一、判断题。
1. 每次浪费的量看起来不多，但日积月累就是一个很大的数目。()
2. 除了食品上的浪费，生活中还有浪费水、电、纸等现象存在。()
3. 我知道浪费不好，但遇到不喜欢的菜我还是倒掉了。()
4. 取之有度，用之有节，则常足。()
5. 节俭是大人的事，与我们小学生没有关系。()
6. 保质期短的食品看起来很新鲜，可以多买点儿放在家里慢慢吃。()
7. 节约粮食、拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约食品生产所需的资源，可谓意义重大。()
8. 浪费粮食不单是粮食的浪费，更是对劳动者劳动成果的不尊重。()
9. 在餐馆吃饭，菜点少了会被人瞧不起，菜点多点才有面子。()
10. 上体育课时，教室的灯就让它开着，反正不是浪费自家的电。()

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.×

1.每次浪费量虽少，长期积累会变多，符合章节强调的杜绝浪费理念。2.生活中浪费现象多样，包括水、电、纸等，是课文提及的内容。3.知道浪费不好却倒掉不喜欢的菜，是错误行为，违背节约要求。4.“取之有度，用之有节，则常足”体现节约资源，符合章节主旨。5.节俭是每个人的事，小学生也应参与，该说法错误。6.保质期短的食品多买易过期浪费，不符合合理消费观念。7.节约粮食意义重大，能减轻环境压力和节约资源，正确。8.浪费粮食是不尊重劳动者成果，课文强调要尊重劳动。9.餐馆点菜过多是浪费，讲面子不可取，错误。10.不关教室灯是浪费电，公共资源也需节约，错误。