年,我在外面的世界不断遇见各种各样的树。高挺的白杨一到夏天挂上一树梢的苍绿,风一吹,整个天空都是绿色的;成排成片的银杏行道树永远是最出片的,无论是金黄到刺眼还是黄绿交接的绚烂,放到朋友圈都能收获无数点赞。还有柏树栾树海棠树,各有各的品格,各有各的魅力。我很喜欢树,喜欢看夕阳被树叶剪碎,然后落在地上的斑驳,喜欢听风吹过树梢沙沙作响的天籁。大抵是爱屋及乌,我也喜欢上了家里的香椿树,急躁但有用的香椿树,顽固但一直陪伴我的香椿树。
那是三年前的一个端午节假期,我拎着大包小包风尘仆仆回家,却发现老家窗前高高大大的香椿树没了踪影。问了父亲才知道,原来几年前家里人觉得它挡阳光,于是商量着把树给砍了。“香椿芽现在哪里都有卖的,再说也吃不久,砍了屋子里亮堂。”我哑然,心里没来由一阵落寞,似乎我喜欢香椿的最后一点点实用价值也荡然无存。总觉得愧对于它,于是我出门,想要寻找它曾经存在的最后一点踪迹。
我没料到那棵树就在原地,或许是父亲仁慈,保留了它树桩的样子。只是花白的、病恹恹的,跟印象中的树没有一点相像。我沉默地停留在它的身边,什么都没有想。快要离开的时候,竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝,枝条上孤零零荡着一小片叶子,随时都有可能被突如其来的大风刮折。
我小心翼翼地看着它,正如它过往陪伴我那般,一瞬间,我的灵魂被它的生命力震撼。原来急躁地赶在春天刚来就发芽,是为了更好地感受生命的精彩纷呈,原来日复一日构成永恒与不朽,是它对生命的颂歌。
原来生命真如史铁生先生所言,竟是个不断超越自身局限的过程。原来于裂缝中,正藏着生命的辽阔。
后来,我喜欢上了这棵香椿树。
春去秋来,花谢花开,我不知道它的命运如何,但我清晰地感知到,自此我的灵魂与之相连。一年四季,我相信它会等来枝繁叶茂的时候,也相信它有在风中苟延残喘的时候,而我也是。我的四季有喜怒哀乐,有酸甜苦辣,有顺利得做什么都能成功的时候,也在低谷时连喝凉水都塞牙。
因为我是一棵香椿树,所以四季的冷暖变化顺逆与否都是正常的。我全盘接受生命中所有的天气,也相信自己能在下一个春天生生不息。
(选自《中国青年作家报》)
13. 读短文,完成填空。(6分)

14. 下列对短文情感表达的赏析,不恰当的一项是()(2分)
A. 开头作者直接表明对香椿树的复杂感情,为下文的情感变化埋下伏笔。
B. 文中画横线句中作者反复用“急急”,是为了体现香椿树的生存感强,表达对香椿树的喜爱。
C. 第5自然段通过写其他树木反衬香椿树的独特,为“爱屋及乌”喜欢香椿树作铺垫。
D. 作者两次写到喜欢上香椿树,但喜欢的原因和情感的深度不一样。
15. 短文的结尾让同学们感受颇多。大家展开了讨论,请你一起加入。(6分)
同学甲:联系上文,我知道,对香椿而言,“所有的天气”指的是(1) ;于作者而言,“所有的天气”又是指(2) 。两者是那么相像。
同学乙:我觉得作者已和香椿树融为一体,通过“全盘接受”“相信”等词语,我读出了作者从香椿树身上获得的感悟:(3) 。

13.(1)不喜欢 (2)香椿树急躁但有用 (3)落寞、愧疚 (4)香椿树桩处长出新枝 (5)震撼 (6)灵魂与香椿树相连
14.B
15.(1)生长过程中可能遇到的各种自然环境
(2)在生活中经历的各种境遇
(3)要坦然面对生命中的所有境遇,相信自己能战胜困难,生生不息

【分析】
本题考查对记叙文《窗前的香椿树》的情感梳理、语句赏析及主旨理解。解题思路：1. 第13题需梳理作者对香椿树的情感变化，从原文对应段落提取关键信息填空；2. 第14题需分析选项中对情感表达的赏析，判断是否符合原文；3. 第15题需结合结尾句，联系上下文理解“所有的天气”的双重含义及作者的感悟。
【解析】
13. 梳理作者情感变化：①原文第3段明确“但我向来不喜欢香椿”，对应(1)填“不喜欢”；②原文第5段提到“我也喜欢上了家里的香椿树，急躁但有用的香椿树”，对应(2)填“香椿树急躁但有用”；③原文第6段写“我哑然，心里没来由一阵落寞……总觉得愧对于它”，对应(3)填“落寞、愧疚”；④原文第7段描述“竟猛地在树桩边发现了一处绿色。那是自树桩处长出来的新枝”，对应(4)填“香椿树桩处长出新枝”；⑤原文第8段提到“一瞬间，我的灵魂被它的生命力震撼”，对应(5)填“震撼”；⑥原文最后一段明确“但我清晰地感知到，自此我的灵魂与之相连”，对应(6)填“灵魂与香椿树相连”。
14. 分析选项：A项开头直接表明复杂感情，为下文情感变化铺垫，正确；B项文中反复用“急急”是体现香椿性子急躁，让作者“招架不住”，表达的是不喜欢，而非喜爱，错误；C项写其他树木反衬香椿的独特，为“爱屋及乌”喜欢香椿树作铺垫，正确；D项两次喜欢的原因（爱屋及乌、被生命力震撼）和情感深度不同，正确。故选B。
15. 结合原文：①香椿的“所有天气”指生长过程中可能遇到的各种自然环境（如被砍伐后树桩的生长）；②作者的“所有天气”指在生活中经历的各种境遇（顺境、逆境）；③作者的感悟是要坦然面对生命中的所有境遇，相信自己能战胜困难，生生不息。
【答案】
13. (1)不喜欢 (2)香椿树急躁但有用 (3)落寞、愧疚 (4)香椿树桩处长出新枝 (5)震撼 (6)灵魂与香椿树相连
14. B
15. (1)生长过程中可能遇到的各种自然环境 (2)在生活中经历的各种境遇 (3)要坦然面对生命中的所有境遇，相信自己能战胜困难，生生不息
【知识点】
记叙文情感梳理、语句赏析、文章主旨理解
【点评】
本题围绕记叙文的情感变化和主旨展开，需结合原文细节分析，考查学生的文本理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.6