一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）

A.枣（hé） 子（qi） 腾（zhē）
B.止（qi） 地（lí） 红（zhàng）
C.明（cōng） 缴（nèi） 纸（zhé）
D.查（sou） 干（hàn） 潮（zhǎng）

一、C

【分析】
这道题要求找出加点字读音有误的选项，解题思路是逐一排查每个选项中所有加点字的拼音，结合日常积累的常用汉字读音、多音字在对应语境下的正确读音，比对后找出存在错误读音的选项。排查时要重点关注轻声、易混淆的韵母、常见易读错字的读音，就能快速定位错误项。
【解析】
我们逐个核对各选项的加点字读音：
1. 选项A：枣核（hé）、妻子（qi，轻声符合口语规范）、折腾（zhē），所有读音均正确。
2. 选项B：岂止（qǐ）、犁地（lí）、涨红（zhàng），所有读音均正确。
3. 选项C：“缴纳”的“纳”标准读音为nà，选项中标注的nèi是错误读音，该选项存在读音错误。
4. 选项D：搜查（sōu）、干旱（hàn）、涨潮（zhǎng），所有读音均正确。
因此读音有误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
常用字音辨析；多音字认读；易读错字判断
【点评】
本题属于小学语文基础字音类考题，考点覆盖了轻声规则、“折”“涨”两个常见多音字的语境读音，以及生活中容易误读的常用字，整体考察偏向基础，提醒同学们日常积累字音时要记准汉字的标准发音，避免凭口语习惯误读。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容填空，再完成后面的练习。

我认为课文中最有趣的情节是_______，因为_______ ___。

二、①牵走牲口 ②捉弄衙役 ③智惩县官
④示例:聪明勇敢、敢作敢当
示例:智惩县官 县官去捉人,枣核勇敢
地站出来,衙役们打不到枣核,把县官气
坏了,还误打了县官

【分析】
这道题是课内民间故事的内容理解类习题，解题时首先要回忆课文《枣核》的完整叙事脉络，梳理出故事的三个核心关键情节，再结合自己的阅读感受挑选印象最深、觉得最有趣的情节，阐述理由的时候要紧扣对应情节的细节，说清楚这个情节的趣味性，以及它体现出的主人公枣核的特点，做到表述通顺合理即可。
【解析】
1. 首先梳理《枣核》的核心情节：整篇故事围绕主人公枣核和欺压乡亲的官府对抗展开，先后发生了枣核帮乡亲牵走被官府掳走的牲口、戏耍捉弄上门抓人的衙役、巧妙惩治昏庸县官三个核心情节。
2. 后续填写最有趣的情节时，可以任选三个核心情节中的一个，以选“智惩县官”为例，理由结合情节细节表述：县官带人来抓枣核，枣核主动站出来承担责任，凭借自己小巧灵活的身形躲来躲去，衙役根本打不到他，混乱中反倒误把县官打得狼狈不堪，整个情节既诙谐好笑，又大快人心，充分体现了枣核的机智勇敢。
【答案】
课文情节填空依次为：牵走牲口、捉弄衙役、智惩县官；人物形象示例：聪明勇敢、敢作敢当；开放填空示例：智惩县官；县官去捉人，枣核勇敢地站出来，衙役们打不到枣核，把县官气坏了，还误打了县官
【知识点】
民间故事内容梳理，情节赏析，语言表达
【点评】
本题兼顾基础考察和开放表达，既要求学生熟悉课内所学民间故事的完整内容，又引导学生主动输出自己的阅读感受，没有严苛的唯一标准答案，只要情节选择合理、理由表述通顺贴合文本内容即可，能够有效锻炼学生的文本感知能力和书面表达能力。
【难度系数】
0.7

