一、给下列加点字注音。
机() 军() 云() ()
马() 鞍() 辔头() 汗()
裳() 机() 气() 阿()
金() 红() () ()

zhù tiě bìn jiān ān jiān
pèi kè zhuó róng shuò zǐ tuò
zhuāng huò jiū

【分析】
这道题考查课内经典乐府诗《木兰诗》的重点字词注音，解题时首先要结合课内课下注释的识记内容，区分开多音字在特定语境下的正确读音，同时注意生僻文言字词、古代专有称谓的特殊读音，逐个对应题干里的加点字排查，规避平时容易误读的错误读音，比如不要把“军帖”的“帖”误读成tiē/tiè，不要把“可汗”的“可”误读成kě，最终匹配出所有字的正确读音。
【解析】
我们结合课内古诗文注释的标准读音，逐个对应加点字标注正确读音：
1. 机杼：“杼”指织布梭子，读zhù
2. 军帖：“帖”指军中文书，读tiě
3. 云鬓：“鬓”指鬓边的头发，读bìn
4. 溅溅：形容水流奔涌的样子，读jiān
5. 鞍马：“鞍”指马鞍，读ān
6. 鞍鞯：“鞯”指马鞍下的衬垫，读jiān
7. 辔头：指驾驭牲畜的缰绳嚼子，读pèi
8. 可汗：古代北方游牧民族君主的专属称谓，“可”特殊读音为kè
9. 著裳：“著”是“穿”的意思，读zhuó
10. 戎机：“戎”指战事，读róng
11. 朔气：“朔”指北方，读shuò
12. 阿姊：“姊”指姐姐，读zǐ
13. 金柝：古代军中打更用的刁斗，读tuò
14. 红妆：指女子艳丽的装束，读zhuāng
15. 霍霍：模拟磨刀的声响，读huò
16. 啾啾：模拟马鸣的声响，读jiū
【答案】
zhù tiě bìn jiān ān jiān pèi kè zhuó róng shuò zǐ tuò zhuāng huò jiū
【知识点】
文言字音识记；《木兰诗》字词；多音字辨析
【点评】
本题全部选自课内必背古诗文《木兰诗》的课下重点注释字词，既考查了生僻字的认读，也涉及了古代特殊称谓、通假字的特殊读音，还有易误读的多音字语境辨析，属于古诗文基础识记类的必拿分题型，提醒学生在背诵古诗文的同时也要落实字音、字形的基础积累，避免出现“会背但读错”的问题。
【难度系数】
0.7

二、写出下列加点词的意思。
1. 木兰户织()
2. 问女何所()
3. 辞爷娘去()
4. 关山若飞()
5. 十二转()
6. 愿千里足()
7. 出郭相()
8. 我旧时裳()
9. 雄兔脚()
10. 双兔地走()

1. 对着 2. 思虑,思量 3. 早晨
4. 越过 5. 记功 6. 赶马快跑 7. 搀扶,
扶持 8. 穿(衣) 9. 动弹 10. 贴近、靠近

【分析】
这道题是课内古诗文《木兰诗》的重点实词释义考察，解题时首先回忆课内所学《木兰诗》的课下注释，结合每句话的整体语境推导加点词的古义，注意区分古今异义的字词，不要用现代汉语的常用含义直接套文言含义，逐个对应即可得出正确释义。
【解析】
我们结合每句的语境逐一解析：
1. 句子翻译为木兰对着房门织布，因此“当”的含义是对着。
2. 句子翻译为问木兰在思虑什么，这里的“忆”并非今义的回忆，古义为思虑、思量。
3. 句子翻译为第二天早晨辞别父母离开，“旦”在文言中常指代早晨。
4. 句子翻译为翻越关隘和山岭就像飞一样快，“度”在这里的含义是越过。
5. “策勋十二转”是指记多次功，“策勋”整体含义为记功。
6. 句子翻译为希望驾驭千里马赶马快跑赶回故乡，“驰”的含义是赶马快跑。
7. 句子翻译为父母走出外城互相搀扶着迎接木兰，“扶将”的含义是搀扶、扶持。
8. 句子翻译为穿上我以前的衣裳，“著”是文言中表穿衣的常用词，含义为穿(衣)。
9. 句子翻译为雄兔的脚时常动弹，“扑朔”的含义是动弹。
10. 句子翻译为两只兔子贴近地面并排跑，“傍”的含义是贴近、靠近。
【答案】
1. 对着 2. 思虑,思量 3. 早晨
4. 越过 5. 记功 6. 赶马快跑 7. 搀扶,扶持 8. 穿(衣) 9. 动弹 10. 贴近、靠近
【知识点】
木兰诗实词；文言实词释义；古今异义辨析
【点评】
本题全部选自部编版教材必背篇目《木兰诗》的课下重点注释，属于古诗文积累类基础考点，难度较低，只要学生平时落实课内古诗文的注释背诵，注意区分古今异义字词的不同含义，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.9

