五、研读文章,探究《庄子》对韩愈创作的影响。(15分)
应科目时与人书(节选)
〔唐〕韩 愈
天池之滨,大江之濆^①,曰有怪物焉,盖非常鳞凡介^②之品汇匹俦^③也。其得水,变化风雨,上下于天不难也。其不及水,盖寻常尺寸之间耳。无高山、大陵、旷途、绝险为之关隔也,然其穷涸,不能自致乎水,为獖獭^④之笑者,盖十八九^⑤矣。
如有力者,哀其穷而运转之,盖一举手、一投足之劳也。然是物也,负其异于众也,且曰：“烂死于泥沙,吾宁乐之。若俯首帖耳,摇尾而乞怜者,非我之志也。”是以有力者遇之,熟视之若无睹也。其死其生,固不可知也。
今又有有力者当其前矣,聊试仰首一鸣号焉,庸讵^⑥知有力者不哀其穷,而忘一举手一投足之劳,而转之清波乎?
(选自《韩昌黎文集》)
【注释】①濆(fén):水边。②常鳞凡介:泛指有鳞和介甲的水生动物。③匹俦:配得上的;比得上的。④獖(bīn)獭:水獭。⑤十八九:十有八九。⑥庸讵:哪里。
14.解释词语，疏通文本。(4分)
(1)为加点词选择正确的义项(2分)
()
负其异于众也
A.背，用背驮东西 B.失败，与“胜”相对 C.依仗，凭借 D.违背，背弃
(2)下列成语都出自这篇文章，从中任选一个成语，根据文章内容解释它的意思。(2分)
A.举手投足 B.俯首帖耳 C.熟视无睹
选，释义：
15.关联比较,撰写阅读笔记。(9分)
选文的“《庄子》含量”有多少
◎词语借用
选文中的词语“天池”源自《北冥有鱼》:南冥者,天池也。
◎形象化用
①“怪物”形象与《北冥有鱼》中的“鲲鹏”形象有相似之处。
②“怪物”形象与庄子笔下的“曳尾之龟”有相近之处。
【链接材料】
曳尾之龟
庄子在濮水钓鱼,楚王派了两位大臣去请他做官。庄子拿着鱼竿,头也不回地说:“我听说楚国有一只神龟,已经死了三千年了,楚王用锦缎把它包好放在竹匣中,珍藏在宗庙里。这只龟,是宁愿死后留下一把骨头让人看重呢,还是活着在烂泥里拖着尾巴爬行呢?”两位大臣说:“情愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说:“请回吧!我要在烂泥里拖着尾巴爬行。”
◎手法沿用
韩愈借鉴了庄子刻画“鲲鹏”形象的手法来塑造“怪物”形象。
【小结】韩愈笔下的“怪物”师于庄子而不拘泥于庄子。
讨论区:
(1)“怪物”与“鲲鹏”的形象特点有何相似之处?结合具体内容,简要回答。(3分)


(2)“怪物”与“曳尾之龟”所寄寓的人生追求是否相同?结合选文中的画线句和链接材料,解答疑惑。(4分)


(3)韩愈借鉴了什么手法来塑造“怪物”形象呢?结合相关内容,简要概述。(2分)


16.本文选自韩愈写给韦舍人的书信。根据以上探究过程,关联结尾段,推测韩愈塑造"怪物"形象的真实意图是(2分) ()
A.劝勉韦舍人要振作奋起
B.希望韦舍人推荐自己
C.传达举荐韦舍人的美意
D.恳请韦舍人原谅自己

14.(1)C(2)示例一:A 一举手、一抬脚,文中指"有力者"把"怪物"转运到水中,只是一举手、一抬脚那样轻而易举的劳动。示例二:B 低着头,耷拉着耳朵,文中指"怪物"表示自己不愿意低下头、顺从驯服、摇尾乞怜。示例三:C 看惯了却像没看见一样,文中指"有力者"看到"怪物"处境艰难却像没有看见一样,对其不理不睬。
15.(1)"怪物"和"鲲鹏"都是善于变化的神奇动物:寻常尺寸的"怪物",得到水之后就能上天入地;"鲲鹏"可以由鱼化鸟,展翅翱翔。二者都是"有所凭借"的动物:"怪物"必须凭借水才可以施展神力,"鲲鹏"需要凭借六月的大风才能离开。(2)不同。"怪物"不愿俯首帖耳、摇尾乞怜去寻求帮助,韩愈借此表达的是高洁、自尊的人格追求;"曳尾之龟"不愿被束缚在宗庙之中,宁愿自在地活在烂泥里,表达的是淡泊名利、追求自由的人生态度。(3)庄子运用雄奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造"鲲鹏",韩愈借鉴这些手法塑造了"怪物"形象,它遇水则能变化风雨,上天入地;无水则是寻常尺寸,平常无奇。想象奇特,手法夸张。
16.B

本题结合八年级下册课内所学《庄子》名篇《北冥有鱼》的核心内容，通过对比韩愈选文的形象设定、创作手法、情志表达，梳理二者的关联，符合古诗文对比探究的常规考点要求，可从意象、手法、精神三个维度明确《庄子》对韩愈创作的具体影响。


