一、阅读语段,完成练习。(11分)
材料一:跳水(节选)
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静,水手们都在甲板上。……
……孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:"向海里跳!快!不跳我就开枪了!"孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:"向海里跳!不然我就开枪了!一!二!"刚喊出"三",孩子纵身从横木上跳了下来。
材料二:羊羔的说服力
一个牧场主养了许多羊。他的邻居是个猎户,院子里养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏,袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次请猎户把狗关好,但猎户不以为意,口头上答应,可没过几天猎狗又跳进牧场,咬伤了小羊羔。
忍无可忍的牧场主去找镇上的法官评理,法官说:"我可以处罚那个猎户,发布法令让他把狗锁起来。但这样一来你就失去了一个朋友,多了一个敌人。你是愿意和敌人当邻居还是愿意和朋友当邻居?"
"当然是和朋友做邻居了。"牧场主说。"那好,我给你出个主意,按我说的去做。不但可以保证你的羊群不再受骚扰,还能赢得一个好邻居。"法官仔细地交代一番,牧场主连连称是。
一到家,牧场主就按法官说的挑选了3只羊羔,送给猎户的3个儿子。看到洁白温驯的小羊羔,孩子们如获至宝,每天放学都要在院子里和小羊羔玩耍嬉戏。因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊羔,猎户做了个大铁笼,把猎狗结结实实地锁起来。从此,牧场主的羊群再也没有受到骚扰。
为答谢牧场主的好意,猎户开始送各种野味给他,牧场主也经常用羊肉和奶酪回赠猎户,渐渐地两人成了好朋友。
1.读材料二,梳理故事内容,完成下面方框里的内容。(2分)

各地期末试卷精选 五年级(下)语文(R) 10-3
2.下列关于材料一和材料二的说法,正确的一项是 ()(2分)
A.孩子遭遇危险,其中一个原因是横木太高;而猎户主动把狗拴起来是因为害怕法官的惩罚。
B.材料一通过描写船长的动作、语言和神态,让我们体会到了他的特点。
C.材料二中,牧场主一开始就选择用法律的手段解决猎狗咬伤小羊羔的问题。
D.材料一通过生死瞬间凸显"急中生智"的重要性,材料二则展现了"柔能克刚"的智慧。
3.对比材料一和材料二,请把下面的讨论补充完整。(4分)

4.联系上面的讨论和两则材料,有人说可以将法官解决问题的策略用于材料一跳水的情境,也有人说可以将船长救孩子的方式用于解决材料二中的邻里纠纷,你觉得合适吗?请任选一种情况,谈谈你的想法。(3分)

1.起因:猎户家猎狗经常袭击牧场里的小羊羔。 猎户:不以为意。 牧场主:去找镇上的法官评理。 结果:猎户把猎狗锁起来了,还和农场主成了好朋友。
2.D 【解析】本题考查对材料内容的理解与判断。A项,中猎户拴狗是怕伤害儿子们的小羊羔,并非害怕法官惩罚;B项说法错误,材料一主要描写船长的语言(喊“向海里跳”)和动作(举枪),未描写“神态”;C项,牧场主一开始是请猎户关好狗,不是直接用法律手段;D项说法正确。故选D。
3.船长看到了当时的海面是风平浪静的,跳到海里不会太危险;船长也观察到了水手们都在甲板上,能立即跳进海里救孩子;船长也看到了孩子当时的危险处境,从横木上摔下来就会没命,需要立刻行动。 ② 【解析】船长的观察需结合材料一“风平浪静”“水手们在甲板上”“孩子失足就没命”等细节,提炼具体观察点。法官不是直接处罚猎户,而是让牧场主送羊羔给猎户儿子,以另一种方式达到让猎户锁狗、化解矛盾的目的。符合“欲擒故纵”的定义,故选②。
4.示例:(1)选择前一种情况:我认为不合适。法官解决问题的方式是循序渐进的,而孩子当时的情况是很紧急的,需要立刻采取行动,时间太长不合适。 (2)选择后一种情况:我认为不合适。船长命令孩子跳水,态度十分强硬,法官用同样的方式去解决邻里矛盾,也可以解决问题,但是会使邻里间的关系变得僵硬。(任选一种情况,言之有理即可)