1 [2025江西南昌调研]三只相同规格的烧杯中装有水，水量及其温度如图所示，则a烧杯中水的内能（填“大于”“小于”或“等于”）b烧杯中水的内能，因为；内能最小的是烧杯中的水。

小于 a和b烧杯中水的质量相同，b中水的温度更高 a
【解析】由题可知,a、b烧杯内水的质量相同,b烧杯内水的温度高,故b烧杯内水的内能大,所以a烧杯中水的内能小于b烧杯中水的内能。a、c烧杯内水的温度相同,c烧杯内水的质量大,故c烧杯内水的内能大于a烧杯内水的内能,故a烧杯内水的内能最小。

【分析】
要比较a、b烧杯中水的内能，需明确同种物质（水）的内能与质量、温度有关：质量相同时，温度越高内能越大；温度相同时，质量越大内能越大。先对比a、b：两者水量相同即质量相同，a温度20℃，b温度40℃，b温度更高，内能更大；再对比a、c：温度相同，c水量更多即质量更大，内能更大，由此可判断内能最小的烧杯。
【解析】
根据内能的影响因素：同种物质（水）的内能与质量、温度有关，质量越大、温度越高，内能越大。①比较a、b：a、b中水的质量相同，a温度为20℃，b温度为40℃，b温度更高，故b的内能更大，因此a烧杯中水的内能小于b烧杯中水的内能；②比较a、c：a、c中水的温度相同，c的质量更大，故c的内能更大。综上，内能最小的是a烧杯中的水。
【答案】
小于；a和b烧杯中水的质量相同，b中水的温度更高；a
【知识点】
内能的影响因素、质量与温度对物体内能的影响
【点评】
本题考查内能的基础影响因素，属于常规基础题，要求学生掌握同种物质内能与质量、温度的关系，通过对比分析即可得出结论，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.7

2[中](1)小鸣根据“宏观世界中物体由于运动而具有的能量叫做动能”的知识，推理得出：微观世界中组成物体的分子具有分子动能。请写出小鸣推理的依据：由分子动理论可知，组成物体的大量分子在永不停息地做。
(2)小鸣又根据宏观世界中物体的动能有大小，类比得出：微观世界中的分子动能也有大小。如图表示不同情况下某物体内部分子运动的情况(箭头越长代表分子运动越快)，图的分子动能较大。

(1)无规则运动 (2)B
【解析】(1)由于动能的影响因素是质量和速度,而组成物体的大量分子也具有质量且分子在永不停息地做无规则运动,所以它们也一定具有动能,这就是分子动能。(2)对于同一物体,分子质量一定,B图中的箭头比A图中的箭头长,说明B图中分子运动快,因此B图中的分子动能较大。

【分析】
要解决这道题，需结合宏观动能的定义、分子动理论及类比推理的方法分析：(1) 宏观中动能是运动物体具有的能量，要让分子具有分子动能，分子必须处于运动状态，结合分子动理论可确定分子的运动形式；(2) 类比宏观动能的影响因素，结合题目“箭头越长代表分子运动越快”的条件，比较两图分子运动速度即可判断分子动能大小。
【解析】
(1) 宏观动能是运动物体具有的能量，要使分子具有分子动能，分子需处于运动状态。根据分子动理论，组成物体的大量分子在永不停息地做无规则运动，因此此处填“无规则运动”。
(2) 宏观动能大小与物体运动速度有关，类比可知分子动能大小与分子运动速度有关。题目明确箭头越长代表分子运动越快，观察两图可知B图中分子箭头更长，说明B图分子运动更快，因此B图的分子动能较大。
【答案】
(1)无规则运动 (2)B
【知识点】
分子动理论、动能的影响因素
【点评】
本题通过宏观与微观的类比考查分子动理论和动能的相关知识，侧重考查类比推理能力，题目难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

3[2025江苏淮安中考]图中是美食“油端子”，它是将面糊装入模具放入热油锅内炸出来的美食，下列情境在改变内能的方式上与之相同的是（）



A.弯折铁丝
B.压缩空气

C.钻木取火
D.给水加热

D
【解析】“放入热油锅内”是通过热传递的方式改变了“油端子”的内能;弯折铁丝、压缩空气、钻木取火都是通过做功的方式改变内能的,只有给水加热是通过热传递的方式改变内能,故选D。

