六、听录音,完成相应练习。(4分)
1. When
□ Jul. 5th
□ Jun. 29th

2. Where
□ on the second floor
□ on the third floor
3. What
□ play music
□ play basketball
□ take a dancing class
4. Rules
No eating or .
Keep the place clean.

1. Jun. 29th 2. on the second floor 3. play music 4. drinking

【分析】这是一道听力理解题，需根据听力录音中的关键信息逐一解答：1. 第1题询问活动时间，需捕捉录音中关于日期的表述；2. 第2题询问地点，需提取录音里的楼层相关内容；3. 第3题询问活动内容，要对应录音中描述的活动；4. 第4题是规则补全，需结合“No eating or...”的并列结构及规则语境，填写合适的动名词。
【解析】1. 听力中明确提到机器人展的时间是6月29日，因此选择Jun. 29th；2. 地点信息为在二楼，故选on the second floor；3. 活动内容是播放音乐，因此选play music；4. 规则要求“禁止饮食”，No eating or后需接与eating并列的动名词，故填drinking。
【答案】1. Jun. 29th 2. on the second floor 3. play music 4. drinking
【知识点】听力理解、词汇运用、固定搭配
【点评】本题为基础听力题，重点考查学生抓取听力关键信息的能力，规则补全部分需结合语境和并列结构的用法，整体难度适中。
【难度系数】0.7

七、读一读,判断画线部分发音是否相同,相同的打"√",不同的打"×"。(6分)
1.
()
2.
()
3.
()
4.
()
5.
()
6.
()

1. √ 2. × 解析:that画线部分发音为/ð/,thin画线部分发音为/θ/。3. × 解析:who画线部分发音为/h/,where画线部分发音为/w/。4. √ 5. √ 6. × 解析:clock画线部分发音为/kl/,uncle画线部分发音为/k(ə)l/。且前者l发清晰音,后者l发模糊音。

【解析】
1. sing画线部分ng发音为/ŋ/，morning画线部分ng发音为/ŋ/，二者发音相同，打√。
2. that画线部分th发音为/ð/，thin画线部分th发音为/θ/，二者发音不同，打×。
3. who画线部分wh发音为/h/，where画线部分wh发音为/w/，二者发音不同，打×。
4. lunch画线部分ch发音为/tʃ/，which画线部分ch发音为/tʃ/，二者发音相同，打√。
5. brother画线部分br发音为/br/，bread画线部分br发音为/br/，二者发音相同，打√。
6. clock画线部分cl发音为清晰音/kl/，uncle画线部分cle发音为模糊音/k(ə)l/，二者发音不同，打×。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. ×
【知识点】
字母组合发音辨析
音标认读
辨音规则
【点评】
本题考查常见字母组合的发音辨析，需要学生掌握ng、th、wh、ch、br、cl等常见字母组合的常规发音，区分清辅音、浊辅音以及清晰音和模糊音的差异，是小学英语语音板块的基础题型。
【难度系数】
0.7

八、看图,圈出对应的选项。(6分)
1.
A. take a dancing class
B. listen to music
2.
A. go on a picnic
B. go for a walk
3.
A. China’s National Day
B. Spring Festival
4.
A. Take turns.
B. Keep to the right.
5.
A. running
B. swimming
6.
A. make a snowman
B. make a kite

1. A 2. A 3. A 4. B 5. A 6. A

【分析】这类题目为图文匹配题，解题思路是：仔细观察每道题对应的插图，明确插图呈现的核心内容，再逐一对比两个选项的含义，选出与插图内容完全匹配的选项即可。
【解析】1. 插图1呈现上舞蹈课的场景，A选项take a dancing class意为“上舞蹈课”，与插图匹配；B选项listen to music意为“听音乐”，不符合，故选A。
2. 插图2是野餐场景，A选项go on a picnic意为“去野餐”，与插图匹配；B选项go for a walk意为“去散步”，不符合，故选A。
3. 插图3对应中国国庆节相关场景，A选项China’s National Day意为“中国国庆节”，与插图匹配；B选项Spring Festival意为“春节”，不符合，故选A。
4. 插图4是靠右行走的交通标识，A选项Take turns意为“轮流”，B选项Keep to the right意为“靠右”，与插图匹配，故选B。
5. 插图5是跑步动作，A选项running意为“跑步”，B选项swimming意为“游泳”，不符合，故选A。
6. 插图6是堆雪人的场景，A选项make a snowman意为“堆雪人”，B选项make a kite意为“做风筝”，不符合，故选A。
【答案】1.A 2.A 3.A 4.B 5.A 6.A
【知识点】图文匹配、日常短语运用、常识识别
【点评】本题为基础图文匹配题，考查学生对常用短语、节日、交通规则等的理解与识图能力，难度较低，认真观察图片即可正确作答。
【难度系数】0.8

九、读一读，圈出不同类的单词。（6分）
1. fall season winter spring
2. fourth first thirteen third
3. jumping eating ring reading
4. mine her yours theirs
5. Monday March May April
6. when which whose white

1. season 解析:season是季节的总称,其余单词是具体的季节。2. thirteen 解析:thirteen是基数词,其余单词是序数词。
3. ring 解析:ring是动词原形,其余单词是动词-ing形式。4. her 解析:her是形容词性物主代词,其余单词是名词性物主代词。
5. Monday 解析:Monday是"星期一",其余单词是月份。6. white 解析:white是名词或形容词,其余单词是疑问词。

【分析】本题是英语单词分类题，解题思路为：逐组分析每个单词的词性或所属类别，对比后找出与其他三个类别属性不同的单词，依次完成6组的判断。
【解析】1. 第一组中，fall（秋天）、winter（冬天）、spring（春天）均为具体的季节，而season是季节的总称，因此不同类的是season；2. 第二组中，fourth（第四）、first（第一）、third（第三）是序数词，thirteen（十三）是基数词，因此不同类的是thirteen；3. 第三组中，jumping（跳）、eating（吃）、reading（读）是动词的-ing形式，ring为动词原形或名词，因此不同类的是ring；4. 第四组中，mine（我的）、yours（你的/你们的）、theirs（他们的）是名词性物主代词，her是形容词性物主代词，因此不同类的是her；5. 第五组中，March（三月）、May（五月）、April（四月）是月份，Monday（星期一）是星期，因此不同类的是Monday；6. 第六组中，when（何时）、which（哪一个）、whose（谁的）是疑问词，white是形容词或名词，因此不同类的是white。
【答案】1. season；2. thirteen；3. ring；4. her；5. Monday；6. white
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查小学英语基础词汇的类别认知，是常见的基础题型，需要学生掌握常见单词的词性及所属类别，难度适中。
【难度系数】0.7