四、在轴对称图形下面的括号里画“√”。

从左到右、从上到下依次为：（√）、（ ）、（√）、（ ）、（ ）、（√）、（√）、（ ）

本题考查轴对称图形的判断，轴对称图形的定义为：将图形沿某一条直线对折后，直线两边的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。逐个判断给出的8个图形：
1. 第一个图形正方形：存在多条对称轴，对折后两侧完全重合，属于轴对称图形。
2. 第二个图形汉字“正”：找不到符合要求的对折直线，对折后两侧无法完全重合，不属于轴对称图形。
3. 第三个图形向下箭头：沿竖直中线对折后两侧完全重合，属于轴对称图形。
4. 第四个图形普通平行四边形：找不到符合要求的对折直线，对折后两侧无法完全重合，不属于轴对称图形。
5. 第五个图形字母Z：找不到符合要求的对折直线，对折后两侧无法完全重合，不属于轴对称图形。
6. 第六个图形字母M：沿竖直中线对折后两侧完全重合，属于轴对称图形。
7. 第七个图形等边三角形：沿顶点到底边的垂线对折后两侧完全重合，属于轴对称图形。
8. 第八个图形切去右上角的五边形：找不到符合要求的对折直线，对折后两侧无法完全重合，不属于轴对称图形。

五、探究。
1.观察下面的算式,在()里填一填。

按从上到下、先右后左的顺序依次为：14，70，14，84

本题考查乘法的含义，14乘几就代表几个14相加。观察算式可知，第一个因数始终是14，第二个因数每增加1，对应的乘积就比上一个算式的结果多14：
1. 已知14×4=56，14×5比14×4多1个14，因此14×4到14×5的增量是14，计算得14×5=56+14=70；
2. 同理，14×6比14×5多1个14，因此14×5到14×6的增量是14，计算得14×6=70+14=84。

2.你的发现：。

答案略

3. 接着写出两道算式并计算结果。
。

28+56=84；13×7=91（答案不唯一，符合三年级运算要求即可）

结合三年级课内所学的万以内加法、两位数乘一位数运算知识，写出两道符合要求的算式并计算：
1. 计算28+56，个位8+6=14向十位进1，十位相加2+5+1=8，得到结果84；
2. 计算13×7，个位3×7=21向十位进2，十位计算1×7+2=9，得到结果91。

六、解决问题。
1.
1个苹果和1个桃子各重多少克？

1个苹果重240克，1个桃子重130克。

首先从图中提取已知条件：
3个苹果 + 2个桃子 总重980克
3个苹果 + 3个桃子 总重1110克
用第二组的总重量减去第一组的总重量，抵消掉相同的3个苹果的重量，得到的差值就是1个桃子的重量：
1. 求1个桃子的重量：$1110 - 980 = 130$（克）
2. 计算2个桃子的总重量：$130 × 2 = 260$（克）
3. 计算3个苹果的总重量：$980 - 260 = 720$（克）
4. 求1个苹果的重量：$720 ÷ 3 = 240$（克）