2. 形近字辨析。
(1)【茅 茂】 ()草 ()盛 ()屋
(2)【炕 坑】 ()头 ()害 ()()洼洼

2. (1)茅 茂 茅 (2)炕 坑 坑 坑

3. 阅读下面的诗句，仿写句子。
像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。
像，在追寻；像，在追寻。

3.(示例)活蹦乱跳的鱼儿 清澈的河水 土壤深处的种子 空气和阳光

赏析课文语句中的修辞手法，体会作者表达的情感。
延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
第二句运用了的修辞手法，使语气更加强烈，表达出对延安精神的和对其重要性的。
啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
此句运用了的修辞手法，“理想”“春光”“太阳”说明了对延安精神的追寻不只是对过去的与赞美，更表达出对祖国美好未来的之情。
我们可以通过赏析课文语句中的修辞手法，体会作者表达的情感。

反问 歌颂 强调 排比 怀念 向往