登录
二、班级开展“弘扬中华美德”专题活动,请你参与。(真题·杭州上城)
设计文化墙,体悟美德
美德人物榜
★闻一多:他潜心钻研学问,“仰之弥高,钻之弥坚”;他投身民主运动,气冲斗牛,声震天地。
★邓稼先:他以“jū 躬尽瘁,死而后已”的精神践行报国之志,展现中国知识分子的担当。
★红军战士:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,他们以革命乐观主义精神,冲破重重屏zhàng ,跨越一切艰难险阻。
★【甲】
美德语录
◎勿以善小而不为,勿以恶小而为之。(《三国志》)
◎马上相逢无纸笔,① 。(岑参《逢入京使》)
◎落红不是无情物,② 。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
◎③图1,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
◎应该做的事,必须去做,这就是“有为”。(季羡林《有为有不为》)
互动留言:当我主动帮助受伤的同学时,我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。
1. 给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。
①气冲
2. 根据积累,补全①~③处名句。
3.“互动留言”中的画线句语言不够简明,请提出修改建议。
4. 同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文,有什么共同的表达效果?
5. 人的美德,在于孝老爱亲的温情,在于诚信友善的坚守,在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处,并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。
A. 花木兰 B. 哈尼小姑娘 C. 黄文秀 D.(其他)
6. 阅读《兰》《竹石》,请选择其中一种植物作为文化墙的背景图案,并结合诗句说明理由。
兰
[宋]刘克庄
深林不语抱幽贞,赖有微风递远馨。
开处何妨依藓砌,折来未肯恋金瓶。
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
设计文化墙,体悟美德
美德人物榜
★闻一多:他潜心钻研学问,“仰之弥高,钻之弥坚”;他投身民主运动,气冲斗牛,声震天地。
★邓稼先:他以“jū 躬尽瘁,死而后已”的精神践行报国之志,展现中国知识分子的担当。
★红军战士:“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,他们以革命乐观主义精神,冲破重重屏zhàng ,跨越一切艰难险阻。
★【甲】
美德语录
◎勿以善小而不为,勿以恶小而为之。(《三国志》)
◎马上相逢无纸笔,① 。(岑参《逢入京使》)
◎落红不是无情物,② 。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)]
◎③图1,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)
◎应该做的事,必须去做,这就是“有为”。(季羡林《有为有不为》)
互动留言:当我主动帮助受伤的同学时,我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊。
1. 给加点字选择正确读音或根据拼音写出正确汉字。
①气冲
斗
牛 (A. dòu B. dǒu) ②jū 躬尽瘁 ③屏 zhàng 2. 根据积累,补全①~③处名句。
3.“互动留言”中的画线句语言不够简明,请提出修改建议。
4. 同学们介绍美德人物时都引用了经典诗文,有什么共同的表达效果?
5. 人的美德,在于孝老爱亲的温情,在于诚信友善的坚守,在于家国同构的担当……请选择一位人物填入【甲】处,并引用“美德语录”中的名言佳句加以介绍。
A. 花木兰 B. 哈尼小姑娘 C. 黄文秀 D.(其他)
6. 阅读《兰》《竹石》,请选择其中一种植物作为文化墙的背景图案,并结合诗句说明理由。
兰
[宋]刘克庄
深林不语抱幽贞,赖有微风递远馨。
开处何妨依藓砌,折来未肯恋金瓶。
竹 石
[清]郑 燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
答案
1. ①B ②鞠 ③障
2. ①凭君传语报平安 ②化作春泥更护花 ③出淤泥而不染
3. “我发现”可删去;将“彼此”改为“我们”更简洁自然;“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余;保留“深厚”这一关键形容词,准确传递情感浓度。可改为:我们之间流淌着深厚的情谊。
4. 引用诗句使语言简洁凝练,富有感染力,有利于作者表达情感;利于读者在阅读中产生联想或共鸣,增强生动性、形象性,有画龙点睛之效;丰富文章内涵,增添文章意蕴;彰显文化底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气。
