12. 某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，进行了如图实验。请回答下列问题：

(1) 观察A、B两个装置，你认为装置不能证明叶是植物散失水的主要器官，原因是。
(2) 如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是，探究的问题是？
(3) 为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其他环境条件保持。

12.(1)B B装置花盆土壤中的水可以通过自然蒸发进入塑料袋内，影响实验结果
(2)叶片 叶片是蒸腾作用的主要器官吗
(3)相同且适宜

【分析】
本题围绕植物蒸腾作用的实验探究展开，需结合对照实验的单一变量原则分析各装置的设计。
(1) 对比A、B装置，A的塑料袋仅包裹植物部分，B的塑料袋同时包裹了花盆，需判断哪个装置的实验结果会受土壤水分蒸发干扰，从而确定不能证明叶是散失水主要器官的装置及原因。
(2) C、D装置的差异在于是否有叶片，据此确定变量，进而明确探究的问题。
(3) 探究某一因素对蒸腾作用的影响时，需遵循对照实验的单一变量原则，除该变量外，其他条件需保持一致且适宜。
【解析】
(1) A装置的塑料袋只罩住植物，袋内水珠只能来自植物的蒸腾作用；而B装置的塑料袋连同花盆一起罩住，花盆土壤中的水分会自然蒸发进入塑料袋，导致袋内水珠无法确定来自植物蒸腾作用还是土壤水分蒸发，因此B装置不能证明叶是植物散失水的主要器官。
(2) C装置有叶片，D装置无叶片，其余条件相同，因此该对照实验的变量是叶片，探究的问题是“叶片是蒸腾作用的主要器官吗”。
(3) 对照实验需遵循单一变量原则，探究光照对蒸腾作用的影响时，除光照条件不同外，其他环境条件需保持相同且适宜。
【答案】
(1) B；B装置花盆土壤中的水可以通过自然蒸发进入塑料袋内，影响实验结果
(2) 叶片；叶片是蒸腾作用的主要器官吗
(3) 相同且适宜
【知识点】
植物蒸腾作用；对照实验设计
【点评】
本题通过实验装置图考查植物蒸腾作用的探究，核心是理解对照实验的单一变量原则，需准确分析装置的干扰因素与变量，属于初中生物基础实验题，侧重实验思维的考查。
【难度系数】
0.6

13. 阅读下面资料，回答下列问题。
资料一 有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50 000 ~ 70 000平方米，每天能够吸收150 ~ 500千克的二氧化碳，放出60 ~ 400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。某热带雨林的降雨量是1 950毫米/年，蒸腾量是15 701 950毫米/年。蒸腾作用大大提高了大气湿度，增加了降水；植物茎叶承接雨水，能够减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶，能够吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水，一片森林就是一座绿色水库。
资料二 两千年前，我国森林覆盖率达50%，而今天仅有20.36%。
资料三 过度放牧使许多草场退化、沙化。有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。
(1)碳氧平衡是指和的相对平衡，植物通过作用维持碳氧平衡。
(2)绿色植物参与生物圈的水循环，请结合资料谈谈绿色植物在水循环中起什么作用。
（写出两条）。

13.(1)氧气 二氧化碳 光合
(2)提高大气湿度，增加降水；吸纳雨水，补充地下水

【分析】
本题考查绿色植物在生物圈中的作用，需结合课本知识点和资料内容作答。第(1)问需明确碳氧平衡的概念及光合作用的作用；第(2)问需从资料一中提取绿色植物参与水循环的相关作用，整理成答案。
【解析】
(1)碳氧平衡是指生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，以此维持碳氧平衡，故依次填氧气、二氧化碳、光合。
(2)根据资料一可知，绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水；植物茎叶承接雨水、枯枝落叶吸纳雨水，可补充地下水，这两点是绿色植物在水循环中的重要作用。
【答案】
(1)氧气 二氧化碳 光合；(2)提高大气湿度，增加降水；吸纳雨水，补充地下水
【知识点】
绿色植物与碳氧平衡；绿色植物与水循环
【点评】
本题结合资料考查绿色植物的相关作用，既需掌握课本基础概念，又要求具备从资料中提取有效信息的能力，属于基础考查题，难度适中。
【难度系数】
0.6