九、单项选择。(10分)
()1. In class, we .

A.eat apples
B.put up our hands to speak
C.run fast

1.B

【分析】这道题是课堂场景下的行为选择题，解题思路是：先理解句子含义，再结合课堂常识逐一分析选项，选出符合课堂规则的正确行为。首先明确句子意思为“在课堂上，我们________”，然后分析每个选项对应的行为是否符合课堂要求。
【解析】句子意为“在课堂上，我们________”。逐一分析选项：
A选项“eat apples”意为“吃苹果”，课堂上一般不允许吃东西，不符合课堂场景；
B选项“put up our hands to speak”意为“举手发言”，这是课堂上发言的正确方式，符合课堂规则；
C选项“run fast”意为“快跑”，课堂上禁止奔跑，不符合场景。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】日常情景交际（课堂）、动词短语辨析
【点评】本题结合学生熟悉的课堂实际场景，考查对日常行为表达的理解，贴近生活，难度较低，学生可根据常识轻松作答。
【难度系数】0.8

()2. In school, we can't .

A.be nice
B.take toys to school
C.keep the classroom clean

2.B

【分析】首先明确题目要求是选出在学校不能做的事情，需结合学校基本规则和各选项含义逐一判断，先理解每个选项的语义，再筛选出符合“禁止行为”的选项。
【解析】题目意为“在学校，我们不能______”。A选项“be nice”意为“友好的”，是学校倡导的行为，不符合题意；B选项“take toys to school”意为“带玩具去学校”，属于学校通常禁止的行为，符合题意；C选项“keep the classroom clean”意为“保持教室干净”，是学校要求的行为，不符合题意。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析、情景交际
【点评】本题结合学校规则考查英语短语含义，难度较低，准确理解选项语义并结合常识即可选出正确答案。
【难度系数】0.8

()3. Jack wants to take an apple to school. What can you say to him?

A.Eat it in class.
B.Don't eat in class.
C.Hurry up.

3.B

【分析】
首先明确题目场景：Jack想带苹果去学校，需要选择合适的提醒语。解题时要结合学校规则和语境分析每个选项：A选项不符合课堂纪律，C选项与话题无关，B选项是合理的课堂规则提醒，由此确定答案。
【解析】
本题考查英语情景交际，需结合学校规则判断选项合理性：A选项“Eat it in class”意为“在课上吃它”，违反课堂纪律；B选项“Don't eat in class”意为“不要在课上吃”，是符合学校规则的合理提醒；C选项“Hurry up”意为“快点”，与带苹果去学校的话题无关，因此选B。
【答案】3.B
【知识点】情景交际；学校规则用语
【点评】这道题贴近日常校园生活，结合基础的课堂纪律常识即可选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. Which one is a good class rule?

A.Be nice.
B.Be late.
C.Run in the classroom.

4.A

【分析】首先明确题目要求：选出属于好的班级规则的选项。接着逐一分析选项：A选项“Be nice（友好待人）”是积极正向的班级行为准则；B选项“Be late（迟到）”是违反纪律的不良行为，不能作为班级规则；C选项“Run in the classroom（在教室奔跑）”存在安全隐患，不符合班级规范，因此可确定正确选项。
【解析】本题考查对班级规则的理解，需结合日常常识判断：A选项“友好待人”是符合班级要求的好规则；B选项“迟到”是不良行为，不属于好的班级规则；C选项“在教室奔跑”易引发安全问题，不符合班级规则要求，故答案为A。
【答案】A
【知识点】英语日常用语、班级规则
【点评】本题为基础常识类英语选择题，结合日常班级行为规范即可快速选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.9

()5. If you are on duty today, you can .

A.be late for class
B.talk in class
C.turn off the lights after school

5.C

【分析】首先明确题目中关键短语“on duty”的含义为“值日”，题目要求选出值日时可做的事，需结合日常值日的职责，逐一判断选项的合理性。
【解析】逐一分析选项：A选项“be late for class”意为“上课迟到”，属于违反纪律的行为，不符合值日要求；B选项“talk in class”意为“上课说话”，是课堂违纪行为，不合适；C选项“turn off the lights after school”意为“放学后关灯”，是值日的常规职责，符合题意。
【答案】C
【知识点】日常情景交际；短语含义辨析
【点评】本题结合日常值日场景，考查学生对英语短语的理解及情景逻辑判断，贴近生活实际，易于学生作答。
【难度系数】0.8

十、阅读,判断下列句子与短文内容是(T)否(F)相符。(10 分)
Hello, everyone! We have some classroom duties(值日) for this week. Let's take a look.
John can clean the blackboard at the end(结束) of every class.
Kate can clean the teacher's desk. She will do that at the end of every day.
Our plants need our love too! Alice can water the plants after lunch every day.
We need to keep our classroom tidy every day. Bob, Tim and Lily work together to clean the classroom after school every day.
What about the trash(垃圾)? Tom and Lucy take out(扔) the trash after lunch and school every day.

Thanks for being great classroom helpers!
()1. Seven students are on duty this week.
()2. John can clean the blackboard at the end of every day.
()3. Three students can clean the classroom together.
()4. Tom and Lucy take out the trash twice(两次) every day.
()5. They are all great classroom helpers.

1.F 2.F 3.T 4.T 5.T

【分析】做这类阅读判断正误题，需先明确每个句子的关键信息（人物、事件、时间等），再回到原文定位对应内容，对比两者是否一致，注意区分细节（如时间、数量、人物是否匹配），逐一判断即可。
【解析】1. 原文提到的值日学生有John、Kate、Alice、Bob、Tim、Lily、Tom、Lucy，共8人，不是7人，故判断为F。
2. 原文明确John擦黑板是“at the end of every class”（每节课结束时），而非“every day”（每天结束时），故判断为F。
3. 原文提到“Bob, Tim and Lily work together to clean the classroom”，共3名学生一起打扫教室，故判断为T。
4. 原文提到Tom和Lucy倒垃圾的时间是“after lunch and school every day”，即每天两次，故判断为T。
5. 原文最后一句“Thanks for being great classroom helpers!”表明他们都是很棒的教室帮手，故判断为T。
【答案】1.F 2.F 3.T 4.T 5.T
【知识点】英语阅读理解、细节理解
【点评】本题围绕班级值日话题设置，考查学生对原文细节信息的提取与对比能力，题型常见，难度适中，有助于巩固学生的英语阅读判断技巧。
【难度系数】0.6