【分析】首先明确改变物体内能的两种方式为做功和热传递；先判断题目中“油端子”放入热油锅内炸的内能改变方式，再逐一分析各选项的内能改变方式，找出与题目方式一致的选项。
【解析】改变内能的方式分为做功和热传递两类。题目中，“油端子”放入热油锅内炸，是热量从高温的油转移到油端子，属于热传递改变内能。对各选项分析：A选项弯折铁丝，是对铁丝做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；B选项压缩空气，是对空气做功，空气内能增加，属于做功改变内能；C选项钻木取火，是克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；D选项给水加热，是热量从高温热源转移到水，属于热传递改变内能。因此与题目改变内能方式相同的是D选项。
【答案】D
【知识点】内能的改变方式、热传递、做功
【点评】本题考查改变内能的两种基本方式，属于基础概念题，需准确区分做功和热传递的差异，是中考常见的基础题型。
【难度系数】0.7

4 新考向传统文化 [2026 安徽淮南调研]《天工开物》记载了我国的淬火工艺，将高温工件浸入冷的淬火介质，使其完全冷却，以提高金属工件的性能。如图是工人将烧红的铁器迅速放入冷水中冷却的情景，铁器在冷却过程中（）

A.吸热，内能增加
B.吸热，内能减少
C.放热，内能增加
D.放热，内能减少

D
【解析】铁器温度高,在冷却过程中放热,温度降低,内能减少,故选D。

【分析】要解决这道题，需明确热传递的吸放热规律以及内能与温度的关系：高温物体向低温物体传递热量，高温物体放热；内能的大小与温度有关，温度降低时内能减少。结合铁器冷却的过程，即可判断选项。
【解析】铁器温度较高，放入冷水中冷却时，热量从温度高的铁器传递到温度低的冷水，因此铁器在冷却过程中放热；内能的大小与温度有关，温度降低，内能减少，所以铁器的内能减少，对应选项D。
【答案】D
【知识点】热传递改变内能、内能的变化
【点评】本题结合《天工开物》中的淬火工艺，将传统文化与物理知识结合，考查热传递和内能变化的基础知识点，难度较低，注重知识的实际应用。
【难度系数】0.6

5[2025安徽蚌埠期中]如图所示，在金属容器中滴入数滴汽油，形成汽油蒸气和空气的混合气体。用橡皮塞塞住容器口后，利用电火花点火，混合气体发生化学反应，变为高温高压气体，然后气体对橡皮塞做功，可以看到橡皮塞被顶起。则在此过程中，容器内气体的内能（）

A.先减小后增加
B.先增加后减小
C.一直增加
D.一直减小

刷易错…………小心有坑~

B
【解析】用橡皮塞塞住容器口后,利用电火花点火,混合气体发生化学反应,将化学能转化为内能,内能会增加,而后气体对橡皮塞做功,将内能转化为机械能,因此内能先增加后减小,故B符合题意,A、C、D不符合题意。故选B。

【分析】要判断容器内气体内能的变化，需将整个过程拆分为两个阶段分析：先明确电火花点火时的能量转化，再分析气体对橡皮塞做功时的能量转化，进而确定内能的变化趋势。
【解析】整个过程分为两个阶段：① 电火花点火阶段：汽油蒸气与空气的混合气体发生化学反应，化学能转化为内能，容器内气体的内能增加；② 气体做功阶段：高温高压的气体对橡皮塞做功，将自身的内能转化为橡皮塞的机械能，气体自身的内能减小。因此容器内气体的内能先增加后减小，对应选项B。
【答案】B
【知识点】内能的改变、能量的转化
【点评】本题考查内能变化与能量转化，需分阶段分析过程，易错点是忽略化学反应阶段的能量变化，直接认为气体对外做功内能一直减小，解题时要明确每个阶段的能量转化方向。
【难度系数】0.6

6[2025江苏连云港中考]关于内能，下列说法正确的是（）

A.$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
B.内能大小与温度无关
C.具有机械能的物体不一定有内能
D.物体具有内能，也可以同时具有机械能

D
【解析】一切物体都有内能,温度为0 ℃的物体也具有内能,故AC错误。内能的大小与物体的温度、质量、状态等有关,故B错误。内能是指物体内所有分子动能与分子势能的总和;机械能是物体的动能和势能之和,物体可以同时具有内能和机械能,故D正确。故选D。

【分析】本题考查内能的相关概念，解题时需先明确内能的定义、一切物体都具有内能这一关键知识点，再逐一分析每个选项：A选项判断0℃物体是否有内能，B选项判断内能与温度的关系，C选项判断有机械能的物体是否一定有内能，D选项判断内能与机械能能否同时存在。
【解析】内能是物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的物体也有内能，A错误；内能的大小与物体的温度、质量、状态等因素有关，B错误；一切物体都有内能，具有机械能的物体一定具有内能，C错误；内能是物体内部的能量，机械能是物体的动能和势能之和，物体可以同时具有内能和机械能，D正确。
【答案】D
【知识点】内能的概念、内能与机械能的区别、内能的影响因素
【点评】本题考查内能的基础概念，属于中考常见的基础题型，需准确掌握内能的定义及与机械能的区别，难度不大。
【难度系数】0.7