D Listen and judge（听录音，判断下列情境与所听内容是否相符，用😊或😠表示）
1. 你想知道对方是否是杨玲，你可以问：
2. 迈克向新朋友作自我介绍时可以说：
3. 苏海和苏洋想告诉大家她们是双胞胎时可以说：
4. 别人询问你的名字，如果你是约翰，你可以说：

1. 2. 3. 4.

E Listen and write（听录音，按要求写出你所听到的字母组合）
请写出大写字母组合：
1. 2. 3.
请写出小写字母组合：
4. 5. 6.

1. HI 2. ABK 3. JFG 4. bd 5. hjk 6. gj

F Read and match（在右栏找出左栏每个句子的同义句）
() 1. Hello, I am Tim.
() 2. Goodbye, Miss Li.
() 3. Good morning, Beibei.
A. Hi, my name is Tim.
B. Morning, Beibei.
C. Bye, Miss Li.

1. A 2. C 3. B

【分析】
本题考查日常交际用语的同义匹配，解题时需先明确左栏每个句子的含义，再匹配右栏意思完全相同的句子。第1题“Hello, I am Tim.”意为“你好，我是蒂姆”，对应右栏表达相同意思的选项；第2题“Goodbye, Miss Li.”意为“再见，李老师”，需找同义的告别用语；第3题“Good morning, Beibei.”意为“早上好，贝贝”，需匹配同义的问候用语。
【解析】
1. “Hello”和“Hi”同义，“I am”和“my name is”同义，故1选A；
2. “Goodbye”和“Bye”同义，故2选C；
3. “Good morning”和“Morning”同义，故3选B。
【答案】
1. A 2. C 3. B
【知识点】
日常交际用语、同义句匹配
【点评】
本题为基础的日常交际用语同义匹配题，考查学生对常用问候、告别用语的掌握情况，属于小学英语入门级题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

G Read and think（请根据表格进行推理，“我”到底是谁？）

I'm a boy. I'm not in Class 3. I'm .

Mike

【分析】要确定“我”的身份，需结合表格信息和题目给出的两个限定条件：①是男孩；②不在三班。首先从表格人物中区分性别，排除女孩名Su Hai、Su Yang；再根据班级条件，排除在三班的Zhang Hua，剩余的Mike符合所有条件，即为答案。
【解析】1. 筛选性别：题目明确“我”是男孩，表格中Su Hai、Su Yang为女孩，不符合条件，排除；2. 筛选班级：“我”不在三班，Zhang Hua在Class 3，不符合条件，排除；仅Mike同时满足“男孩”“不在三班”的要求，因此“我”是Mike。
【答案】Mike
【知识点】信息推理、人物匹配
【点评】本题结合表格信息与限定条件进行逻辑排除，考查学生的信息分析与推理能力，需仔细核对人物的性别和班级信息。
【难度系数】0.3