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1. 读短文，梳理主要内容，完成下面的结构图。（3分）
2. 新考法 批注阅读 第④自然段中说伏羲“灵机一动，有了办法”，联系上下文思考，在批注框内写一写伏羲当时的想法。（2分）
3. 请给伏羲制作渔网的步骤排序：
① 绑长木棍 ② 用藤条编大网 ③ 交叉绑短木棍
4. 读了这个故事，同学们展开了讨论。（8分）
（1）说法不 恰 当 的是
小语：伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。
小文：伏羲有无穷的神力，我就想到夸父力大无穷，神话中的人物本领真高强。
小明：从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。
（2）大家交流了对伏羲的印象，下面说法不恰当的一项是（
A. 伏羲乐于助人，因为他想帮助人们过上更好的生活。
B. 伏羲神机妙算，知道能用网捕鱼，就答应了龙王的条件。
C. 伏羲心地善良，一心想帮助人们解决吃不饱饭这个问题。
D. 伏羲善于思考，受到启发后能想到结网捕鱼的办法解决问题。
（3）除了《结网捕鱼》，同学们还交流了课外阅读的其他神话故事，请你参与其中，把横线上的内容补充完整。（3分）
精雕细磨 华美耀眼
① 吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。
② 在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾（zàn）子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。
③ 在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。
④ 双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” 这句话运用描写和描写，表现了。
⑤ “做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根制作银饰手艺的精髓也在于此。
⑥ 墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。
⑦ “图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一
2. 新考法 批注阅读 第④自然段中说伏羲“灵机一动，有了办法”，联系上下文思考，在批注框内写一写伏羲当时的想法。（2分）
3. 请给伏羲制作渔网的步骤排序：
②
→③
→①
。（填序号）（3分）① 绑长木棍 ② 用藤条编大网 ③ 交叉绑短木棍
4. 读了这个故事，同学们展开了讨论。（8分）
（1）说法
小明
。（填人名）（2分）小语：伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。
小文：伏羲有无穷的神力，我就想到夸父力大无穷，神话中的人物本领真高强。
小明：从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。
（2）大家交流了对伏羲的印象，下面说法不恰当的一项是（
B
）。（3分）A. 伏羲乐于助人，因为他想帮助人们过上更好的生活。
B. 伏羲神机妙算，知道能用网捕鱼，就答应了龙王的条件。
C. 伏羲心地善良，一心想帮助人们解决吃不饱饭这个问题。
D. 伏羲善于思考，受到启发后能想到结网捕鱼的办法解决问题。
（3）除了《结网捕鱼》，同学们还交流了课外阅读的其他神话故事，请你参与其中，把横线上的内容补充完整。（3分）
精雕细磨 华美耀眼
① 吴水根是国家级非物质文化遗产“苗族银饰锻制技艺”代表性传承人，8岁起便跟随父亲学习银饰制作。这门手艺传到吴水根手里时，已是第八代了。
② 在贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县施洞镇，绕过村口的广场，沿着石板小巷走几步，便来到吴水根的家，他的工作室也坐落于此。推开工作室的门，里面的景象有些出人意料：三张低矮的木桌并排摆放，墨绿色的储物柜堆满了东西，两个对角放着煤气罐，中间的小桌上随意摆放着錾（zàn）子、剪刀、尺子等工具，地上还有几把小凳子。
③ 在这个不到20平方米的简陋房间里，吴水根一待就是十几个小时，用心打磨出一件件精美的银饰。做银饰的第一步是熔银子，将装着碎银的碗放在炭火上，高温下，银子熔成了银水。再将银水倒入长方形的凹槽里，稍稍冷却后，用锤子将银条打至筷子粗细。“这时候就可以进行拉丝了。”吴水根介绍。
