二、文言文阅读
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】
古之君人有以千金求千里马者三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。
（《战国策·千金求马》）
【注释】①涓人：国君身边的侍从。②期年：满一年。
1. 下列加点词语解释有误的一项是 （）
A. ＜dot＞食＜dot＞马者不知其能千里而食也：同“饲”，饲养
B. ＜dot＞安＜dot＞求其能千里也：怎么
C. 执策而＜dot＞临＜dot＞之：面对
D. ＜dot＞其＜dot＞真无马邪：代词，代指食马者
2. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
3. 对甲文内容理解和分析不正确的一项是 （）
A. 文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指能发现并赏识任用人才的人，“食马者”喻指愚妄浅薄、不识人才的统治者，这种托物寓意的表现手法，使文章主旨表达更含蓄委婉，也更具批判力度。
B. “只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，描绘了千里马被埋没的悲惨境遇，既交代了人才被浪费的现实，也为后文批判“食马者”的无知埋下伏笔。
C. 作者在文中强调“食马者不知其能千里而食也”，认为“食不饱，力不足，才美不外见”是千里马无法施展才能的根本原因，体现了对人才被埋没的惋惜与愤懑。
D. 文章结尾“其真无马邪？其真不知马也”以设问的形式收束全文，既表达了对“无马”说法的否定，又强烈讽刺了“食马者”的愚昧，深化了“世有伯乐，然后有千里马”的核心观点。
4. 对乙文中画线句的停顿划分正确的一项是 （）
A. 古之君/人有以千金/求千里马者三年不能得。
B. 古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得。
C. 古之君/人有以千金求千里马者/三年不能得。
D. 古之君人/有以千金/求千里马者三年不能得。

1. D 解析：“其真无马邪”的“其”是语气词，表示加强诘问语气，可译为“难道”。
2. (1)即使(千里马)有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和优点不能显现出来。
(2)用马鞭驱赶它，却不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能，听它嘶鸣，却不能通晓它的意思。
3. C
4. B 解析：句子结构为“主语＋定语后置＋谓语”：“古之君人”(主语，指古代的君主)、“有以千金求千里马者”(定语后置，“……的人”)、“三年不能得”(谓语，指三年没找到)；故断句为“古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得”，选B。