(1)五(1)班同学要布置教室迎接元旦,刘小徽小组三人在一个盒子中准备了三张卡片。卡片上分别写有贴窗花、吹气球和挂彩带,每人依次随机抽取一张(抽完不放回)作为自己的布置任务。刘小徽第一个抽卡片,他可能会抽到()、()、();如果刘小徽抽到吹气球,接下来李萌萌可能会抽到()或(),不可能抽到();如果李萌萌抽到了挂彩带,安安一定能抽到()。
答案
贴窗花、吹气球、挂彩带
贴窗花、挂彩带、吹气球
贴窗花
贴窗花、挂彩带、吹气球
贴窗花
(2)任意掷一枚骰子,每个面上分别标有1~6个点,朝上的点数是偶数的有()种可能,朝上的点数是偶数或奇数的可能性()。(填“相等”或“不相等”)
答案
3
相等
相等
(3)一个口袋中装有6个白球和4个黑球,从中任意摸出一个球,可能出现()种结果,摸出()球的可能性大;再放入()个()球,摸出白球和黑球的可能性相等。
答案
6-4=2(个)
答:可能出现2种结果,摸出白球的可能性大;再放入2个黑球,摸出白球和黑球的可能性相等。
答:可能出现2种结果,摸出白球的可能性大;再放入2个黑球,摸出白球和黑球的可能性相等。
(4)从一个不透明的盒子里任意摸一个球,按要求填上对
应的序号。

①从()号盒子里一定能摸到白球。
②从()号盒子里不可能摸到白球。
③从()号盒子里摸到白球的可能性比黑球的小。
④从()号盒子里摸到白球的可能性与黑球的相等。
应的序号。
①从()号盒子里一定能摸到白球。
②从()号盒子里不可能摸到白球。
③从()号盒子里摸到白球的可能性比黑球的小。
④从()号盒子里摸到白球的可能性与黑球的相等。
答案
①(④)
②(②)
③(①)
④(③)
②(②)
③(①)
④(③)
(5)为鼓励阅读,语文老师准备了三种阅读奖励卡,每个同学抽取一张奖励卡,结果用“正”字统计,如下表。

①本次抽奖活动中,张老师准备的()卡最多。
②安安任意抽一张,抽中()卡的可能性最小。
①本次抽奖活动中,张老师准备的()卡最多。
②安安任意抽一张,抽中()卡的可能性最小。
答案
5 + 1 = 6(张)
5 × 3 = 15(张)
5 × 5 = 25(张)
25 > 15 > 6
① 书签定制
② 借阅延长
答:①本次抽奖活动中张老师准备的书签定制卡最多,②安安任意抽一张,抽中借阅延长卡的可能性最小。
5 × 3 = 15(张)
5 × 5 = 25(张)
25 > 15 > 6
① 书签定制
② 借阅延长
答:①本次抽奖活动中张老师准备的书签定制卡最多,②安安任意抽一张,抽中借阅延长卡的可能性最小。
2 选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
(1)一个转盘被平均分成8个区域,分别标上数字1,2,4,5,7,9,10,11。旋转转盘,如果指针停在3的倍数位置,就能得到奖品。李萌萌第一次旋转的结果如图所示,如果再旋转一次,这次()。
A.不可能得奖
B.得奖的可能性很小
C.得奖的可能性很大

(1)一个转盘被平均分成8个区域,分别标上数字1,2,4,5,7,9,10,11。旋转转盘,如果指针停在3的倍数位置,就能得到奖品。李萌萌第一次旋转的结果如图所示,如果再旋转一次,这次()。
A.不可能得奖
B.得奖的可能性很小
C.得奖的可能性很大
答案
(1) B
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