三、用"/"标出下列句子的朗读停顿。(每句标两处)
1. 不闻爷娘唤女声
2. 万里赴戎机
3. 木兰不用尚书郎
4. 安能辨我是雄雌

1. 不闻/爷娘/唤女声 2. 万里/赴/戎
机 3. 木兰/不用/尚书郎 4. 安能/辨我/
是雄雌

【分析】
解题时首先要明确题干要求：每句仅标注2处停顿，核心划分依据是先准确理解句子的完整含义，再结合语法结构拆分出语义独立的模块，注意不能把专有名词、固定表意的词语拆碎，保证划分后的每个部分表意通顺，符合古汉语的朗读习惯，逐句匹配两处停顿的要求即可。
【解析】
1. “不闻爷娘唤女声”句意是：听不见爹娘呼唤女儿的声音。“不闻”是独立的动作表意（听不到），“爷娘”是“唤女声”的动作发出者，语义独立，剩余“唤女声”是爹娘的行为内容，因此停顿划分为：不闻/爷娘/唤女声。
2. “万里赴戎机”句意是：不远万里奔赴战场。“万里”是对路途遥远的描述，作状语，“赴”是核心谓语动词（奔赴），“戎机”是指战事、战场，作宾语，因此停顿划分为：万里/赴/戎机。
3. “木兰不用尚书郎”句意是：木兰不愿就任尚书郎的官职。“木兰”是全句的主语，“不用”是谓语表意（不愿就任），“尚书郎”是古代官职名，属于固定专有名词，作宾语，因此停顿划分为：木兰/不用/尚书郎。
4. “安能辨我是雄雌”句意是：怎么能分辨出我是雄还是雌呢。“安能”是表反问的固定表意（怎么能够），“辨我”是动作表意（分辨出我），“是雄雌”是分辨的具体内容，因此停顿划分为：安能/辨我/是雄雌。
【答案】
1. 不闻/爷娘/唤女声
2. 万里/赴/戎机
3. 木兰/不用/尚书郎
4. 安能/辨我/是雄雌
【知识点】
文言文朗读停顿；《木兰诗》语句理解
【点评】
本题选自课内经典篇目《木兰诗》，考察限定停顿数量的文言语句节奏划分，引导学生结合语义和语法成分断句，避免生硬割裂词语，既巩固了课文内容理解，也帮助学生掌握古诗文朗读的基本节奏规律。
【难度系数】
0.8

四、翻译下列句子。
1. 愿为市鞍马,从此替爷征。

2. 万里赴戎机,关山度若飞。

3. 朔气传金柝,寒光照铁衣。

4. 将军百战死,壮士十年归。

5. 当窗理云鬓,对镜帖花黄。

6. 双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

1. (我)愿意为(此)去买鞍马,从现在起
代替父亲去打仗。 2. 远行万里,投身战
事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
3. 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月
光映照着战士们的铁甲。 4. 将士们经过
无数次的战斗,有的战死,(木兰等)将士们经
过多年征战,得胜而归。 5. 对着窗子梳理
像云那样的鬓发,对着镜子贴上花黄。
6. 雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄
兔,哪只是雌兔呢?

【分析】
这道题是课内古诗文《木兰诗》的句子翻译题，解题时首先要遵循文言文翻译“信、达、雅”的原则，先拆解句中的重点文言字词：先识别古今异义、词类活用、通假字这类特殊文言现象，比如“市”在这里是名词作动词“买”，“走”的古义是“跑”，“帖”是通假字通“贴”；其次要注意特殊句式的处理，遇到省略句要补出句中省略的主语、宾语，遇到互文修辞的句子不能生硬拆分直译，要把两个分句的含义整合起来，最后调整语序让翻译内容符合现代汉语的表达习惯，保证通顺准确即可。
【解析】
我们逐句结合重点字词和特殊句式翻译：
1. 重点字词：愿（愿意），市（名词活用为动词，买），鞍马（代指出征所需的马匹和配套马具），爷（指父亲）；本句是省略句，补出省略的主语“我（木兰）”和介词的指代对象“替父出征这件事”，得到通顺译文。
2. 重点字词：赴戎机（投身战事），度（越过），若飞（像飞一样），“万里”是虚指出征路途遥远，整合后得到译文。
3. 重点字词：朔（北方），金柝（古代军中用来打更的铜制刁斗），寒光（指清冷的月光），铁衣（士兵穿的铁甲战衣），直接串联调整语序得到译文。
4. 本句是典型的互文修辞，“将军”和“壮士”指代的都是全体出征将士，“百战”“十年”都是虚指，形容战斗次数多、征战时间长，不能直译为“将军战死，壮士归来”，整合互文含义得到正确译文。
5. 本句是互文修辞，“当窗”和“对镜”是同时发生的动作，“帖”是通假字，通“贴”，“云鬓”指像云一样柔美的浓密鬓发，“花黄”是古代女子的面部装饰，整合含义得到译文。
6. 重点字词：傍地走（贴近地面跑），安（表反问，怎么、哪里），梳理反问句的现代汉语表达得到译文。
【答案】
1. (我)愿意为(此)去买鞍马,从现在起代替父亲去打仗。
2. 远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。
3. 北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铁甲。
4. 将士们经过无数次的战斗,有的战死,(木兰等)将士们经过多年征战,得胜而归。
5. 对着窗子梳理像云那样的鬓发,对着镜子贴上花黄。
6. 雄雌两兔贴近地面跑,怎能辨别哪只是雄兔,哪只是雌兔呢?
【知识点】
文言文翻译，互文修辞，《木兰诗》
【点评】
本题是课内古诗文的基础考察题，核心考察学生对经典乐府名篇《木兰诗》重点语句的掌握情况，易错点集中在互文句式的翻译、古今异义字词的区分，只要平时熟记课下注释、掌握互文这类特殊修辞的翻译规则，就可以轻松完成作答。
【难度系数】
0.8