5. 示例:A.花木兰 花木兰是我国古代传说中的巾帼英雄。她为了年迈的父亲能安度晚年,毅然女扮男装,代父从军。在战场上,她英勇善战,保家卫国,展现了“孝老爱亲”的温情与“家国同构”的担当。这正如“美德语录”中所言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”花木兰用她的行动诠释了什么是大善与大孝,也正如季羡林先生所说:“应该做事,必须去做,这就是‘有为’。”面对家国危难,她没有退缩,而是勇敢地承担起责任,书写了一段不朽的传奇。
B. 哈尼小姑娘 她接过姐姐的班,默默守护山间小屋,如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,用纯真的善意与持久的行动,谱写了助人为乐、温暖人间的动人诗篇。
C. 黄文秀 她扎根扶贫一线,“落红不是无情物,化作春泥更护花”,以生命践行对家乡的赤诚担当。
D.(其他)鲁迅 他于国难深重时弃医从文,以笔为枪,在他看来,“应该做的事,必须去做,这就是‘有为’”,他以深沉的爱与不屈的批判,担当起唤醒民族灵魂的知识分子脊梁。
6. 示例一:选择兰花图案,因诗句“深林不语抱幽贞”(刘克庄)完美诠释其“谦逊持守”的文化内核。其“未肯恋金瓶”(不慕荣华)的意象,可激励观者保持本真,与书院、茶室等雅致空间高度契合。
示例二:选择竹石图案,因“咬定青山不放松”(郑燮)生动展现其顽强生命力。“任尔东西南北风”的豪迈气概,适合校园、企业等需要精神感召的场所,象征团队百折不挠的品格。
2. ①凭君传语报平安 ②化作春泥更护花 ③出淤泥而不染
3. “我发现”可删去;将“彼此”改为“我们”更简洁自然;“无比温暖动人的感人至深的”修饰词冗余;保留“深厚”这一关键形容词,准确传递情感浓度。可改为:我们之间流淌着深厚的情谊。
4. 引用诗句使语言简洁凝练,富有感染力,有利于作者表达情感;利于读者在阅读中产生联想或共鸣,增强生动性、形象性,有画龙点睛之效;丰富文章内涵,增添文章意蕴;彰显文化底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气。
5. 示例:A.花木兰 花木兰是我国古代传说中的巾帼英雄。她为了年迈的父亲能安度晚年,毅然女扮男装,代父从军。在战场上,她英勇善战,保家卫国,展现了“孝老爱亲”的温情与“家国同构”的担当。这正如“美德语录”中所言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”花木兰用她的行动诠释了什么是大善与大孝,也正如季羡林先生所说:“应该做事,必须去做,这就是‘有为’。”面对家国危难,她没有退缩,而是勇敢地承担起责任,书写了一段不朽的传奇。
B. 哈尼小姑娘 她接过姐姐的班,默默守护山间小屋,如“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的莲花,用纯真的善意与持久的行动,谱写了助人为乐、温暖人间的动人诗篇。
C. 黄文秀 她扎根扶贫一线,“落红不是无情物,化作春泥更护花”,以生命践行对家乡的赤诚担当。
D.(其他)鲁迅 他于国难深重时弃医从文,以笔为枪,在他看来,“应该做的事,必须去做,这就是‘有为’”,他以深沉的爱与不屈的批判,担当起唤醒民族灵魂的知识分子脊梁。
6. 示例一:选择兰花图案,因诗句“深林不语抱幽贞”(刘克庄)完美诠释其“谦逊持守”的文化内核。其“未肯恋金瓶”(不慕荣华)的意象,可激励观者保持本真,与书院、茶室等雅致空间高度契合。
示例二:选择竹石图案,因“咬定青山不放松”(郑燮)生动展现其顽强生命力。“任尔东西南北风”的豪迈气概,适合校园、企业等需要精神感召的场所,象征团队百折不挠的品格。
解析
【分析】
本题是围绕“弘扬中华美德”主题的语文综合性学习题，涵盖基础积累、语言运用、文本表达等考点。解题时，需分模块处理：①字音字形结合课内所学，准确记忆易错读音与字形；②古诗文默写对应课内篇目，注意易错字词；③病句修改需删去冗余成分，简化语句；④引用诗句的作用从语言、内涵、文化等角度分析；⑤人物介绍紧扣美德主题，结合语录名言；⑥选植物需关联诗句意象与美德内涵。
【解析】
1. 字音字形：①“气冲斗牛”中“斗”指星宿，读dǒu，选B；②“jū躬尽瘁”为“鞠”；③“屏zhàng”为“障”。
2. 名句补全：①岑参《逢入京使》：凭君传语报平安；②龚自珍《己亥杂诗》：化作春泥更护花；③周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染。
3. 病句修改：原句“我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊”存在冗余，删去“我发现”“彼此”“无比温暖动人的”“感人至深的”，修改为“我们之间流淌着深厚的情谊”。
4. 引用的共同效果：引用经典诗文使语言简洁凝练，富有感染力，增强表达的生动性、形象性，丰富内容内涵，增添文化底蕴，凸显人物美德，引发读者共鸣。
