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10 [2025郑州段考]《新噪声法》中禁止夜间室内装修噪声扰民，这是在
声源处
（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声；城区步行街上安装的噪声监测装置不能
（填“能”或“不能”）减弱噪声。答案
10.声源处 不能
解析
【分析】
首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处、传播过程中、人耳处，以及噪声监测装置的作用。禁止夜间室内装修噪声是直接控制噪声的产生，属于声源处减弱；噪声监测装置仅能监测噪声等级，无法减弱噪声。
【解析】
减弱噪声的三种途径为：在声源处防止噪声产生、在传播过程中阻断噪声传播、在人耳处防止噪声进入人耳。题目中禁止夜间室内装修噪声，是从噪声的产生环节进行控制，因此是在声源处减弱噪声。城区步行街上的噪声监测装置的功能是监测噪声的强弱，只能显示噪声等级，无法对噪声进行减弱处理，因此不能减弱噪声。
【答案】
声源处 不能
【知识点】
噪声的减弱途径、噪声监测装置的作用
【点评】
本题考查噪声控制的基础知识点，需准确区分噪声减弱的三个途径及噪声监测装置的功能，属于简单的概念类题目。
【难度系数】
0.8
首先回忆减弱噪声的三种途径：声源处、传播过程中、人耳处，以及噪声监测装置的作用。禁止夜间室内装修噪声是直接控制噪声的产生，属于声源处减弱；噪声监测装置仅能监测噪声等级，无法减弱噪声。
【解析】
减弱噪声的三种途径为：在声源处防止噪声产生、在传播过程中阻断噪声传播、在人耳处防止噪声进入人耳。题目中禁止夜间室内装修噪声，是从噪声的产生环节进行控制，因此是在声源处减弱噪声。城区步行街上的噪声监测装置的功能是监测噪声的强弱，只能显示噪声等级，无法对噪声进行减弱处理，因此不能减弱噪声。
【答案】
声源处 不能
【知识点】
噪声的减弱途径、噪声监测装置的作用
【点评】
本题考查噪声控制的基础知识点，需准确区分噪声减弱的三个途径及噪声监测装置的功能，属于简单的概念类题目。
【难度系数】
0.8
11 下列措施中,属于在传播过程中减弱噪声的是（
A.在市区内禁止机动车鸣笛
B.在马路两旁植树造林
C.在耳朵里塞一团棉花
D.在汽车排气管上安装消声器
B
）A.在市区内禁止机动车鸣笛
B.在马路两旁植树造林
C.在耳朵里塞一团棉花
D.在汽车排气管上安装消声器
答案
11.B
解析
【分析】首先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（阻止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。接下来逐一分析选项：A选项禁止机动车鸣笛是控制声源产生噪声，B选项马路植树可阻挡噪声传播，C选项塞棉花是保护人耳，D选项消声器是减少声源噪声，据此判断正确选项。
【解析】根据噪声减弱的三个途径分析各选项：
A选项：禁止机动车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
B选项：马路两旁植树造林，树木能吸收、阻挡噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，符合要求；
C选项：在耳朵里塞棉花，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，不符合要求；
D选项：汽车排气管安装消声器，是减少声源产生的噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的减弱途径
【点评】本题考查噪声控制的三个基础途径，属于声学入门题，需准确区分不同减弱措施对应的途径，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据噪声减弱的三个途径分析各选项：
A选项：禁止机动车鸣笛，是阻止声源产生噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求；
B选项：马路两旁植树造林，树木能吸收、阻挡噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声，符合要求；
C选项：在耳朵里塞棉花，是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，不符合要求；
