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1.惊蛰时节我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明，此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是 （
A.阳光
B.水分
C.空气
D.温度
B
）A.阳光
B.水分
C.空气
D.温度
答案
1.B
解析
【分析】首先从题目关键信息入手，惊蛰时节南方出现“春旱”现象，春旱的核心是水分缺乏，农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”也暗示水分对农作物生长的重要性，需结合非生物因素的概念判断选项。
【解析】环境中影响生物生活的非生物因素包含水分、阳光、温度、空气等。题目明确提到“春旱”，说明此时水分不足是影响农作物生长发育的主要非生物因素，对应选项B。
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【点评】本题结合生活中的农谚与自然现象，考查非生物因素对生物的影响，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】环境中影响生物生活的非生物因素包含水分、阳光、温度、空气等。题目明确提到“春旱”，说明此时水分不足是影响农作物生长发育的主要非生物因素，对应选项B。
【答案】B
【知识点】非生物因素对生物的影响
【点评】本题结合生活中的农谚与自然现象，考查非生物因素对生物的影响，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
2.雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其在冬季行走于冰雪之上。
这体现了 （
A.生物影响环境
B.生物不能影响环境
C.生物适应环境
D.生物不能适应环境
这体现了 （
C
）A.生物影响环境
B.生物不能影响环境
C.生物适应环境
D.生物不能适应环境
答案
2.C
解析
【分析】
本题考查生物与环境的关系，解题时需明确生物适应环境和生物影响环境的区别，结合题干描述判断选项。题干中雷鸟足部被羽，适合在冬季冰雪上行走，这是生物的形态结构与环境相匹配的表现，属于生物对环境的适应。逐一分析选项：A选项生物影响环境是指生物的活动改变环境，与题干不符；B选项“生物不能影响环境”本身表述错误；C选项生物适应环境符合题干描述；D选项“生物不能适应环境”违背生物与环境的关系，错误。
【解析】
首先，明确生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境等：生物适应环境是指生物为生存，在形态结构、生理特征等方面与环境相匹配；生物影响环境是指生物的生命活动改变环境。题干中雷鸟足部完全被羽，趾底也生有羽毛，这一结构使其能在冬季冰雪上行走，是雷鸟对寒冷冰雪环境的适应表现。分析选项：A项生物影响环境，题干未体现生物改变环境，排除；B项生物不能影响环境，说法错误，排除；C项生物适应环境，符合题干，正确；D项生物不能适应环境，说法错误，排除。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系，生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础题，通过雷鸟足部结构的实例考查生物与环境的核心关系，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查生物与环境的关系，解题时需明确生物适应环境和生物影响环境的区别，结合题干描述判断选项。题干中雷鸟足部被羽，适合在冬季冰雪上行走，这是生物的形态结构与环境相匹配的表现，属于生物对环境的适应。逐一分析选项：A选项生物影响环境是指生物的活动改变环境，与题干不符；B选项“生物不能影响环境”本身表述错误；C选项生物适应环境符合题干描述；D选项“生物不能适应环境”违背生物与环境的关系，错误。
【解析】
首先，明确生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境等：生物适应环境是指生物为生存，在形态结构、生理特征等方面与环境相匹配；生物影响环境是指生物的生命活动改变环境。题干中雷鸟足部完全被羽，趾底也生有羽毛，这一结构使其能在冬季冰雪上行走，是雷鸟对寒冷冰雪环境的适应表现。分析选项：A项生物影响环境，题干未体现生物改变环境，排除；B项生物不能影响环境，说法错误，排除；C项生物适应环境，符合题干，正确；D项生物不能适应环境，说法错误，排除。因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系，生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础题，通过雷鸟足部结构的实例考查生物与环境的核心关系，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.8
3. 2026年3月21日是第十四个国际森林日。国家林业和草原局最新数据显示，我国森林面积达36.14亿亩，森林覆盖率25.09％，森林蓄积量209.88亿立方米，成为全球“增绿”最多最快的国家。我国森林覆盖率大幅提高，既改善了空气质量、美化了环境，又增加了降水量，这说明 （
A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.生物相互影响
B
）A.环境影响生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.生物相互影响
答案
3.B
解析
【分析】
首先明确生物与环境的三类核心关系：环境影响生物是环境因素改变生物的生存状态；生物适应环境是生物调整自身特征适配环境；生物影响环境是生物的生命活动改变周围环境。本题需判断森林（生物）的变化对环境产生的影响，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 环境影响生物：指环境变化导致生物改变，题干是生物（森林）改变环境，不符合，排除；
B. 生物影响环境：森林（生物）覆盖率提高后，使空气质量、降水量等环境要素发生变化，符合题干描述，当选；
C. 生物适应环境：指生物自身适配环境，题干未体现生物的适应特征，排除；