【分析】
第(1)题需结合句子语境判断“负”的义项：“负其异于众也”中，“其”指代前文事物，“异于众”意为与众不同，整句表达“（它）依仗自己与众不同”，据此确定“负”的含义；第(2)题需从给出的三个成语中选一个，紧扣文章中“有力者”“怪物”的相关情节，解释成语在文中的具体含义，而非词典通用义。
【解析】
(1) 分析“负”的语境义：“负”有“背、失败、依仗、违背”等义项，结合“负其异于众也”的语境，此处表达“依仗自己与众不同”，故“负”为“依仗、凭借”之意，对应选项C。
(2) 示例一：选A“举手投足”，文中指“有力者”将“怪物”转运到水中的动作，只是一举手、一抬脚那样轻而易举的劳动，释义为：一举手、一抬脚，形容轻而易举。
示例二：选B“俯首帖耳”，文中指“怪物”表现出的不愿顺从的状态，释义为：低着头，耷拉着耳朵，形容卑屈驯服的样子。
示例三：选C“熟视无睹”，文中指“有力者”对“怪物”的艰难处境漠不关心，释义为：看惯了却像没看见一样，形容对事物漫不经心或不重视。
【答案】
(1) C
(2) 示例一：A；一举手、一抬脚，文中指“有力者”把“怪物”转运到水中，只是一举手、一抬脚那样轻而易举的劳动。（或示例二、示例三，符合要求即可）
【知识点】
文言实词的语境义、成语的语境释义
【点评】
本题考查文言实词在具体语境中的理解及结合文本解释成语的能力，属于文言基础题型，需学生具备语境分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
本题为关联比较类阅读题，需结合选文内容与链接材料分三步解答：①第(1)问需分别定位“怪物”与《北冥有鱼》中“鲲鹏”的形象描述，提炼二者的共同特点；②第(2)问需分别分析“怪物”寄寓的人格追求与“曳尾之龟”的人生态度，再对比二者差异；③第(3)问需先明确庄子塑造“鲲鹏”的手法，再对应找出韩愈借鉴的手法。
【解析】
(1) 先从选文中提取“怪物”的特点：是神奇动物，寻常尺寸时普通，得水后可上天入地，需凭借水施展神力；再从《北冥有鱼》中提取“鲲鹏”的特点：是神奇动物，可由鱼化为鸟、展翅翱翔，需凭借六月大风离开。由此总结二者相似点：均为善于变化的神奇动物，且都有所凭借才能施展能力。
(2) 先分析“怪物”的人生追求：结合选文中“怪物”不愿俯首帖耳、摇尾乞怜寻求帮助的表现，可知其寄寓高洁、自尊的人格追求；再分析“曳尾之龟”的人生态度：链接材料中龟宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行，不愿被束缚在宗庙，可知其追求淡泊名利、自在自由的人生态度，二者追求不同。
(3) 先明确庄子塑造“鲲鹏”的手法：运用雄奇瑰丽的想象和夸张手法，将鲲鹏塑造成可化鸟、需凭大风的神奇形象；再看韩愈的借鉴：塑造“怪物”时，运用了同样的想象和夸张手法，写其遇水则变化风雨、上天入地，无水则平常无奇，以此塑造形象。
【答案】
(1) "怪物"和"鲲鹏"都是善于变化的神奇动物:寻常尺寸的"怪物",得到水之后就能上天入地;"鲲鹏"可以由鱼化鸟,展翅翱翔。二者都是"有所凭借"的动物:"怪物"必须凭借水才可以施展神力,"鲲鹏"需要凭借六月的大风才能离开。
(2) 不同。"怪物"不愿俯首帖耳、摇尾乞怜去寻求帮助,韩愈借此表达的是高洁、自尊的人格追求;"曳尾之龟"不愿被束缚在宗庙之中,宁愿自在地活在烂泥里,表达的是淡泊名利、追求自由的人生态度。
(3) 庄子运用雄奇瑰丽的想象和夸张的手法来塑造"鲲鹏",韩愈借鉴这些手法塑造了"怪物"形象,它遇水则能变化风雨,上天入地;无水则是寻常尺寸,平常无奇。想象奇特,手法夸张。
【知识点】
文言文形象分析、文本关联比较、情感态度把握
【点评】
本题为关联比较类阅读题，考查学生对文本内容的理解、形象特点的分析以及情感态度的把握，需结合选文与链接材料对比分析，综合性较强，能有效考查学生的文本整合能力。
【难度系数】
0.5

【分析】本题需结合韩愈书信的写作背景与文本自喻手法分析作者意图。首先明确该书信是韩愈写给负责举荐的韦舍人，文中“怪物”为韩愈自喻，需结合书信的交际目的判断选项，排除不符合语境的选项即可得出答案。
【解析】本题考查对文言书信作者意图的理解。韩愈此书信为《应科目时与人书》，文中以“怪物”自喻，写给韦舍人（举荐官员）的目的是希望得到举荐。A项“劝勉韦舍人振作”与书信内容无关；C项“举荐韦舍人”与书信意图相反；D项“恳请原谅”无文本依据，故正确答案为B。
【答案】B
【知识点】文言文本意图探究、古代书信常识
【点评】本题需结合作者写作背景与自喻手法，准确把握书信的交际功能，难度适中，考查学生对文言文学作品的理解能力。
【难度系数】0.5