D选项：汽车排气管安装消声器，是减少声源产生的噪声，属于在声源处减弱噪声，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】噪声的减弱途径
【点评】本题考查噪声控制的三个基础途径，属于声学入门题，需准确区分不同减弱措施对应的途径，难度较低。
【难度系数】0.8
12 如图所示，监测器在同一地点测得同一声发出相同的声音，在用相同厚度的不同隔声材料包裹后传出的声音特性如表所示。甲、乙材料相比（
材 料 声音强弱等级/dB 频率/Hz
甲 70 1100
乙 110 1100
A.乙材料隔声性能好
B.甲材料隔声性能好
C.两种材料隔声性能相同
D.无法比较两种材料的隔声性能
B
）材 料 声音强弱等级/dB 频率/Hz
甲 70 1100
乙 110 1100
A.乙材料隔声性能好
B.甲材料隔声性能好
C.两种材料隔声性能相同
D.无法比较两种材料的隔声性能
答案
12.B
解析
【分析】要判断两种材料的隔声性能，需明确：当用相同厚度的不同材料包裹同一声源发出的相同声音时，传出声音的强弱等级（dB）越小，材料的隔声性能越好。本题中，甲、乙材料包裹后声音的频率相同，说明声源和声音特性一致，只需比较声音强弱等级即可。
【解析】隔声性能反映材料阻挡声音传播的能力，相同条件下，传出声音的强弱等级越小，隔声性能越好。由表格数据可知，甲、乙材料包裹后传出声音的频率相同（保证声源、声音特性一致），甲的声音强弱等级为70dB，乙为110dB，70dB＜110dB，说明甲材料传出的声音更弱，因此甲材料的隔声性能更好。
【答案】B
【知识点】隔声性能、声音的强弱等级
【点评】本题考查隔声性能的判断，核心是理解声音强弱等级与隔声效果的关系，通过控制变量法（相同厚度、同一声源）分析数据即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】隔声性能反映材料阻挡声音传播的能力，相同条件下，传出声音的强弱等级越小，隔声性能越好。由表格数据可知，甲、乙材料包裹后传出声音的频率相同（保证声源、声音特性一致），甲的声音强弱等级为70dB，乙为110dB，70dB＜110dB，说明甲材料传出的声音更弱，因此甲材料的隔声性能更好。
【答案】B
【知识点】隔声性能、声音的强弱等级
【点评】本题考查隔声性能的判断，核心是理解声音强弱等级与隔声效果的关系，通过控制变量法（相同厚度、同一声源）分析数据即可得出结论，属于基础题型。
【难度系数】0.6
13 下列关于声音产生和传播的说法中，正确的是（
A.随着科技进步，物体不振动也能发声
B.声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快
C.物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到
D.声音在不同的介质中传播速度都是340 m/s
C
）A.随着科技进步，物体不振动也能发声
B.声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快
C.物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到
D.声音在不同的介质中传播速度都是340 m/s
答案
13.C
解析
【分析】
这道题考查声音的产生与传播的基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合声音由振动产生、传播需要介质、真空不能传声、声速与介质种类有关等核心知识，判断选项正误，选出正确答案。
【解析】
A选项：声音的产生条件是物体振动，振动停止则发声停止，物体不振动无法发声，因此A错误；
B选项：声音传播需要介质，真空没有传声介质，所以声音不能在真空中传播，B错误；
C选项：物体振动一定能产生声音，但人耳听到声音还需满足频率在20~20000Hz、有传播介质、响度足够等条件，因此振动发声不一定能被听到，C正确；
D选项：声音在15℃空气中传播速度为340m/s，在不同介质中传播速度不同（固体最快、液体次之、气体最慢），D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题聚焦声音产生与传播的基础考点，难度较低，需准确掌握声音产生的条件、传播的介质要求及声速的影响因素即可解答。
【难度系数】
0.7