5. 人物介绍（示例）：选C.黄文秀。黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，扎根基层带领乡亲脱贫，因公殉职。她践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，践行季羡林“有为”的担当，是新时代美德楷模。
6. 植物选择（示例）：选竹石图案。郑燮《竹石》中“咬定青山不放松”“任尔东西南北风”，体现竹子坚韧不拔、不屈不挠的品格，契合美德主题，激励人坚守初心、直面困难。
【答案】
1. ①B ②鞠 ③障
2. ①凭君传语报平安 ②化作春泥更护花 ③出淤泥而不染
3. 修改为：我们之间流淌着深厚的情谊。
4. 引用经典诗文使语言简洁凝练，富有感染力，增强表达的生动性、形象性，丰富内容内涵，增添文化底蕴，凸显人物美德，引发读者共鸣。
5. 示例：选C.黄文秀 黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，扎根基层带领乡亲脱贫，因公殉职。她践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，践行季羡林“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”的担当，是新时代的美德楷模。
6. 示例：选择竹石图案。郑燮《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，体现竹子坚韧不拔、不屈不挠的品格，契合“弘扬中华美德”的主题，能激励人们面对困难时坚守初心。
【知识点】
字音字形、古诗文默写、语言运用
【点评】
本题以“弘扬中华美德”为核心主题，融合多类语文考点，既考查学生的基础积累，又检验其语言运用与文化感悟能力，题型贴近生活，能有效提升学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.4
本题是围绕“弘扬中华美德”主题的语文综合性学习题，涵盖基础积累、语言运用、文本表达等考点。解题时，需分模块处理：①字音字形结合课内所学，准确记忆易错读音与字形；②古诗文默写对应课内篇目，注意易错字词；③病句修改需删去冗余成分，简化语句；④引用诗句的作用从语言、内涵、文化等角度分析；⑤人物介绍紧扣美德主题，结合语录名言；⑥选植物需关联诗句意象与美德内涵。
【解析】
1. 字音字形：①“气冲斗牛”中“斗”指星宿，读dǒu，选B；②“jū躬尽瘁”为“鞠”；③“屏zhàng”为“障”。
2. 名句补全：①岑参《逢入京使》：凭君传语报平安；②龚自珍《己亥杂诗》：化作春泥更护花；③周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染。
3. 病句修改：原句“我发现流淌在彼此之间的是无比温暖动人的感人至深的深厚情谊”存在冗余，删去“我发现”“彼此”“无比温暖动人的”“感人至深的”，修改为“我们之间流淌着深厚的情谊”。
4. 引用的共同效果：引用经典诗文使语言简洁凝练，富有感染力，增强表达的生动性、形象性，丰富内容内涵，增添文化底蕴，凸显人物美德，引发读者共鸣。
5. 人物介绍（示例）：选C.黄文秀。黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，扎根基层带领乡亲脱贫，因公殉职。她践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，践行季羡林“有为”的担当，是新时代美德楷模。
6. 植物选择（示例）：选竹石图案。郑燮《竹石》中“咬定青山不放松”“任尔东西南北风”，体现竹子坚韧不拔、不屈不挠的品格，契合美德主题，激励人坚守初心、直面困难。
【答案】
1. ①B ②鞠 ③障
2. ①凭君传语报平安 ②化作春泥更护花 ③出淤泥而不染
3. 修改为：我们之间流淌着深厚的情谊。
4. 引用经典诗文使语言简洁凝练，富有感染力，增强表达的生动性、形象性，丰富内容内涵，增添文化底蕴，凸显人物美德，引发读者共鸣。
5. 示例：选C.黄文秀 黄文秀放弃大城市工作返乡扶贫，扎根基层带领乡亲脱贫，因公殉职。她践行“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神，践行季羡林“应该做的事，必须去做，这就是‘有为’”的担当，是新时代的美德楷模。
6. 示例：选择竹石图案。郑燮《竹石》中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，体现竹子坚韧不拔、不屈不挠的品格，契合“弘扬中华美德”的主题，能激励人们面对困难时坚守初心。
【知识点】
字音字形、古诗文默写、语言运用
【点评】
本题以“弘扬中华美德”为核心主题，融合多类语文考点，既考查学生的基础积累，又检验其语言运用与文化感悟能力，题型贴近生活，能有效提升学生的语文核心素养。
【难度系数】
0.4