三、阅读短文，完成练习。
六个矮儿子
沈百英
山脚下住着一家八口，老父亲、老母亲和他们的六个儿子。这六个儿子的个子总是长不高。一天，儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然长得矮小，可是有聪
明的头脑，我们要自己出去过日子。”一年后，六个儿子回来了。老两口乐呵呵地问他们的儿子：“你们是怎么过日子的呀？”
第一个儿子说：“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，扔下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！就是有时候不小心会被夹到，怪疼的！”
第二个儿子说：“我是靠六只脚生活的。我等春暖花开后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。”
第三个儿子说：“我靠四只脚生活。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”
第四个儿子说：“靠四只脚还不如靠两只脚。有尖尖嘴的，也有扁扁嘴的。每天可以收好多好多蛋呢！”
第五个儿子说：“靠两只脚不如靠一只脚。”大家惊奇地问：“世界上哪有一只脚的东西？”第五个儿子回答：“我造了一间漂亮的草房，铺些稻草和肥料，撒上菌种。不久，一只脚就长出来了，像一把把小伞，真好看！”
最后，大家看着第六个儿子：“你是怎么生活的呢？”他笑嘻嘻地说：“我专养没有脚的东西。春天，我往池塘里撒下一些苗，天天喂些食料，看着它们在水里游来游去，快活极了。”
听了六个儿子的话，老父亲和老母亲开心地笑了。
[选自《小学阅读指南》（低年级版）2023年第7期，有改动]
 1. 六个儿子各自用六种不同的方法过上了好日子，其实他们用的是同一种方法，那就是_______。
 2. 我知道六个儿子分别靠养螃蟹、___、___ ___、___、种蘑菇、___过日子。
 3. 老父亲和老母亲听了儿子们的话，开心地笑了，因为_______。

三、1.靠自己的聪明和勤劳
2.养蜜蜂 养猪、羊等家畜 养鸡、鸭、
鹅 养鱼
3.六个儿子都靠自己勤劳的双手和智慧
过上了幸福的日子

【分析】
这是低年级童话阅读题，解题思路非常清晰：做第1题时，先找全文的核心共性，开头六个儿子就提到自己有聪明的头脑，后续每个儿子都主动动手劳作创造收入，把这两个核心点结合就能得出答案。第2题要逐段对应每个儿子的描述细节，根据“六只脚采花酿蜜”“四只脚养得肥壮”“两只脚尖嘴扁嘴能下蛋”“没有脚在水里游”这些线索，对应出对应的营生内容。第3题要结合全文主旨，父母一开始担心矮小的儿子没法独立生活，看到孩子们靠自己的能力过上好日子自然会欣慰，梳理出这个逻辑就能得出答案。
【解析】
1. 通读全文可知，六个儿子虽然个子矮小，但是都主动发挥自己的聪明头脑，靠自己的双手辛勤劳动创造好生活，他们的共同方法就是靠自己的聪明和勤劳。
2. 逐一对应人物描述：第二个儿子提到“六只脚”“采花酿蜜”，对应的是养蜜蜂；第三个儿子提到“四只脚”“养得肥肥壮壮”，对应的是养猪、羊等家畜；第四个儿子提到“两只脚”“尖尖嘴、扁扁嘴”“收好多蛋”，对应的是养鸡、鸭、鹅；第六个儿子提到“没有脚的东西”“在水里游来游去”，对应的是养鱼。
3. 老两口一开始担心个子长不高的六个儿子没法独立生活，结果看到六个儿子都靠自己的智慧和勤劳的双手，各自找到了合适的营生，过上了好日子，内心十分欣慰，所以开心地笑了。
【答案】
1.靠自己的聪明和勤劳
2.养蜜蜂 养猪、羊等家畜 养鸡、鸭、鹅 养鱼
3.六个儿子都靠自己勤劳的双手和智慧过上了幸福的日子
【知识点】
文本信息提取，内容归纳理解，童话主旨把握
【点评】
本题是低年级童话阅读的经典题型，难度梯度平缓，既考察学生逐句梳理文本细节、提取关键信息的基础阅读能力，也引导学生体会“智慧加勤劳就能创造美好生活”的正向道理，符合低年级阅读训练的目标要求。
【难度系数】
0.8