28. 某校九年级(1)班学生在对本年级同学法治素养进行调查后发现,绝大多数同学的法治素养还比较差,获得法治知识的途径单一。$45\%$的同学表示法治知识主要是通过课堂获得的,$25\%$的同学表示是通过新闻媒体获得的,来自家庭教育的只占$9\%$,还有$21\%$的同学表示通过其他途径获得。为此,学校决定开展系列活动,对学生进行法治教育。
(1) 请你列举两例同学中存在的缺乏法治素养的表现。
(2) 结合材料,请你就如何提高中学生的法治素养提出合理建议。

(1) 例如：不遵守交通规则，闯红灯；在网络上传播谣言，侵犯他人合法权益等。
(2) 学校要加强法治教育，丰富法治教育的形式和内容；学生要主动学习法律知识，增强法治意识；家庭要重视对孩子的法治教育，培养孩子的法治观念；社会要营造良好的法治氛围，加强法治宣传等。

【分析】
这是初中道德与法治的开放性设问，第一问要紧扣“缺乏法治素养”的核心要求，从中学生日常的校园、社会生活场景里筛选和法治意识淡薄相关的真实行为，注意区分普通不道德行为和法治素养缺失的行为，不要举不符合中学生身份的极端案例。第二问提建议时，可以对应材料里给出的法治知识获取的几类渠道：课堂、新闻媒体、家庭教育、其他途径，按照不同责任主体拆分作答，既贴合材料信息，也能保证建议的全面性，避免遗漏得分点。
【解析】
(1) 结合中学生日常行为场景，列举符合法治意识淡薄、缺乏法治素养的真实表现即可，比如违反交通法规的行为、网络使用中侵犯他人合法权益的行为等都符合要求。
(2) 采用多角度主体分析法梳理建议：
① 对应材料里占比最高的课堂获取途径：学校要优化法治教育，打破单一课堂授课的局限，丰富法治教育的形式和内容；
② 对应家庭教育占比极低的现状：家庭要主动承担法治教育责任，在日常亲子互动中渗透法治观念；
③ 从学生自身学习主动性出发：中学生要主动拓展法治知识获取渠道，自觉尊法学法守法用法，增强自身法治意识；
④ 对应新闻媒体的获取途径：社会层面要加大面向青少年的法治宣传力度，营造良好的全社会法治氛围。
【答案】
(1) 例如：不遵守交通规则，闯红灯；在网络上传播谣言，侵犯他人合法权益等。
(2) 学校要加强法治教育，丰富法治教育的形式和内容；学生要主动学习法律知识，增强法治意识；家庭要重视对孩子的法治教育，培养孩子的法治观念；社会要营造良好的法治氛围，加强法治宣传等。
【知识点】
1. 增强法治意识
2. 厉行法治要求
【点评】
本题属于贴近中学生生活的开放性试题，既考查学生对法治相关知识点的掌握程度，也引导学生观察身边的法治相关现象，答题时要注意第一问列举的行为必须和法治素养缺失直接相关，不能仅列举普通不文明道德行为；第二问采用多主体思路作答，就能有效避免要点片面丢分。
【难度系数】
0.7