④ 双手拿着擀面杖粗细的木棍，一脚踩着拉丝板，将银条从拉丝板上最粗的孔穿过绕到木棍上，再旋转、提拉木棍，银条便逐渐变细。“最细可以到头发丝那么细。”吴水根指着拉丝板上最细的一个孔说，“但是不能一步到位，需要顺着这个孔一步一步拉，否则穿不过去。” 这句话运用描写和描写，表现了。
⑤ “做银饰最基础的就是两样东西：一样是银丝，一样是银片。有了这两样东西，就可以雕刻和装饰图案了。”吴水根制作银饰手艺的精髓也在于此。
⑥ 墨绿色储物柜的下层，堆着不少椭圆形的石块。“这是图案的模具，分为阴阳两面。”拿起一块模具，吴水根掰开向记者介绍，“把银片放进去，一压，图案的大致轮廓就出来了。”像这样的模具，吴水根有上万个，都由他亲自设计制作而成。既有传统的苗族图案，又有现代生活中的时尚元素。
⑦ “图案雏形出来后，还需要用錾子雕刻，让图案更加清晰。”将压好的银片放到中间的小桌上，吴水根拿起锤子，摸了个錾子开始雕刻图案。不一
答案
1. 人类靠采摘果实、打猎为生，经常食不果腹、忍饥挨饿。 伏羲受蜘蛛启发结网，并把结网捕鱼的方法教给人们。 人类不再缺少食物，生活改善。（每空1分）
解析 本题考查文章内容的梳理与概括。由第①自然段可知，上古时期生产力低下，人们只能靠采集和打猎获取食物，过着吃了上顿没下顿的生活，伏羲看到大家的困境，决心帮助人们解决吃饭问题，这是整个故事的起因。经过部分分为三个阶段：题中已给出两个阶段，需补充后续关键情节——伏羲观察到蜘蛛织网捕虫的现象，从中得到启发，模仿蜘蛛结网，用藤条和木棍编织成渔网，既满足了龙王的条件，又解决了捕鱼的难题，让“经过”完整连贯。结果部分，由第④自然段最后两句可知，伏羲把结网捕鱼的方法教给大家，人们从此可以稳定地获取食物，不用再挨饿。
2. 示例:我们为什么不能像蜘蛛那样编织一张网，用来捕鱼呢？如果可以就解决这个问题了。（2分）
解析 本题考查揣摩人物心理的能力。答题时需结合前文龙王“不准直接用手捉鱼”的限制，以及后文伏羲结网捕鱼的行为，还原他当时的想法，体现他善于观察、勤于思考的特点。（评分建议：结合上下文答出伏羲的心理活动，言之有理即可得2分。）
3. ② ③ ①（每空1分）
解析 本题考查提取关键信息的能力。结合文章“他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了”可知伏羲制作渔网的正确步骤。
4. （1）小明（2分）
解析 本题考查对神话故事特点的理解。神话故事常包含想象与夸张，伏羲从蜘蛛网得到启发制作渔网，体现了古人的智慧与想象，但并非“只能出现在神话故事里”，因此小明的说法不恰当。
（2）B(3分)
解析 本题考查对人物形象的理解。在龙王提出条件后，伏羲才从蜘蛛织网中得到启发，并非事先“知道能用网捕鱼”。
（3）示例:嫦娥奔月 嫦娥吞下仙药后，身体变得轻盈，飞到了月亮上的广寒宫居住 无私奉献的夸父（每空1分）
解析 本题考查阅读积累。答题时需结合熟悉的神话故事，写出其中神奇的想象情节，并补充一个特点鲜明的神话人物。（评分建议：答出神话故事名称得1分，答出神奇的情节得1分，答出人物特点得1分。）
解析 本题考查文章内容的梳理与概括。由第①自然段可知，上古时期生产力低下，人们只能靠采集和打猎获取食物，过着吃了上顿没下顿的生活，伏羲看到大家的困境，决心帮助人们解决吃饭问题，这是整个故事的起因。经过部分分为三个阶段：题中已给出两个阶段，需补充后续关键情节——伏羲观察到蜘蛛织网捕虫的现象，从中得到启发，模仿蜘蛛结网，用藤条和木棍编织成渔网，既满足了龙王的条件，又解决了捕鱼的难题，让“经过”完整连贯。结果部分，由第④自然段最后两句可知，伏羲把结网捕鱼的方法教给大家，人们从此可以稳定地获取食物，不用再挨饿。
2. 示例:我们为什么不能像蜘蛛那样编织一张网，用来捕鱼呢？如果可以就解决这个问题了。（2分）
解析 本题考查揣摩人物心理的能力。答题时需结合前文龙王“不准直接用手捉鱼”的限制，以及后文伏羲结网捕鱼的行为，还原他当时的想法，体现他善于观察、勤于思考的特点。（评分建议：结合上下文答出伏羲的心理活动，言之有理即可得2分。）
3. ② ③ ①（每空1分）
解析 本题考查提取关键信息的能力。结合文章“他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了”可知伏羲制作渔网的正确步骤。
4. （1）小明（2分）
解析 本题考查对神话故事特点的理解。神话故事常包含想象与夸张，伏羲从蜘蛛网得到启发制作渔网，体现了古人的智慧与想象，但并非“只能出现在神话故事里”，因此小明的说法不恰当。
（2）B(3分)
解析 本题考查对人物形象的理解。在龙王提出条件后，伏羲才从蜘蛛织网中得到启发，并非事先“知道能用网捕鱼”。
（3）示例:嫦娥奔月 嫦娥吞下仙药后，身体变得轻盈，飞到了月亮上的广寒宫居住 无私奉献的夸父（每空1分）
解析 本题考查阅读积累。答题时需结合熟悉的神话故事，写出其中神奇的想象情节，并补充一个特点鲜明的神话人物。（评分建议：答出神话故事名称得1分，答出神奇的情节得1分，答出人物特点得1分。）