这道题考查声音的产生与传播的基础知识点，解题思路是逐一分析每个选项，结合声音由振动产生、传播需要介质、真空不能传声、声速与介质种类有关等核心知识，判断选项正误，选出正确答案。
【解析】
A选项：声音的产生条件是物体振动，振动停止则发声停止，物体不振动无法发声，因此A错误；
B选项：声音传播需要介质，真空没有传声介质，所以声音不能在真空中传播，B错误；
C选项：物体振动一定能产生声音，但人耳听到声音还需满足频率在20~20000Hz、有传播介质、响度足够等条件，因此振动发声不一定能被听到，C正确；
D选项：声音在15℃空气中传播速度为340m/s，在不同介质中传播速度不同（固体最快、液体次之、气体最慢），D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题聚焦声音产生与传播的基础考点，难度较低，需准确掌握声音产生的条件、传播的介质要求及声速的影响因素即可解答。
【难度系数】
0.7
14 [2025长沙开福校级期中]在阳光明媚的早晨，校园艺术节如约而至，在独唱和独奏项目中，许多同学在这里展示才艺。下列关于声音的描述与对应的声音特性匹配正确的是（
A.“女歌手声音尖锐，男歌手声音低沉”——响度不同
B.“乐器声比歌手歌声更响亮”——音调高
C.“流行歌曲歌声从远到近变清晰”——频率变高
D.“不同乐器的演奏声不同”——音色不同
D
）A.“女歌手声音尖锐，男歌手声音低沉”——响度不同
B.“乐器声比歌手歌声更响亮”——音调高
C.“流行歌曲歌声从远到近变清晰”——频率变高
D.“不同乐器的演奏声不同”——音色不同
答案
14.D
解析
【分析】
本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，需明确各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，反映声音的高低；响度由发声体的振幅和距离声源的远近决定，反映声音的强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，反映声音的品质特色。需逐一分析选项中描述的声音特征对应哪个特性，判断匹配是否正确。
【解析】
首先明确声音的三个特性的定义及决定因素：
1. 音调：声音的高低，由频率决定，频率越高音调越高；
2. 响度：声音的强弱，由振幅和距离声源的远近决定，振幅越大、距离越近，响度越大；
3. 音色：声音的品质，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体音色一般不同。
接下来分析各选项：
A选项：“女歌手声音尖锐，男歌手声音低沉”描述的是声音的高低，对应音调不同，而非响度，匹配错误；
B选项：“乐器声比歌手歌声更响亮”描述的是声音的大小，对应响度不同，而非音调，匹配错误；
C选项：“歌声从远到近变清晰”是因为距离声源变近，响度变大，频率不变，匹配错误；
D选项：不同乐器的材料、结构不同，演奏声的音色不同，匹配正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题为声学基础题，考查声音三个特性的区分，需牢记各特性的决定因素，是中考常考的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的区分，需明确各特性的决定因素：音调由发声体振动的频率决定，反映声音的高低；响度由发声体的振幅和距离声源的远近决定，反映声音的强弱；音色由发声体的材料、结构等决定，反映声音的品质特色。需逐一分析选项中描述的声音特征对应哪个特性，判断匹配是否正确。
【解析】
首先明确声音的三个特性的定义及决定因素：
1. 音调：声音的高低，由频率决定，频率越高音调越高；
2. 响度：声音的强弱，由振幅和距离声源的远近决定，振幅越大、距离越近，响度越大；
3. 音色：声音的品质，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体音色一般不同。
接下来分析各选项：
A选项：“女歌手声音尖锐，男歌手声音低沉”描述的是声音的高低，对应音调不同，而非响度，匹配错误；
B选项：“乐器声比歌手歌声更响亮”描述的是声音的大小，对应响度不同，而非音调，匹配错误；
C选项：“歌声从远到近变清晰”是因为距离声源变近，响度变大，频率不变，匹配错误；
D选项：不同乐器的材料、结构不同，演奏声的音色不同，匹配正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的特性
