阅读诗歌，完成后面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】端 居
[唐]李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
下面是某同学的探究成果，请你补全。
意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节。【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是(1)时节，【乙】诗中“(2)”这一意象点出是秋季。诗人常借助意象来抒发情思。【甲】【乙】两首诗都借“月”表达了愁情。具体来说，【甲】诗中(3)；【乙】诗中(4)。

(1)暮春
(2)红树
(3)诗人将愁心寄托给明月，希望明月代他一路陪伴友人，表达了对友人的不舍、留恋，抒发了浓浓的离愁
(4)诗人借萧索凄清的雨夜月色，表达滞留异乡、思念亲人的孤独之情和归期未定的浓浓乡愁

【分析】
本题考查古代诗歌的意象识别与情感赏析，解题思路如下：1. 针对季节意象判断：需抓住诗句中典型的季节特征事物，甲诗“杨花落尽”是暮春的标志性景象，乙诗需找秋季的具体意象；2. 针对“月”的情感分析：需结合两首诗的创作背景与全诗主旨，甲诗是李白送别被贬友人，乙诗是李商隐的思亲之作，分别分析“月”承载的不同情感。
【解析】
(1) 甲诗中“杨花”即柳絮，“杨花落尽”是暮春时节的典型特征，子规啼鸣也多在暮春，故点出暮春时节。
(2) 乙诗中“红树”是秋季树叶变红的典型意象，结合“素秋”（秋天）的暗示，该意象对应秋季。
(3) 甲诗中，诗人将“愁心”托付给明月，希望明月代自己陪伴友人直到夜郎以西，借明月传递对被贬友人的不舍、牵挂，抒发了浓浓的离愁。
(4) 乙诗中，“月”出现在“雨中寥落”的凄清情境中，结合“远书归梦”的思亲主旨，借雨夜月色表达诗人滞留异乡、思念亲人的孤独之情与归期未定的浓浓乡愁。
【答案】
(1)暮春
(2)红树
(3)诗人将愁心寄托给明月，希望明月代他一路陪伴友人，表达了对友人的不舍、留恋，抒发了浓浓的离愁
(4)诗人借萧索凄清的雨夜月色，表达滞留异乡、思念亲人的孤独之情和归期未定的浓浓乡愁
【知识点】
诗歌意象分析、古代诗歌情感鉴赏
【点评】
本题选取两首经典唐诗，考查诗歌意象的识别与情感的理解，题型常规，需学生结合诗句内容及创作背景分析，是古诗文阅读的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

【语言运用】(真题·湖州德清)
班级开展“天下家国”主题活动,请你参加并完成任务。

2024年6月4日,嫦娥六号采样之后,月表呈现一个“中”字。
老师在活动中,发布了上面这一新闻照片。要求同学们对这一新闻照片发表自己的感想,不少于150字。

示例:照片上嫦娥六号在“挖土”后留下的形状类似汉字的“中”，即汉语中“中国”的第一个字符，它代表着中国来到了这里，彰显了中国航天科技成果的巨大成就，令全球瞩目，也是人类前所未有的一次历史性壮举。“我看‘中’”，这里是“我看行”之意，充满了中国式浪漫。

【分析】首先明确题目要求是对嫦娥六号在月表留下“中”字的新闻照片发表感想，需紧扣“天下家国”主题。解题思路是：先描述照片核心内容（嫦娥六号采样后月表形成“中”字），再解读“中”字的象征意义（代表中国，彰显中国航天成就），接着理解“我看‘中’”的双关含义（既指“中”字，又表“行、棒”之意），最后结合家国情怀升华情感，确保内容不少于150字，贴合主题。
【解析】解答时，第一步要准确描述照片的关键信息：嫦娥六号采样后在月表留下形似“中”字的痕迹；第二步解读“中”字的深层意义，关联中国，体现中国航天的突破；第三步点明“我看‘中’”的双关，既呼应“中”字，又表达对中国航天的认可；最后融入家国情怀，抒发自豪感，使内容完整、情感真挚，符合字数要求。
【答案】示例:照片上嫦娥六号在“挖土”后留下的形状类似汉字的“中”，即汉语中“中国”的第一个字符，它代表着中国来到了这里，彰显了中国航天科技成果的巨大成就，令全球瞩目，也是人类前所未有的一次历史性壮举。“我看‘中’”，这里是“我看行”之意，充满了中国式浪漫。
【知识点】语言运用、家国情怀、图文解读
【点评】本题结合航天热点，将家国主题与图文解读结合，既考察学生的语言表达能力，又引导学生关注国家科技成就，培养爱国情感，是一道兼具实用性和教育性的题目。
【难度系数】0.5