6. 甲、乙两玻璃缸中分别装满了水和盐水,使用电子秤称得二者总质量相等。现将形状不同的 $ A $、$ B $ 两物体分别放入水和盐水中,静止时如图 9 - 4 - 2 所示,则若把两个玻璃缸再次放到电子秤上称量,可知它们的质量(

A.一样大
B.甲大
C.乙大
D.无法比较
A
)A.一样大
B.甲大
C.乙大
D.无法比较
答案
6. A
7. 台秤上放置一个装有适量水的烧杯,如图 9 - 4 - 3 甲所示,现将一实心物体 $ A $ 用细线吊着,将其浸没水中(水未溢出);然后将细线剪断,如图乙所示,物体 $ A $ 沉入水底保持静止。则下列说法正确的是(

A.甲中情况下,物体 $ A $ 所受浮力较大
B.乙中情况下,物体 $ A $ 所受浮力较大
C.甲中情况下,台称示数较大
D.乙中情况下,台称示数较大
D
)A.甲中情况下,物体 $ A $ 所受浮力较大
B.乙中情况下,物体 $ A $ 所受浮力较大
C.甲中情况下,台称示数较大
D.乙中情况下,台称示数较大
答案
7. D
8. 如图 9 - 4 - 4 小明用矿泉水瓶和小玻璃瓶制作了一个“浮沉子”,将装有适量水的小玻璃瓶瓶口朝下,使其漂浮在矿泉水瓶内的水面上,矿泉水瓶内留有少量空气,拧紧瓶盖使其密封,用力挤压矿泉水瓶侧面时“浮沉子”下沉,松手后“浮沉子”立即上浮。下列说法正确的是(

A.“浮沉子”下沉时,所受重力小于它受到的浮力
B.“浮沉子”上浮时,小瓶内的压缩空气会将内部的水压出
C.无论怎样挤压矿泉水瓶侧面,“浮沉子”不可能悬浮在水中
D.潜水艇与“浮沉子”浮沉的原理不同
B
)A.“浮沉子”下沉时,所受重力小于它受到的浮力
B.“浮沉子”上浮时,小瓶内的压缩空气会将内部的水压出
C.无论怎样挤压矿泉水瓶侧面,“浮沉子”不可能悬浮在水中
D.潜水艇与“浮沉子”浮沉的原理不同
答案
8. B
9. 浮力调整器也称作浮力控制背心,潜水者可以从气囊中添加或释放空气来获得一个适当的浮力,便于潜水者更轻松地在水下运动。
(1) 停留在水中某一位置的潜水者要下潜到更深的地方,应该按下
(2) 当潜水者背着浮力调整器一起漂浮在水面时,潜水者与调整器受到的总浮力
(1) 停留在水中某一位置的潜水者要下潜到更深的地方,应该按下
排气阀
(选填“充气阀”或“排气阀”),减小
(选填“增大”或“减小”)浮力;(2) 当潜水者背着浮力调整器一起漂浮在水面时,潜水者与调整器受到的总浮力
大于
(选填“大于”“小于”或“等于”)潜水者受到的重力。答案
9. (1)排气阀 减小 (2)大于
10. 在学习了浮力的有关知识后,小明和小华两同学对“物体的上浮或下沉与哪些因素有关”进行了探究。他们各自将一根新鲜萝卜浸没在水中,松手后,发现萝卜上浮直至漂浮在水面上(如图 9 - 4 - 5 甲所示)。为了使漂浮的萝卜沉下去,两同学分别进行了实验:

小明:将一根铁钉全部插入萝卜中(如图乙所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜沉入水底。
小华:也用同样的铁钉,但只将其一半插入萝卜中(如图丙所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜也沉入水底。
请回答下列问题:
(1) 从物体受力的角度看,他们在萝卜中插入铁钉是为了改变
(2) 结合两位同学的实验目的、过程及现象,可以得出的结论是
(3) 虽然两同学的实验结果一致,但老师认为甲同学的方法更科学。老师这样评价的主要理由是
小明:将一根铁钉全部插入萝卜中(如图乙所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜沉入水底。
小华:也用同样的铁钉,但只将其一半插入萝卜中(如图丙所示),将萝卜浸没水中松手,发现萝卜也沉入水底。
请回答下列问题:
(1) 从物体受力的角度看,他们在萝卜中插入铁钉是为了改变
重力
的大小。(2) 结合两位同学的实验目的、过程及现象,可以得出的结论是
在浮力一定的条件下,物体的上浮或下浮与物体的重力有关(能体现“与重力有关”的其他合理答案均可)
。(3) 虽然两同学的实验结果一致,但老师认为甲同学的方法更科学。老师这样评价的主要理由是
甲同学将铁钉全部插入萝卜中,在改变重力时控制浮力保持不变(能体现“控制浮力不变”“控制体积不变”等其他合理答案均可;或评价乙同学“没有控制浮力不变”“没有控制体积不变”等合理答案也可)
。答案
10. (1)重力 (2)在浮力一定的条件下,物体的上浮或下浮与物体的重力有关(能体现“与重力有关”的其他合理答案均可) (3)甲同学将铁钉全部插入萝卜中,在改变重力时控制浮力保持不变(能体现“控制浮力不变”“控制体积不变”等其他合理答案均可;或评价乙同学“没有控制浮力不变”“没有控制体积不变”等合理答案也可)
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