27. 寒假,小小同学到农村老家过年。她惊奇地发现,老家和前些年相比,有了翻天覆地的变化。
变化一 以前的烂泥路不见了,取而代之的是笔直的水泥路,路上各种牌照的家用小汽车来回穿梭,路边是排列整齐的两到三层小楼。村里居然有了活动中心,白天,活动中心里面有的村民在喝茶看书,有的在打牌下棋;晚上,活动中心广场上还常有文艺演出。
(1) 变化一说明了什么?
变化二 老家原来是一个交通闭塞的小山村,农闲时村民经常赌博、打架,小偷小摸等违法现象常常发生。现在村里请来专业人士进行普法讲座,开设法律讲堂,开展文明户评选等一系列活动,村里的不良现象越来越少。
(2) 结合变化二,谈谈小小的老家开展这些活动的意义。
变化三 环境整治风景美。村里随处可见的牲畜粪便不见了,乱倒生活垃圾的现象也不见了,家家门口都栽种着美丽的鲜花,村口的河水也变清了。小小觉得连空气都变甜了。老家变得十分美丽。
(3) 出现变化三的原因有哪些?

(1) 变化一说明我国农村经济发展迅速，基础设施不断完善，人民生活水平显著提高，乡村振兴战略取得了显著成效。
(2) 开展普法讲座、法律讲堂和文明户评选等活动，有利于提高村民的法治意识和道德素养，促进乡村精神文明建设；有利于维护乡村社会秩序，促进乡村和谐稳定；有利于推动乡村治理体系和治理能力现代化。
(3) 出现变化三的原因有：国家重视生态文明建设，实施乡村振兴战略，加强农村环境整治；村民环保意识提高，自觉爱护环境；村里加强了对环境的管理和监督等。

【分析】
这是一道结合乡村发展实景的道德与法治主观题，解题思路如下：
1. 答第(1)问时，先逐句提取材料关键信息：水泥路等硬件升级、家用车和小楼体现物质生活改善、活动中心的各类文化活动体现精神生活丰富，再把具象的生活现象上升到农村发展整体现状、乡村振兴战略落地成效的结论即可。
2. 答第(2)问“谈意义”类设问，先拆分题干里的两类活动：普法类活动、文明评选类活动，分别对应法治素养提升、道德素养提升的作用，从村民个人层面延伸到乡村社会秩序层面，最后上升到乡村治理层面，从小到大逐层推导意义，避免遗漏得分点。
3. 答第(3)问“找原因”类设问，用主体分析法，从宏观国家政策层面、中观村级管理层面、微观村民个人层面三个维度梳理，就能全面覆盖环境向好的各类成因。
【解析】
(1) 从变化一的材料可提炼出：农村道路、住宅等物质条件大幅升级，公共文化配套设施落地投用，说明农村经济发展速度快，基建不断完善，村民物质、精神双方面的生活水平都明显提升，是乡村振兴战略落地的直观成果。
(2) ① 普法类活动能向村民普及法律常识，文明户评选能引导村民提升道德修养，二者共同推动乡村精神文明建设；② 村民法治、道德素养提升后，能减少违法失德行为，维护乡村良好社会秩序，助力乡村和谐稳定；③ 法治加德治的活动组合，也能完善乡村治理模式，推动乡村治理体系和治理能力现代化。
(3) 分主体梳理成因：① 国家层面：高度重视生态文明建设，深入推进乡村振兴战略，专项部署农村环境整治工作；② 村级层面：村庄建立了环境管理、监督的相关机制，落地各项环境整治举措；③ 村民层面：村民环保意识不断提升，能自觉爱护环境，主动维护村庄卫生。
【答案】
(1) 变化一说明我国农村经济发展迅速，基础设施不断完善，人民生活水平显著提高，乡村振兴战略取得了显著成效。
(2) 开展普法讲座、法律讲堂和文明户评选等活动，有利于提高村民的法治意识和道德素养，促进乡村精神文明建设；有利于维护乡村社会秩序，促进乡村和谐稳定；有利于推动乡村治理体系和治理能力现代化。
(3) 出现变化三的原因有：国家重视生态文明建设，实施乡村振兴战略，加强农村环境整治；村民环保意识提高，自觉爱护环境；村里加强了对环境的管理和监督等。
【知识点】
乡村振兴战略；精神文明建设；生态文明建设
【点评】
本题以农村发展的真实变化为情境，三个设问分别对应“是什么”“意义类”“原因类”常规主观题题型，贴近学生生活实际，既考察课本核心知识点，也锻炼学生提取材料信息、用主体法梳理答题逻辑的能力，答题时注意紧扣材料对应知识点，避免脱离材料空泛表述即可拿到多数得分点。
【难度系数】
0.7