【点评】
本题为声学基础题，考查声音三个特性的区分，需牢记各特性的决定因素，是中考常考的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7
15 [2025北京海淀校级模拟]关于如图所示的有关声现象的四个实验，下列说法中不正确的是（
A.甲图:用大小不同的力敲击鼓面,纸屑跳动的高低不同,说明音调与频率有关
B.乙图:通过观察乒乓球被正在发声的音叉弹起的高度,可以探究声音的响度与振幅的关系
C.丙图:逐渐抽取玻璃罩中的空气,听到铃声逐渐变小,不可以直接得出真空中不能传声
D.丁图:用力吹一根吸管,并将它不断剪短,音调不断改变
A
）A.甲图:用大小不同的力敲击鼓面,纸屑跳动的高低不同,说明音调与频率有关
B.乙图:通过观察乒乓球被正在发声的音叉弹起的高度,可以探究声音的响度与振幅的关系
C.丙图:逐渐抽取玻璃罩中的空气,听到铃声逐渐变小,不可以直接得出真空中不能传声
D.丁图:用力吹一根吸管,并将它不断剪短,音调不断改变
答案
15.A
解析
【分析】
要判断各选项说法是否正确，需结合每个实验对应的声现象原理逐一分析：
1. 甲图：用不同力敲鼓时，鼓面振动的振幅不同，纸屑跳动高度反映振幅大小，对应响度的影响因素，而非音调的影响因素；
2. 乙图：乒乓球被音叉弹起的高度体现音叉振动的振幅，可探究响度与振幅的关系；
3. 丙图：抽玻璃罩内空气时，无法抽成绝对真空，需通过推理得出真空不能传声，不能直接得出结论；
4. 丁图：剪短吸管，管内空气柱长度变短，振动频率改变，音调随之变化。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：甲图中，用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振幅不同，纸屑跳动高低反映振幅差异，说明的是响度与振幅的关系，而非“音调与频率有关”，该说法错误；
选项B：乙图中，乒乓球被发声的音叉弹起的高度，可反映音叉的振幅，能探究声音的响度与振幅的关系，该说法正确；
选项C：丙图中，逐渐抽取玻璃罩内空气，铃声逐渐变小，但无法将玻璃罩内抽成绝对真空，因此不能直接得出“真空中不能传声”，需通过推理得出，该说法正确；
选项D：丁图中，吹吸管时振动的是管内空气柱，剪短吸管后空气柱变短，振动频率改变，音调不断变化，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题通过四个典型声现象实验，考查声音的响度与振幅、音调与频率的关系，以及声音传播条件的实验推理法应用，需准确区分音调、响度的影响因素，理解实验的原理和结论的得出方式。
【难度系数】
0.5
要判断各选项说法是否正确，需结合每个实验对应的声现象原理逐一分析：
1. 甲图：用不同力敲鼓时，鼓面振动的振幅不同，纸屑跳动高度反映振幅大小，对应响度的影响因素，而非音调的影响因素；
2. 乙图：乒乓球被音叉弹起的高度体现音叉振动的振幅，可探究响度与振幅的关系；
3. 丙图：抽玻璃罩内空气时，无法抽成绝对真空，需通过推理得出真空不能传声，不能直接得出结论；
4. 丁图：剪短吸管，管内空气柱长度变短，振动频率改变，音调随之变化。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：甲图中，用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振幅不同，纸屑跳动高低反映振幅差异，说明的是响度与振幅的关系，而非“音调与频率有关”，该说法错误；
选项B：乙图中，乒乓球被发声的音叉弹起的高度，可反映音叉的振幅，能探究声音的响度与振幅的关系，该说法正确；
选项C：丙图中，逐渐抽取玻璃罩内空气，铃声逐渐变小，但无法将玻璃罩内抽成绝对真空，因此不能直接得出“真空中不能传声”，需通过推理得出，该说法正确；
选项D：丁图中，吹吸管时振动的是管内空气柱，剪短吸管后空气柱变短，振动频率改变，音调不断变化，该说法正确。
题目要求选不正确的说法，因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的特性、声音的传播
【点评】
本题通过四个典型声现象实验，考查声音的响度与振幅、音调与频率的关系，以及声音传播条件的实验推理法应用，需准确区分音调、响度的影响因素，理解实验的原理和结论的得出方式。
【难度系数】
0.5