D. 生物相互影响：指不同生物间的作用，题干是生物与环境的关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境相互关系的基础概念，需准确区分三类关系的内涵，属于生物学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确生物与环境的三类核心关系：环境影响生物是环境因素改变生物的生存状态；生物适应环境是生物调整自身特征适配环境；生物影响环境是生物的生命活动改变周围环境。本题需判断森林（生物）的变化对环境产生的影响，据此分析选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 环境影响生物：指环境变化导致生物改变，题干是生物（森林）改变环境，不符合，排除；
B. 生物影响环境：森林（生物）覆盖率提高后，使空气质量、降水量等环境要素发生变化，符合题干描述，当选；
C. 生物适应环境：指生物自身适配环境，题干未体现生物的适应特征，排除；
D. 生物相互影响：指不同生物间的作用，题干是生物与环境的关系，排除。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境相互关系的基础概念，需准确区分三类关系的内涵，属于生物学科的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是 （
A.一山不容二虎
B.种豆南山下，草盛豆苗稀
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.夜来风雨声，花落知多少
D
）A.一山不容二虎
B.种豆南山下，草盛豆苗稀
C.螳螂捕蝉，黄雀在后
D.夜来风雨声，花落知多少
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生物因素和非生物因素的概念：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是光、温度、水、空气等非生物的物质和能量。再逐一分析选项，判断每个选项体现的是生物因素还是非生物因素对生物的影响，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
1. 明确概念：生物因素是影响生物生活的其他生物，非生物因素是光、水、空气等非生物成分。
2. 分析选项：
A选项“一山不容二虎”：描述同种生物（虎）间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响。
B选项“种豆南山下，草盛豆苗稀”：草和豆苗是不同种生物，二者争夺资源，属于生物因素对生物的影响。
C选项“螳螂捕蝉，黄雀在后”：体现生物间的捕食关系，属于生物因素对生物的影响。
D选项“夜来风雨声，花落知多少”：风雨属于非生物因素，花落是受非生物因素影响，不属于生物因素对生物的影响。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物因素与非生物因素，属于初中生物基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确生物因素和非生物因素的概念：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是光、温度、水、空气等非生物的物质和能量。再逐一分析选项，判断每个选项体现的是生物因素还是非生物因素对生物的影响，最终选出不符合要求的选项。
【解析】
1. 明确概念：生物因素是影响生物生活的其他生物，非生物因素是光、水、空气等非生物成分。
2. 分析选项：
A选项“一山不容二虎”：描述同种生物（虎）间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响。
B选项“种豆南山下，草盛豆苗稀”：草和豆苗是不同种生物，二者争夺资源，属于生物因素对生物的影响。
C选项“螳螂捕蝉，黄雀在后”：体现生物间的捕食关系，属于生物因素对生物的影响。
D选项“夜来风雨声，花落知多少”：风雨属于非生物因素，花落是受非生物因素影响，不属于生物因素对生物的影响。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物因素与非生物因素，属于初中生物基础知识点，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
5.宋代钧瓷釉面的典型特征是“蚯蚓走泥纹”，它是釉面出现的一条条逶迤延伸、长短不一，如同雨过天晴后蚯蚓在湿地爬过的釉痕。某小组在做“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该（
A.坚持认为本组的实验结果是完全正确的
B.立即参考其他小组的实验结果进行修正
C.承认本组的探究活动已经失败
D.在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确
D
）A.坚持认为本组的实验结果是完全正确的
B.立即参考其他小组的实验结果进行修正
C.承认本组的探究活动已经失败
D.在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确
答案
5.D
解析
【分析】
当探究活动中出现与其他小组不同的实验结果时，需遵循科学探究的严谨性原则，不能轻易肯定或否定结果，应通过多次重复实验排除偶然性，确认实验结果的正确性，这是科学探究的基本要求。
【解析】
科学探究过程中，若实验结果与其他组不同，不能盲目坚持本组结果（A错误），也不能立即参考其他组结果修正（需先验证自身结果），更不能直接承认探究失败（C错误）；正确做法是多次重复实验，排除偶然因素，确认结果是否可靠，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的严谨性，实验探究基本方法
【点评】
本题以探究实验结果差异为情境，考查学生对科学探究严谨性的理解，引导学生树立实事求是的科学态度，注重实验的重复性验证，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
当探究活动中出现与其他小组不同的实验结果时，需遵循科学探究的严谨性原则，不能轻易肯定或否定结果，应通过多次重复实验排除偶然性，确认实验结果的正确性，这是科学探究的基本要求。
【解析】
科学探究过程中，若实验结果与其他组不同，不能盲目坚持本组结果（A错误），也不能立即参考其他组结果修正（需先验证自身结果），更不能直接承认探究失败（C错误）；正确做法是多次重复实验，排除偶然因素，确认结果是否可靠，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
科学探究的严谨性，实验探究基本方法
【点评】
本题以探究实验结果差异为情境，考查学生对科学探究严谨性的理解，引导学生树立实事求是的科学态度，注重实验的重复性验证，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