五、指出下列句子的句式特点。
1. 问女何所思。()
2. 昨夜见军帖。()
3. 愿为市鞍马。()
4. 但闻黄河流水鸣溅溅。()

1. 倒装句,"何所思"是宾语前置,应为
"问女所思何" 2. 省略句,省略主语"木
兰",应为"木兰昨夜见军帖" 3. 省略句,省
略宾语"之"和主语"木兰",应为"木兰愿为之
市鞍马" 4. 倒装句,语序应为"但闻黄河流
水溅溅鸣"

【分析】
我们做这类文言句式辨析题，首先要明确中学阶段常见的文言特殊句式分类，主要包含倒装句、省略句、判断句、被动句四大类，再结合课内所学《木兰诗》的上下文语境，逐句翻译后对照现代汉语的常规表达逻辑，排查句子是否存在成分缺失、语序颠倒的情况：
1. 第一句“问女何所思”翻译为“问女儿所想的是什么”，按现代汉语语序，疑问代词“何”（什么）作为宾语本该放在谓语“思”之后，原句里“何”前置，属于语序颠倒的特殊句式。
2. 第二句“昨夜见军帖”翻译为“昨天夜里看见了军中的文告”，结合语境能发现发出“见军帖”动作的主体没有出现，属于成分缺失的情况。
3. 第三句“愿为市鞍马”翻译为“愿意为此去买鞍马”，既没有点明动作发出者，介词“为”后面也缺了指代“替父从军这件事”的指代对象，属于多处成分省略的句式。
4. 第四句“但闻黄河流水鸣溅溅”翻译为“只听见黄河的流水哗哗地响”，按现代汉语逻辑，修饰“鸣”的拟声词“溅溅”本该放在“鸣”之前作状语，原句语序颠倒，属于特殊句式。
【解析】
逐句拆解分析句式特征：
1. “问女何所思”是倒装句，“何所思”为宾语前置结构，疑问代词“何”作宾语前置到谓语“思”之前，调整为现代汉语正常语序为“问女所思何”。
2. “昨夜见军帖”是省略句，省略了动作发出者主语“木兰”，补全成分后的完整句式为“木兰昨夜见军帖”。
3. “愿为市鞍马”是省略句，既省略了动作发出者主语“木兰”，又省略了介词“为”的指代性宾语“之”（代指替父从军这件事），补全成分后的完整句式为“木兰愿为之市鞍马”。
4. “但闻黄河流水鸣溅溅”是倒装句，拟声词“溅溅”是修饰谓语“鸣”的状语，原句将状语后置，调整为现代汉语正常语序为“但闻黄河流水溅溅鸣”。
【答案】
1. 倒装句,"何所思"是宾语前置,应为"问女所思何"
2. 省略句,省略主语"木兰",应为"木兰昨夜见军帖"
3. 省略句,省略宾语"之"和主语"木兰",应为"木兰愿为之市鞍马"
4. 倒装句,语序应为"但闻黄河流水溅溅鸣"
【知识点】
文言特殊句式、宾语前置、文言成分省略
【点评】
本题依托课内经典篇目《木兰诗》设题，考察学生对常见文言特殊句式的辨析能力，需要学生结合文本语境对照现代汉语表达逻辑，准确识别省略句、倒装句的典型特征，能够有效巩固文言基础，为课外文言文的迁移阅读做好铺垫。
【难度系数】
0.7